一种高校体育教学用体能训练设备的制作方法

1.本实用新型涉及体育用品技术领域，具体为一种高校体育教学用体能训练设备。


背景技术：

2.体育用品就是在进行体育教育、竞技运动和身体锻炼的过程中所使用到的所有物品的统称。
3.为了提高学生身体素质，高校体育教学中需要对学生进行体能训练，当遇到雨天时，由于训练器材都是固定安装在室外，学生无法使用室外的训练器材进行体能训练，因此需要设计一种高校体育教学用体能训练设备。


技术实现要素：

4.本实用新型的目的在于提供一种高校体育教学用体能训练设备，以解决上述背景技术中提出的问题。
5.为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：
6.一种高校体育教学用体能训练设备，所述高校体育教学用体能训练设备包括
7.底座，所述底座的一侧顶部两端均安装有第一支架，所述底座远离第一支架的一侧顶部两端均安装有第二支架；
8.连接件，所述连接件活动安装于第一支架和第二支架的顶端，所述连接件的顶部一侧固定安装有第二支撑杆；
9.第一支撑杆，所述第一支撑杆安装于第一支架和第二支架的中部，所述第一支撑杆和第二支撑杆的外部均套设有防滑套。
10.优选的，所述底座与第一支架和第二支架之间均通过安装座固定连接有固定件，所述安装座的一侧设置有锁止旋钮；
11.优选的，所述第一支架和第二支架与固定件之间设置有支撑件，所述支撑件与第一支架和第二支架之间均安装有若干横杆；
12.优选的，所述连接件的底部连接有滑杆，所述第一支架和第二支架的内部均开设有滑槽，所述滑杆和滑槽之间活动连接；
13.优选的，所述第一支架和第二支架的一侧均设置有摇把，所述第一支架和第二支架靠近摇把的一侧开设有若干插槽；
14.优选的，所述底座的四角均开设有若干安装孔。
15.与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：
16.1.该一种高校体育教学用体能训练设备，通过设置连接件，训练时，首先双手分别握住两端的支撑件将身体支撑，然后脚踏横杆将身体撑起，这时双手抓住连接件一侧安装的第二支撑杆，然后双脚离开横杆保持身体悬空，通过双手用力保持身体上下运动进行体能训练。
17.2.该一种高校体育教学用体能训练设备，通过设置横杆，当需要调整连接件的高
度时，扭动摇把，将其输出端从插槽中移出，然后将连接件底端的滑杆从滑槽中滑出，当调整到合适的角度后，扭动摇把，将其输出端穿过插槽卡接在滑杆上的固定孔中。
附图说明
18.图1为本实用新型的整体结构示意图；
19.图2为本实用新型图1中a处的放大示意图；
20.图3为本实用新型图1中b处的放大示意图；
21.图4为本实用新型图1中c处的放大示意图。
22.图中：1、底座；2、第一支架；3、第二支架；4、连接件；5、第二支撑杆；6、第一支撑杆；7、防滑套；8、安装座；9、固定件；10、锁止旋钮；11、支撑件；12、横杆；13、滑杆；14、滑槽；15、摇把；16、插槽。
具体实施方式
23.下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
24.在本实用新型的描述中，需要理解的是，术语“顶”、“底”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的设备或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。
25.在本专利的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“相连”、“连接”、“设置”应做广义理解，例如，可以是固定相连、设置，也可以是可拆卸连接、设置，或一体地连接、设置。对于本领域的普通技术人员而言，可以根据具体情况理解上述术语在本专利中的具体含义。
26.此外，术语“第一”、“第二”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性或者隐含指明所指示的技术特征的数量。由此，限定有“第一”、“第二”的特征可以明示或者隐含地包括一个或者更多个该特征。在本实用新型的描述中，“若干”的含义是两个或两个以上，除非另有明确具体的限定。
27.请参阅图1-图4所示，本实用新型提供的一种技术方案：
28.一种高校体育教学用体能训练设备，高校体育教学用体能训练设备包括
29.底座1，底座1的一侧顶部两端均安装有第一支架2，底座1远离第一支架2的一侧顶部两端均安装有第二支架3；
30.连接件4，连接件4活动安装于第一支架2和第二支架3的顶端，连接件4的顶部一侧固定安装有第二支撑杆5；
31.第一支撑杆6，第一支撑杆6安装于第一支架2和第二支架3的中部，第一支撑杆6和第二支撑杆5的外部均套设有防滑套7；
32.通过上述方案，通过设置连接件4，训练时，首先双手分别握住两端的支撑件11将身体支撑，然后脚踏横杆12将身体撑起，这时双手抓住连接件4一侧安装的第二支撑杆5，然
后双脚离开横杆12保持身体悬空，通过双手用力保持身体上下运动进行体能训练。
33.本实施例中，优选的，底座1与第一支架2和第二支架3之间均通过安装座8固定连接有固定件9，安装座8的一侧设置有锁止旋钮10；
34.通过上述方案，通过设置锁止旋钮10，当需要拆卸固定件9时，可以通过扭动锁止旋钮10将固定件9从安装座8上拆卸，从而达到便于安装的目的；
35.本实施例中，优选的，第一支架2和第二支架3与固定件9之间设置有支撑件11，支撑件11与第一支架2和第二支架3之间均安装有若干横杆12；
36.通过上述方案，通过设置横杆12，使用横杆12便于双脚踩踏将身体支撑，从而达到便于支撑的目的；
37.本实施例中，优选的，连接件4的底部连接有滑杆13，第一支架2和第二支架3的内部均开设有滑槽14，滑杆13和滑槽14之间活动连接；
38.通过上述方案，通过设置横杆12，当需要调整连接件4的高度时，扭动摇把15，将其输出端从插槽16中移出，然后将连接件4底端的滑杆13从滑槽14中滑出，当调整到合适的角度后，扭动摇把15，将其输出端穿过插槽16卡接在滑杆13上的固定孔中；
39.本实施例中，优选的，第一支架2和第二支架3的一侧均设置有摇把15，第一支架2和第二支架3靠近摇把15的一侧开设有若干插槽16；
40.通过上述方案，通过设置摇把15，便于转动摇把15调整连接件4的高度，从而达到便于使用的目的；
41.本实施例中，优选的，底座1的四角均开设有若干安装孔；
42.通过上述方案，通过设置安装孔，本装置在底座1的四角设置有若干安装孔，当需要将设备固定在室外使用时，使用螺栓通过安装孔将底座1固定在指定的位置即可。
43.本实施例的一种高校体育教学用体能训练设备在使用时，本装置在底座1的四角设置有若干安装孔，当需要将设备固定在室外使用时，使用螺栓通过安装孔将底座1固定在指定的位置即可，同时本装置不固定使用时，直接将设备通过底座1摆放在室内同样可以，因此不会影响学生进行正常的体能训练，训练时，首先双手分别握住两端的支撑件11将身体支撑，然后脚踏横杆12将身体撑起，这时双手抓住连接件4一侧安装的第二支撑杆5，然后双脚离开横杆12保持身体悬空，通过双手用力保持身体上下运动进行体能训练，同时也可以通过双手分别握住第一支架2和第二支架3中部安装的第一支撑杆6，双脚踩踏底座1的中部，这时通过双臂将身体支撑进行体能训练，当需要调整连接件4的高度时，扭动摇把15，将其输出端从插槽16中移出，然后将连接件4底端的滑杆13从滑槽14中滑出，当调整到合适的角度后，扭动摇把15，将其输出端穿过插槽16卡接在滑杆13上的固定孔中。
44.以上显示和描述了本实用新型的基本原理、主要特征和本实用新型的优点。本行业的技术人员应该了解，本实用新型不受上述实施例的限制，上述实施例和说明书中描述的仅为本实用新型的优选例，并不用来限制本实用新型，在不脱离本实用新型精神和范围的前提下，本实用新型还会有各种变化和改进，这些变化和改进都落入要求保护的本实用新型范围内。本实用新型要求保护范围由所附的权利要求书及其等效物界定。