一种可拆卸式室内单杠的制作方法

1.本实用新型涉及一种可拆卸式室内单杠。


背景技术：

2.在当今的中小学教育，甚至包括大学教育当中，体育测试都是重要的一部分。在这当中，有相当一部分人无法获得良好的成绩，尤其是“引体向上”这一考试科目。探究其具体原因，发现在操场上一般会设置几个单杠，但数量较少，如果要设置大量单杠则过于占用空间，而操场的大小是一定的，因此无法大量设置单杠；同时，在中小学教育当中，体育课往往会被其他科目老师借用，最终导致学生训练不够，无法取得良好的成绩；在大学教育当中，校园往往较大，学生较多，而操场往往较远，且单杠的数量远远不够，因此学生往往会因为每次锻炼花费在路途上的时间过多，练习成本过高，进而产生懒惰心理，从而不锻炼身体。因此，怎么克服单杠不足且学生不能随时练习成为了解决成绩不好的重要难题。


技术实现要素：

3.为了解决单杠不足和学生不能随时练习的技术问题，本实用新型提出了一种可拆卸式室内单杠，其具体技术方案如下：
4.一种可拆卸式室内单杠，包括横杆、支撑杆和底座，所述横杆包括横杆本体和两个凹槽，所述凹槽包括进入口和空腔，所述空腔在在横杆本体上对称设置，每个所述进入口均在所述空腔的相同侧；所述横杆本体的中间部分为圆柱状，两端部分为长方体状，所述凹槽设置在所述横杆本体的长方体状部分；所述支撑杆为两个，每个所述支撑杆包括支撑杆本体，所述支撑杆本体上设有与横杆本体上的凹槽相互榫卯配合的凸起，所述支撑杆本体的底部还设有与所述支撑杆本体紧密连接的防滑件；所述底座上设有与所述支撑杆本体和防滑件相互配合的装配槽，所述底座的下端还固设有防滑层。
5.优选的，所述支撑杆本体的横截面为多边形，所述防滑件的横截面与所述支撑杆本体的横截面对应，所述装配槽的横截面与所述防滑件加所述支撑杆本体的横截面对应。
6.优选的，所述支撑杆本体的横截面为长方形，所述防滑件的横截面与所述支撑杆本体的横截面对应，所述装配槽的横截面与所述防滑件加所述支撑杆本体的横截面对应。
7.优选的，所述支撑杆本体的横截面为圆形，所述防滑件的横截面与所述支撑杆本体的横截面对应，所述装配槽的横截面与所述防滑件加所述支撑杆本体的横截面对应。
8.优选的，所述防滑件和防滑层用弹性硅胶制成。
9.优选的，所述支撑杆本体上的凸起有多个。
10.本实用新型能够达到如下有益效果：可以将该单杠拆开从而方便地运进教室当中，有需要时可以在教室后方将该单杠组装起来，学生在课下十分钟时就可以使用该单杠，从而将学生碎片化的时间充分利用起来，本实用新型通过将单杠设置在室内，解决了操场空间不足、单杠较少的技术问题，同时，将单杠从操场搬运至学生附近也解决了学生没时间练习和练习成本过高的技术问题。因此，本实用新型能够有效地提升学生的体育成绩，尤其
是引体向上这一科目的成绩。
附图说明
11.图1是本实用新型一种可拆卸式室内单杠的示意图；
12.图2是本实用新型一种可拆卸式室内单杠的横杆示意图；
13.图3是本实用新型一种可拆卸式室内单杠的支撑杆示意图；
14.图4是本实用新型一种可拆卸式室内单杠的底座示意图。
15.图中：1-横杆；11-横杆本体；12-凹槽；121-进入口；122-空腔；2-支撑杆；21-支撑杆本体；22-凸起；23-防滑件；3-底座；31-装配槽；32-防滑层。
具体实施方式
16.下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
17.本技术提供一种可拆卸式室内单杠，包括横杆1、支撑杆2和底座3，横杆1包括横杆本体11和凹槽12，所述凹槽12包括进入口121和空腔122，所述空腔122在横杆本体11上对称设置，每个所述进入口121均在所述空腔122的相同侧；所述横杆本体11的中间部分为圆柱状，两端部分为长方体状，所述凹槽12设置在所述横杆本体11的长方体状部分；支撑杆2为两个，每个支撑杆2包括支撑杆本体21，支撑杆本体21上设有与横杆本体11上的凹槽12相互榫卯配合的凸起22，支撑杆本体21的底部还设有与支撑杆本体21紧密连接的防滑件23；底座3上设有与支撑杆本体21和防滑件23相互配合的装配槽31，底座3的下端还固设有防滑层32。
18.在安装时，先将两个底座3的防滑层32一端放在地上，防滑层32能够有效避免单杠的底座3在地面滑动；之后将支撑杆2的防滑件23一端插入装配槽31当中，防滑件23和支撑杆本体21固定连接或通过防滑件23的弹性紧密连接在一起，从而避免支撑杆2在装配槽31中转动；最后，移动支撑杆2的位置，时支撑杆本体21上的凸起22从进入口121进入，并横移横杆1，使凸起22进入空腔122中，最终使横杆本体11上的凹槽12和支撑杆本体21上的凸起22榫卯连接即可，凸起22分为两部分，水平部分和凹槽12榫卯连接，竖直部分和支撑杆本体21相互配合，能够阻止横杆本体11晃动。同时，由于横杆本体11的两端为长方体状，也能够阻止横杆本体11晃动。
19.在使用时，可以将该单杠拆开从而方便地从狭小的教室门和走廊中运进教室当中，有需要时可以在教室后方将该单杠组装起来，学生在课下十分钟时就可以使用该单杠，从而将学生碎片化的时间充分利用起来，本实用新型通过将单杠设置在室内，解决了操场空间不足、单杠较少的技术问题，同时，将单杠从操场搬运至学生附近也解决了学生没时间练习或想要练习时花费在路途上的时间较长的技术问题。因此，本实用新型能够有效地提升学生的体育成绩，尤其是引体向上这一科目的成绩。
20.本实用新型的支撑杆本体21的横截面为圆形，防滑件23的横截面与支撑杆本体21的横截面对应，装配槽31的横截面与防滑件23加支撑杆本体21的横截面对应。
21.为了进一步解决支撑杆本体21可能存在的转动问题，优选的，支撑杆本体21的横截面为多边形，防滑件23的横截面与支撑杆本体21的横截面对应，装配槽31的横截面与防滑件23加支撑杆本体21的横截面对应。
22.例如，支撑杆本体21的横截面为长方形，防滑件23的横截面与支撑杆本体21的横截面对应，装配槽31的横截面与防滑件23加支撑杆本体21的横截面对应。
23.由于支撑杆本体21的横截面为长方形，防滑件23加支撑杆21的横截面相当于一个放大的长方形，同时装配槽31的横截面也是一个放大的长方形，因此，在支撑杆本体21想要转动时，防滑件23和装配槽31间会发生碰撞，从而阻止支撑杆本体21转动。
24.防滑件23和防滑层32可以用弹性硅胶制成。
25.为了便于不同身高的学生使用，优选的，支撑杆本体21上的凸起22有多个。
26.同时本说明书中未作详细描述的内容均属于本领域技术人员公知的现有技术。
27.需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。
28.尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。