技术总结
本发明提供了一种面向大空间思维的大空间全科实验平台及其管理机制，改变独立的各个专业实验室的封闭形式，形成大空间的可覆盖各个专业的实验室，所述专业实验室都有一面是玻璃墙体，可以看到实验室配置、实验进展情况，实验室可以进行积木式迁移与拼接，方便教学内容讲解。大空间的中间部分是以学生为主体的第一手知识创造区，朝外一面是玻璃墙体，可查看学生进展情况。在这里以实验项目式驱动学生自主学习，各环节需要的理论知识，可预约相应老师针对性授课。所述实验项目需实现连续性、完整性、丰富性、挑战性和深刻性，来满足思维探索的空间需求，让学生探究从零散走向有序，从局部走向系统，从单一走向多元，从封闭走向开放，从解题走向体验，从技能训练走向综合素养的形成，从二手知识的搬运走向一手知识的创造。所述大空间全科实验平台学院间以大面积墙体分隔开，中间设置卷帘门，定期开放一次，平时“静练内力”，开放日则是“武林大会”。所述大空间全科实验平台的左右两侧为玻璃外墙，搭配展示柜，陈列学生的创造性作品，一来展示教学成果，营造良好的学风，二来方便教育厅专家组巡检、调研。调研。
技术研发人员：刘燕娜
受保护的技术使用者：浙江理工大学
技术研发日：2021.01.09
技术公布日：2021/4/17