一种含仰卧板和划船功能的综合训练器的制作方法

1.本实用新型是一种含仰卧板和划船功能的综合训练器，属于训练器械技术领域。


背景技术：

2.目前，随着人们健康意识和生活水平的提高，健身器材已经进入到千家万户，但现有的健身训练器材没有将仰卧板与划船功能结合成一体，而是将仰卧训练制作成一种训练器，将划船训练制作成另一种训练器，不仅会占用屋内空间，忽视了对现有器材的开发再利用，现在急需一种含仰卧板和划船功能的综合训练器来解决上述出现的问题。


技术实现要素：

3.针对现有技术存在的不足，本实用新型目的是提供一种含仰卧板和划船功能的综合训练器，以解决上述背景技术中提出的问题，本实用新型结构合理，具备仰卧和划船功能为一体能力，实用性强。
4.为了实现上述目的，本实用新型是通过如下的技术方案来实现：一种含仰卧板和划船功能的综合训练器，包括稳定底撑板、仰卧板、坐板、凹形随动板、脚踏板、阻尼筒、摆动杆以及移动撑座，所述稳定底撑板下端面左侧焊连有第一支撑座，所述稳定底撑板下端面右侧焊连有第二支撑座，所述第二支撑座左端面前后两侧对称焊接有脚踏板，所述稳定底撑板上端面放置有移动撑座，所述移动撑座前端面安装有凹形随动板，所述移动撑座上端面粘接有坐板，所述坐板左端面拼接有仰卧板，所述坐板右方设置有摆动杆，所述摆动杆下方设置有阻尼筒。
5.进一步地，所述仰卧板右端面中间位置设置有拼接插块，且拼接插块左端面与仰卧板右端面通过焊接方式相连，所述坐板左端面中间位置开设有拼接插槽，且拼接插槽与拼接插块相匹配，所述仰卧板下端面左侧焊连有支撑板，所述支撑板左端面嵌装有定位压块，且定位压块上端面焊接有提拉把手。
6.进一步地，所述稳定底撑板上端面左侧开设有限位滑槽，且限位滑槽与移动撑座相匹配，所述稳定底撑板上端面左侧开设有定位凹槽，且定位凹槽与支撑板相卡装。
7.进一步地，所述移动撑座左右端面对称粘接有海绵缓冲条，所述移动撑座下端面左右两侧和前后两侧均对称安装有支撑滑轮，且支撑滑轮等规格安装有四组，所述移动撑座为倒凸形，所述凹形随动板为可拆装结构。
8.进一步地，所述阻尼筒内部插装有伸缩拉杆，且伸缩拉杆为t形状，所述伸缩拉杆环形侧面套装有伸缩弹簧，所述阻尼筒右端安装有摆动底座，且摆动底座通过焊接方式与稳定底撑板相连，所述伸缩拉杆左端设置有连接铰接座，且连接铰接座通过焊接方式与摆动杆相连。
9.进一步地，所述摆动杆内部右侧焊接有握持杆，且握持杆环形侧面设置有防滑纹路，所述摆动杆底部设置有凹形铰接座，且凹形铰接座通过焊接方式与稳定底撑板相连。
10.进一步地，所述脚踏板等规格焊接有两组，两组所述脚踏板上端面均粘接有防滑
硅胶片，所述稳定底撑板为左高右低状。
11.本实用新型的有益效果：本实用新型的一种含仰卧板和划船功能的综合训练器，因本实用新型添加了仰卧板、坐板、脚踏板、阻尼筒、摆动杆以及移动撑座，使用人员面朝左侧坐在仰卧板上端面左侧，而后上半身向右侧躺下并把双腿打开，当使用人员头部后侧触碰到坐板上端面时便可以使上半身起身，以此做仰卧起坐训练动作；使用人员面朝右侧坐在坐板上端面，此时双脚分别踩踏在两组踩踏板上，而双手握住握持杆并做向左侧拽拉动作，使摆动杆向左侧摆动，与此同时，双腿施加蹬力使身体向左侧移动，此时坐板会带动移动撑座一同向左侧移动，以此更加真实的模拟用船桨做划船动作训练，通过我们的改进，更加合理的将仰卧板与划船功能结合成一体做训练动作。
附图说明
12.通过阅读参照以下附图对非限制性实施例所作的详细描述，本实用新型的其它特征、目的和优点将会变得更明显：
13.图1为本实用新型一种含仰卧板和划船功能的综合训练器的结构示意图；
14.图2为本实用新型一种含仰卧板和划船功能的综合训练器去除仰卧板后的正视剖面图；
15.图3为本实用新型一种含仰卧板和划船功能的综合训练器装上仰卧板后的正视剖面图；
16.图4为本实用新型一种含仰卧板和划船功能的综合训练器去除仰卧板后的俯视图；
17.图5为图2中a的放大图；
18.图6为图2中b的放大图；
19.图中：1-稳定底撑板、11-限位滑槽、12-定位凹槽、2-第一支撑座、3-仰卧板、31-拼接插块、32-支撑板、33-定位压块、4-坐板、41-拼接插槽、5-凹形随动板、6-脚踏板、7-第二支撑座、8-阻尼筒、81-伸缩拉杆、82-伸缩弹簧、83-摆动底座、84-连接铰接座、9-摆动杆、91-握持杆、92-凹形铰接座、10-移动撑座、101-支撑滑轮、102-海绵缓冲条。
具体实施方式
20.为使本实用新型实现的技术手段、创作特征、达成目的与功效易于明白了解，下面结合具体实施方式，进一步阐述本实用新型。
21.请参阅图1-图6，本实用新型提供一种技术方案：一种含仰卧板和划船功能的综合训练器，包括稳定底撑板1、仰卧板3、坐板4、凹形随动板5、脚踏板6、阻尼筒8、摆动杆9以及移动撑座10，稳定底撑板1下端面左侧焊连有第一支撑座2，稳定底撑板1下端面右侧焊连有第二支撑座7，第二支撑座7左端面前后两侧对称焊接有脚踏板6，稳定底撑板1上端面放置有移动撑座10，移动撑座10前端面安装有凹形随动板5，移动撑座10上端面粘接有坐板4，坐板4左端面拼接有仰卧板3，坐板4右方设置有摆动杆9，摆动杆9下方设置有阻尼筒8，该设计解决了原有训练器不具备仰卧和划船功能为一体能力的问题。
22.仰卧板3右端面中间位置设置有拼接插块31，且拼接插块31左端面与仰卧板3右端面通过焊接方式相连，坐板4左端面中间位置开设有拼接插槽41，且拼接插槽41与拼接插块
31相匹配，仰卧板3下端面左侧焊连有支撑板32，支撑板32左端面嵌装有定位压块33，且定位压块33上端面焊接有提拉把手，相匹配的拼接插块31与拼接插槽41方便仰卧板3拼接在坐板4左端面，以便使用人员借助仰卧板3和坐板4做仰卧起坐训练动作，支撑板32会对仰卧板3左端进行稳定支撑，而定位压块33会对支撑板32进行挤压定位，避免支撑板32在使用过程中出现左右移动情况，提拉把手方便使用人员对定位压块33进行拆装，稳定底撑板1上端面左侧开设有限位滑槽11，且限位滑槽11与移动撑座10相匹配，稳定底撑板1上端面左侧开设有定位凹槽12，且定位凹槽12与支撑板32相卡装，限位滑槽11方便对移动撑座10进行限位导向，避免移动撑座10在左右移动过程中出现偏移情况，而定位凹槽12方便支撑板32和定位压块33卡装在稳定底撑板1内部。
23.移动撑座10左右端面对称粘接有海绵缓冲条102，移动撑座10下端面左右两侧和前后两侧均对称安装有支撑滑轮101，且支撑滑轮101等规格安装有四组，移动撑座10为倒凸形，凹形随动板5为可拆装结构，海绵缓冲条102使移动撑座10左右端面具备缓冲能力，避免移动撑座10在左右移动过程中直接与限位滑槽11之间产生硬接触，以此提高了坐板4使用舒适性，四组支撑滑轮101使移动撑座10在左右移动过程中更加顺滑省力，而凹形随动板5避免移动撑座10在使用过程中出现滑脱情况。
24.阻尼筒8内部插装有伸缩拉杆81，且伸缩拉杆81为t形状，伸缩拉杆81环形侧面套装有伸缩弹簧82，阻尼筒8右端安装有摆动底座83，且摆动底座83通过焊接方式与稳定底撑板1相连，伸缩拉杆81左端设置有连接铰接座84，且连接铰接座84通过焊接方式与摆动杆9相连，为t形状的伸缩拉杆81方便对伸缩弹簧82施加挤压力，伸缩弹簧82会对伸缩拉杆81施加向内侧挤压力，使摆动杆9在向左摆动时具备一定阻力，以便使用人员更加真实的做划船动作，摆动底座83使阻尼筒8具备可左右摆动能力，而连接铰接座84不仅方便摆动杆9对伸缩拉杆81施加拽拉力，同时也使伸缩拉杆81具备可摆动能力，摆动杆9内部右侧焊接有握持杆91，且握持杆91环形侧面设置有防滑纹路，摆动杆9底部设置有凹形铰接座92，且凹形铰接座92通过焊接方式与稳定底撑板1相连，握持杆91方便使用人员对摆动杆9做左右摆动动作，以此模拟船桨做划船动作，防滑纹路使握持杆91环形侧面防滑性更好，避免使用人员在使用握持杆91过程中轻易出现滑脱情况，而凹形铰接座92使摆动杆9具备可左右摆动动作。
25.脚踏板6等规格焊接有两组，两组脚踏板6上端面均粘接有防滑硅胶片，稳定底撑板1为左高右低状，两组脚踏板6方便使用人员双脚做踩踏动作，而防滑硅胶片使脚踏板6上端面防滑性更好，而为左高右低状的稳定底撑板1使用舒适性更好。
26.作为本实用新型的一个实施例：当使用人员需要做仰卧起坐训练动作时(参考图3)，使用人员面朝左侧坐在仰卧板3上端面左侧，而后上半身向右侧躺下并把双腿打开，当使用人员头部后侧触碰到坐板4上端面时便可以使上半身起身，以此做仰卧起坐训练动作；当需要做划船训练动作时(参考图2)，使用人员先对定位压块33进行提拉拆卸，而后便可以对仰卧板3进行左移，使拼接插块31与拼接插槽41分离，以便对坐板4进行拆卸，然后使用人员面朝右侧坐在坐板4上端面，此时双脚分别踩踏在两组踩踏板上，而双手握住握持杆91并做向左侧拽拉动作，使摆动杆9向左侧摆动，而伸缩拉杆81会被拽出，在此过程中，伸缩弹簧82会对伸缩拉杆81施加挤压力，以便摆动杆9在向左侧摆动时存在一定阻力，与此同时，双腿施加蹬力使身体向左侧移动，此时坐板4会带动移动撑座10一同向左侧移动，从而更加真实的模拟用船桨做划船动作训练。
27.以上显示和描述了本实用新型的基本原理和主要特征和本实用新型的优点，对于本领域技术人员而言，显然本实用新型不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本实用新型的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本实用新型。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本实用新型的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本实用新型内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。
28.此外，应当理解，虽然本说明书按照实施方式加以描述，但并非每个实施方式仅包含一个独立的技术方案，说明书的这种叙述方式仅仅是为清楚起见，本领域技术人员应当将说明书作为一个整体，各实施例中的技术方案也可以经适当组合，形成本领域技术人员可以理解的其他实施方式。