一种幼儿园教育用安全型攀爬装置的制作方法

1.本实用新型涉及学前教育技术领域，特别涉及一种幼儿园教育用安全型攀爬装置领域。


背景技术：

2.幼儿园，原称勘儿园，是几百年前从普鲁士引进的体制，旧称蒙养园、幼稚园，根据《幼儿园工作规程》规定，幼儿园是对3岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构，幼儿园适龄幼儿一般为3岁至6岁，幼儿园的任务为解除家庭在培养儿童时所受时间、空间、环境的制约，让幼儿身体、智力和心情得以健康发展，为了锻炼幼儿身体的协调性通常是采用攀爬装置进行训练。
3.目前攀爬装置大多是采用攀爬梯架构成，且每层梯架之间留有空隙，在攀爬时，幼儿的脚若踩空至梯架的间隙中，有可能使得幼儿的脚扭伤。


技术实现要素：

4.本实用新型的主要目的在于提供一种幼儿园教育用安全型攀爬装置，可以有效解决背景技术中的问题。
5.为实现上述目的，本实用新型采取的技术方案为：
6.一种幼儿园教育用安全型攀爬装置，包括底板，所述底板上表面平行设置有两组挡板，且挡板之间固定连接有攀爬架，所述挡板之间固定安装有扶手杆，且扶手杆安装于攀爬架上方，且攀爬架的一端固定连接于底板上表面，所述攀爬架外表面固定连接有多组固定块，且固定块外表面固定连接有多组防滑橡胶块，所述底板上表面固定安装有分隔机构，这样设置幼儿通过手抓住固定块外表面，然后用脚踩至防滑橡胶块上表面进行攀爬，防滑橡胶块可以增加与幼儿鞋底之间的摩擦力，进而一定程度上防止幼儿脚底打滑，其次通过手扶扶手杆调整位置，进而从滑板上滑落至第二垫板上表面，一定程度上防止幼儿的脚会踩空致使幼儿脚扭伤的问题。
7.本实用新型进一步的改进在于，所述攀爬架远离固定块的一端固定连接有滑板，且滑板下方固定连接有第二垫板，这样设置通过滑板可以增加幼儿的积极性。
8.本实用新型进一步的改进在于，所述固定块的下方设置有第一垫板，且第一垫板的下表面固定连接与底板的上表面，这样设置一定程度上防止了幼儿跌落时造成摔伤的问题。
9.本实用新型进一步的改进在于，所述分隔机构包括第一护栏、第二护栏、第二门体、第一门体、第一固定门框、第二固定门框、固定柱、齿轮块以及齿轮带，所述第一固定门框固定连接于底板上表面，且挡板远离第一固定门框的一侧固定连接有第二固定门框，所述第一固定门框内安装有两组第一门体，所述第二固定门框内安装有两组第二门体，且第二门体与第一门体的外表面均开设有通孔，且通孔内壁固定连接有固定柱，所述固定柱的上端安装于第一固定门框内，所述第二门体内的固定柱上端安装于第二固定门框内，且固
定柱的下端均延伸至底板内部，且固定柱的下端固定连接有齿轮块，所述第一门体下方的齿轮块通过齿轮带与第二门体下方的齿轮块连接，所述两组齿轮块通过一组齿轮带啮合连接，这样设置幼儿将第一门体推开，进而使得弹簧拉伸，当幼儿走动至第一垫板上时，弹簧收缩使得第一门体关闭，然后幼儿进行攀爬，攀爬后幼儿将第二门体推开，使得第二门体带动固定柱旋转，进而使齿轮块通过齿轮带将第一门体带动旋转，致使下一位幼儿进入到第一垫板上表面进行攀爬，一定程度上解决了幼儿们进行争抢以及拉扯导致摔伤的问题。
10.本实用新型进一步的改进在于，所述第一门体与第二门体外表面固定连接有限位块，且限位块外表面固定连接有弹簧，所述弹簧远离限位块的一端固定连接与第一固定门框与第二固定门框外表面，这样设置通过弹簧的拉伸与收缩可以将第一门体与第二门体关闭。
11.本实用新型进一步的改进在于，所述第一固定门框外表面固定连接有第一护栏，且第一护栏外表面与挡板固定连接，所述挡板远离第一护栏的一端固定连接有第二护栏，且第二护栏外表面固定连于第二固定门框外表面，这样设置可以将攀爬架围成一个密闭的空间，防止幼儿进行争抢。
12.与现有技术相比，本实用新型具有如下有益效果：
13.1、通过攀爬架、固定块以及防滑橡胶块配合，幼儿通过手抓住固定块外表面，然后用脚踩至防滑橡胶块上表面进行攀爬，防滑橡胶块可以增加与幼儿鞋底之间的摩擦力，进而一定程度上防止幼儿脚底打滑，其次通过手扶扶手杆调整位置，进而从滑板上滑落至第二垫板上表面，一定程度上防止幼儿的脚会踩空致使幼儿脚扭伤的问题。
14.2、通过第一门体、第二门体、齿轮块、齿轮带、弹簧配合，幼儿将第一门体推开，进而使得弹簧拉伸，当幼儿走动至第一垫板上时，弹簧收缩使得第一门体关闭，然后幼儿进行攀爬，攀爬后幼儿将第二门体推开，使得第二门体带动固定柱旋转，进而使齿轮块通过齿轮带将第一门体带动旋转，致使下一位幼儿进入到第一垫板上表面进行攀爬，一定程度上解决了幼儿们进行争抢以及拉扯导致摔伤的问题。
附图说明
15.图1为本实用新型一种幼儿园教育用安全型攀爬装置的整体结构示意图。
16.图2为本实用新型一种幼儿园教育用安全型攀爬装置的剖面结构示意图。
17.图3为本实用新型一种幼儿园教育用安全型攀爬装置的图2中a的放大结构示意图。
18.图4为本实用新型一种幼儿园教育用安全型攀爬装置的另一角度剖面结构示意图。
19.图5为本实用新型一种幼儿园教育用安全型攀爬装置的图4中b的放大结构示意图。
20.图6为本实用新型一种幼儿园教育用安全型攀爬装置的齿轮块与齿轮带的连接结构示意图
21.图中：1、挡板；2、第一护栏；3、第一固定门框；4、第一门体；5、底板；6、第二护栏；7、第二固定门框；8、第二门体；9、扶手杆；10、第一垫板；11、第二垫板；12、滑板；13、齿轮块；14、固定块；15、防滑橡胶块；16、攀爬架；17、齿轮带；18、固定柱；19、通孔；20、限位块；21、弹
簧。
具体实施方式
22.为使本实用新型实现的技术手段、创作特征、达成目的与功效易于明白了解，在本实用新型的描述中，需要说明的是，术语“中心”、“上”、“下”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。此外，术语“一号”、“二号”、“三号”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性。下面结合具体实施方式，进一步阐述本实用新型。
23.实施例1
24.如图1-6所示，一种幼儿园教育用安全型攀爬装置，包括底板5，所述底板5上表面平行设置有两组挡板1，且挡板1之间固定连接有攀爬架16，其中挡板1之间固定安装有扶手杆9，扶手杆9安装于攀爬架16上方，且攀爬架16的一端固定连接于底板5上表面，其中攀爬架16外表面固定连接有多组固定块14，且固定块14外表面固定连接有多组防滑橡胶块15，其中底板5上表面固定安装有分隔机构，其中攀爬架16远离固定块14的一端固定连接有滑板12，且滑板12下方固定连接有第二垫板11，其中固定块14的下方设置有第一垫板10，且第一垫板10的下表面固定连接与底板5的上表面。
25.通过攀爬架16、固定块14以及防滑橡胶块15配合，幼儿通过手抓住固定块14外表面，然后用脚踩至防滑橡胶块15上表面进行攀爬，防滑橡胶块15可以增加与幼儿鞋底之间的摩擦力，进而一定程度上防止幼儿脚底打滑，其次通过手扶扶手杆9调整位置，进而从滑板12上滑落至第二垫板11上表面，一定程度上防止幼儿的脚会踩空致使幼儿脚扭伤的问题。
26.实施例2
27.如图1-6所示，一种幼儿园教育用安全型攀爬装置，包括底板5，所述底板5上表面平行设置有两组挡板1，且挡板1之间固定连接有攀爬架16，其中挡板1之间固定安装有扶手杆9，扶手杆9安装于攀爬架16上方，且攀爬架16的一端固定连接于底板5上表面，其中攀爬架16外表面固定连接有多组固定块14，且固定块14外表面固定连接有多组防滑橡胶块15，其中底板5上表面固定安装有分隔机构，其中攀爬架16远离固定块14的一端固定连接有滑板12，且滑板12下方固定连接有第二垫板11，其中固定块14的下方设置有第一垫板10，且第一垫板10的下表面固定连接与底板5的上表面，其中分隔机构包括第一护栏2、第二护栏6、第二门体8、第一门体4、第一固定门框3、第二固定门框7、固定柱18、齿轮块13以及齿轮带17，其中第一固定门框3固定连接于底板5上表面，且挡板1远离第一固定门框3的一侧固定连接有第二固定门框7，且第一固定门框3内安装有两组第一门体4，其中第二固定门框7内安装有两组第二门体8，且第二门体8与第一门体4的外表面均开设有通孔19，且通孔19内壁固定连接有固定柱18，固定柱18的上端安装于第一固定门框3内，其中第二门体8内的固定柱18上端安装于第二固定门框7内，且固定柱18的下端均延伸至底板5内部，且固定柱18的下端固定连接有齿轮块13，所述第一门体4下方的齿轮块13通过齿轮带17与第二门体8下方的齿轮块13连接，所述两组齿轮块13通过一组齿轮带17啮合连接，其中第一门体4与第二门
体8外表面固定连接有限位块20，且限位块20外表面固定连接有弹簧21，弹簧21远离限位块20的一端固定连接与第一固定门框3与第二固定门框7外表面，第一固定门框3外表面固定连接有第一护栏2，且第一护栏2外表面与挡板1固定连接，其中挡板1远离第一护栏2的一端固定连接有第二护栏6，且第二护栏6外表面固定连于第二固定门框7外表面。
28.通过本实施例可实现：通过第一门体4、第二门体8、齿轮块13、齿轮带17、弹簧21配合，幼儿将第一门体4推开，进而使得弹簧21拉伸，当幼儿走动至第一垫板10上时，弹簧21收缩使得第一门体4关闭，然后幼儿进行攀爬，攀爬后幼儿将第二门体8推开，使得第二门体8带动固定柱18旋转，进而使齿轮块13通过齿轮带17将第一门体4带动旋转，致使下一位幼儿进入到第一垫板10上表面进行攀爬，一定程度上解决了幼儿们进行争抢以及拉扯导致摔伤的问题。
29.需要说明的是，本实用新型为一种幼儿园教育用安全型攀爬装置，在使用时，首先将该使用新型放置所需位置，然后幼儿将第一门体4推开，进而使得弹簧21拉伸，当幼儿走动至第一垫板10上时，弹簧21收缩使得第一门体4关闭，然后幼儿进行攀爬，通过用手抓住固定块14外表面，然后用脚踩至防滑橡胶块15上进行攀爬，攀爬至顶端时，通过手扶扶手杆9调整位置，进而从挡板1第一护栏2上滑落至第二垫板11上表面，幼儿完成攀爬，紧接着幼儿将第二门体8推开，使得第二门体8带动固定柱18旋转以及带动弹簧21拉伸，进而使固定柱18带动第二门体下方的齿轮块13旋转，通过齿轮带17转动将第一门体4下方的齿轮块13旋转，进而使得固定柱18带动第一门体4旋转，进而使得两组4分离，便于下一位幼儿进入到第一垫板10上表面进行攀爬，当下一位幼儿进入4内，弹簧21收缩进而形成密闭的空间。
30.以上显示和描述了本实用新型的基本原理和主要特征和本实用新型的优点。本行业的技术人员应该了解，本实用新型不受上述实施例的限制，上述实施例和说明书中描述的只是说明本实用新型的原理，在不脱离本实用新型精神和范围的前提下，本实用新型还会有各种变化和改进，这些变化和改进都落入要求保护的本实用新型范围内。本实用新型要求保护范围由所附的权利要求书及其等效物界定。