专利名称：学生视力、骨骼保护智能提示矫正课桌的制作方法
技术领域：
本发明涉及一种学生(儿童)学习必备的课桌，特别涉及一种能作按需升降高度的课桌、椅，更别致的是在课桌上设装视力、骨骼保护智能提示矫正装置，使传统式的课桌椅改进增添了预防功能，造福于下一代。
长期以来，虽然老师和家长对学生读书、写字的坐姿有正确的教育和要求，而近视率仍呈居高不下的势头，产生近视的年龄段还出现低龄化趋势，由于原因是多方面的，因而已经引起社会各界的关注，近年来，人们对下一代的正常发育和视力保护越来越重视，“人之初，玉雕成，益终身”的理念普遍被接受。许多厂家纷纷研制纠正儿童不良书写姿势的产品，也有已上市的，但其产品几乎都是搁放在课桌桌面上的，这类产品较适宜入学前儿童使用，而目前还缺乏学生在学校中可采纳使用的产品，再则近几年来课桌、椅虽然在更新换代，但也未真正做到能适应不同身高学生的需求。现摘录2003年1月12日刊登于《扬子晚报》A6版上的“桌椅不长「个儿」憋住今日小学生”的记者调研从武汉市教育局装备处，记者得到了课桌椅制作的国家标准，此标准1983年由国家标准局发布，1984年开始实施，把课桌和桌椅分部成9种型号，各型号配置给不同身高的使用者，一个型号身高跨度为14厘米，相互交叉。如2号桌身高范围为158厘米至172厘米，3号桌为150厘米至164厘米，4号桌为143厘米至157厘米。由于各型号规定的使用者范围比较宽泛，实际生产配发过程中，为图省事，通常每个年级都配置给同一型号的桌椅，长期以来，某个年级使用的桌椅型号一直不变，尺寸并未随着学生身高增长而变化，连专门负责课桌椅生产、配发的人员也都产生了标准是按年级制订的错觉。桌椅不断更换，尺寸一直不变的现象也由此产生。
据介绍，国家7个部委5年一次的全国体质调研显示，我国青少年的身高自上世纪80年代来，已经有了显著变化，从1985年到2000年间，7岁至9岁的男生高了2.52厘米，女生高了1.87厘米；10岁至12岁男生高了2.31厘米，女生高了1.46厘米；13岁至15岁男生高了3.08厘米，女生高了1.26厘米。长年不变课桌椅与不断增长的身高相比，已经“落后”了。
湖北省妇幼保健医院儿保科主任医师王凤则认为，课桌椅不“长”势必会诱发学生不良坐姿。正确的坐姿是小腿与大腿、大腿与上身分别成90°。青少年正处于身体发育的关键时期，坐姿不正确会引起近视及脊柱弯曲异常等疾病，脊柱弯曲异常又会影响心肺血液循环、呼吸和消化功能，使肺活量减少。
此外，由于坐得不舒服，会经常调整坐姿，极大地分散了注意力，一些老师更是会把这种“乱动”视为对自己的不尊重，大加呵斥，长此以往，将极大影响学生的学习兴趣，在其心理上投下阴影，这些危害必须引起关注。
本发明的目的是研制一种能按需升降高度的课桌、椅，更别致的是在课桌上设装视力、骨骼保护智能提示矫正装置。
实现本发明目的的技术方案是根据国家标准在课桌椅上下骨架上预设相匹配的升降调节缧孔，在选择好适应使用者身高的相对螺孔后，旋紧螺柱。更别致的是在课桌上设装一种视力、骨骼保护智能提示矫正装置。该装置是有矫正坐姿结构、智能提示矫正结构、收藏结构所组成。
附
图1为本发明升调桌(椅)高结构实施例的结构示意图。
附图1中可调型课桌、椅(1) 视力、骨骼保护智能提示矫正装置(2)桌高骨架(3) 支架档板(4) 半圆头螺柱(5) 升降调节螺孔(6) 基座(7)附图2为本发明的学生视力、骨骼保护智能提示矫正装置实施例的结构示意图。
附图2中固定导轨(8) 滚珠导轨(9) 滚珠(10) 载座滑轨(11) 半圆头螺钉(12) 螺母(13) 连接基座(14) 半圆头螺钉(15) 制仰栓(16) 轴(17)栓轴基座(18) 电源座(19) 电池(20) 触点开关(21) 微振芯片(22) 矫正坐姿座(23) 齿条(24) 升降调节器(25) 定位器(26) 明视定距尺(27)矫正坐姿结构中设置有制仰栓(16)、轴(17)、栓轴基座(18)、矫正坐姿座(23)、齿条(24)、升降调节器(25)、定位器(26)、明视定距尺(27)所组成。
智能提示矫正结构中设置有电源座(19)、电池(20)、触点开关(21)、微振芯片(22)所组成。
收藏结构中设置有固定导轨(8)、滚珠滑轨(9)、滚珠(10)、载座滑轨(11)、半圆头螺钉(12)、螺母(13)、连接基座(14)、半圆头螺钉(15)所组成。
升调桌高结构中设置有可调型课桌、椅(1)、视力、骨骼保护智能提示矫正装置(2)、桌高骨架(3)、支架档板(4)、半圆头螺柱(5)、升降调节螺孔(6)、基座(7)所组成。
矫正坐姿结构的技术特征是将明视定距尺(27)设装在矫正坐姿座(23)腹腔内，为使明视定距尺(27)可作高度升降调节，是在矫正坐姿座(23)的腹腔中部设装矩形齿条(24)，再将齿条(24)与设装在矫正坐姿座(23)竖槽外的升降调节器(25)吻合，即可进行高度升降选择。为防止下滑，再在升降调节器(25)中锲装可旋紧又可旋松的定位器(26)，升降调节器(25)和定位器(26)之间是用内外螺纹旋接法构成的一个整体。明视定距尺(27)的高度选择一般与使用者端正坐姿后的上胸平行为宜。利用调节明视定距(27)横向水平的高度，促使学生在看书、写字时的胸部与课桌桌面边沿需保持约一拳的距离，促其养成习惯成自然地做到抬头挺胸、端正坐姿。
矫正坐姿座(23)可以作立仰转动是采用在矫正坐姿座(23)的底部设置与栓轴基座(18)预设孔相匹配的轴孔，将轴(17)贯穿插入轴孔，使其构成可转动的连体，当矫正坐姿座(23)转至垂直时，矫正坐姿座(23)的底部靠着电源座(19)，使它不向前倒，再将预设在栓轴基座(18)左右两侧的两个制仰栓(16)插入矫正坐姿座(23)上预设的栓孔内，阻止其向后仰。
智能提示矫正结构的技术特征是将电池(20)、触点开关(21)按装于预设的电源座(19)内，将微振芯片(22)按装于矫正坐姿座(23)腹腔的预设槽内，电池(20)、触点开关(21)和微振芯片(22)通过导线相连接。当学生坐姿不良时的胸部接触挤压到矫正坐姿座(23)时，就会使本垂直的矫正坐姿座(23)向前微倾而挤压到触点开关(21)接通电源，引导微振芯片(22)发出微振感，微振感就是提醒请抬头挺胸坐端正。
收藏结构的技术特征是将固定导轨(8)用半圆头缧钉按装于抽屉顶部两侧预设框架上的螺母(13)中。滚珠导轨(9)、滚珠(10)、载座滑轨(11)都嵌夹于左右两侧的固定导轨(8)内，再将连接基座(14)用半圆头螺钉(15)安装在载座滑轨(11)上，使其构成一个推拉滑动的连体。又为使载座滑轨(11)能按需定位，则在固定导轨上设置定位柱。如启用矫正坐姿结构则需将其从抽屉内拉出来，收藏时，先左后右拔出制仰栓(16)，使矫正坐姿座(23)自然缓稳地向后倒至与连接基座(14)构成同一水平位置，在这种状态下就可将其一并推进悬搁于抽屉顶部。
升调桌(椅)高结构的技术特征是将根据国家标准颁布的9种课桌型号，每个型号身高跨度为14厘米，量化体现在桌高骨架(3)和支架档板(4)两块上下骨架上，预设成升降调节缧孔(6)。使用时按使用者的身高选定适宜高度后，将半圆头螺柱(5)插入骨架上预设的升降调节螺孔(6)中，旋紧螺柱，实现课桌椅高度按使用者的身高作按需调节。
下面结合附图2对本发明的一个实施例作进一步描述看书、写字需要启用视力、骨骼保护智能提示矫正装置时，请按下列步骤操作一.将连接基座(14)从抽屉顶部拉出。
二.将矫正坐姿座(23)向上翻转至挺立位置。
三.再将矫正坐姿座(23)向前推，使栓轴基座(18)靠到课桌桌面边沿。
四.将左右两侧的制仰栓(16)插入矫正坐姿座(23)基部的预设栓孔中，使矫正坐姿座(23)垂直不后仰。
五.先旋松定位器(26)，再将升降调节器(25)调到适宜位置，使明视定距尺(27)的横向水平高度与使用者端正坐姿后的上胸部平行时，即可将定位器旋紧，使明视定距尺(27)定位不下滑。
收藏按下列步骤操作一.将明视定距尺(27)下调到最低位置。
二.再将两侧制仰栓(16)先左后右向外拉出栓孔，使矫正坐姿座(23)缓稳地向后仰倒至水平位置。
三.再将矫正坐姿座(23)连同连接基座(14)一并推进，悬搁于抽屉顶部。
下面结合附图1对本发明的实施例作进一步描述不同身高的学生可根据实际需要升降课桌椅，将课桌高度调至能平放进双腿，创造端正坐姿的必备条件。
权利要求
1.一种对学生(儿童)视力、骨骼具有保护矫正作用的课桌、椅，其特征在于该课桌椅可以按需升降高度。更别致的是又在该课桌上设装视力、骨骼保护智能提示矫正装置，该装置由矫正坐姿结构、智能提示矫正结构、收藏结构所组成，使该课桌椅增添了预防功能。课桌椅是采用木、塑料、轻金属等无毒无创伤性材料制作。可制造单人或双人合用式，拼装组合式。
2.根据权利要求1所述的学生视力、骨骼保护智能提示矫正课桌，其关键特征在于对原不可调节高度的传统式课桌椅试行改进，将根据国家标准局对课桌椅制作的标准，量化体现在课桌椅的上下骨架上，预设成升降调节螺孔。使用时按使用者的身高选定适宜高度后，将半圆头螺柱插入上下骨架上预设的升降调节螺孔中，旋紧螺柱，实现课桌椅高度按使用者的身高作按需调节。
3.根据权利要求1所述的学生视力、骨骼保护智能提示矫正课桌，其关键特征是在智能提示矫正结构中设装电源、触点(感应)开关和微振芯片，通过导线将其相连接，若坐姿不良时的胸部触压到明视定距尺或矫正坐姿座，就会接通电源，而产生微振感，微振感就是示意请抬头挺胸坐端正。
4.根据权利要求1所述的学生视力、骨骼保护智能提示矫正课桌，其关键特征在于明视定距尺横向水平高度可作按需升降，因而适应并促使身高不等的学生在看书、写字学习时的胸部都需基本保持与课桌桌面边沿约一拳的距离，促其养成习惯成自然的做到抬头挺胸，端正坐姿。
5.根据权利要求1所述的学生视力、骨骼保护智能提示矫正课桌，其特征在于将定位器锲装于升降调节器中，使其具有双项功能，同步操作即可实现对明视定距尺横向水平高度的按需升降并阻止下滑。
6.根据权利要求1所述的学生视力、骨骼保护智能提示矫正课桌，其特征在于采用制仰栓插入栓孔致使矫正坐姿座垂直不倒。收藏时，先左后右拔出两边制仰栓，矫正坐姿座就会自然缓稳地向后倒至与连接基座构成同一水平位置，实现收藏悬搁于抽屉顶部。
7.根据权利要求1所述的学生视力、骨骼保护智能提示矫正课桌，其特征在于将矫正坐姿结构和智能提示矫正结构一并安装搁载于滑轨上，以实现可收藏悬搁于抽屉顶部，既保管稳妥，又不影响抽屉内摆放书本、文具。
全文摘要
本发明是研制一种学生(儿童)学习必备的课桌椅，特别涉及一种能作按需升降高度的课桌椅。更别致的是在该课桌上设装视力、骨骼保护智能提示矫正装置，使传统式的课桌椅上增添了对学生视力具有保护作用又有益骨骼健康成长的预防功能，造福于下一代。该课桌椅设计新颖，结构合理，有益使用者养成习惯成自然的做到抬头挺胸，端正坐姿。本发明与相近技术相比的优点1.具有智能性提示矫正坐姿的功能。2.设计合理，集实用和预防功能于一体。3.适宜儿童、学生在家庭和学校中都能使用。
文档编号A47C3/34GK1454550SQ03112958
公开日2003年11月12日 申请日期2003年3月12日 优先权日2003年3月12日
发明者陈祝如 申请人:陈祝如