学生写字正姿板的制作方法
【专利摘要】本发明是学生写字正姿板，由弹簧夹板、底板、正姿弧板构成，其特征是，弹簧夹板两侧，分别设有与弹簧夹板形成40—65°夹角的底板，其中右侧底板与桌平面形成一个16—45°夹角，底板两侧分别设有正姿弧板，其中右侧正姿弧板，设有右手腕控制弧板。该学生写字正姿板，具有设计合理、方便使用、简易可行、既能控制学生视力、又能控制学生坐姿的特点，是一种与学生课桌配套使用的较佳学生写字正姿板。
【专利说明】学生写字正姿板
[0001]【技术领域】:本发明涉及一种学生写字校正器，具体地说是学生写字正姿板。
[0002]【背景技术】:目前，学校用来校正学生写字的器械有英姿带、背背佳和正姿笔，这些校正器械在学生写字的过程中，虽说对纠正学生不正确的写字姿势有一定的帮助，但英姿带、背背佳学生需穿在身上，存在脱、穿不方便、板身子、夏天身体易出汗、其作用只能控制学生身体而对学生写字姿势还是无法控制；而正姿笔在使用过程中，虽然能正姿，但它只能让学生的头离开桌面，保证视力不近视，而无法保证学生身姿和坐姿的正确，另外，写字时，正姿笔的笔杆头如不对准写字人相应的脸颊，正姿笔就会写不出字，还有需要说明的就是如正姿笔笔杆头对准写字人的脸颊，那么写钢笔字的姿势它就是不对的。
[0003]
【发明内容】
:本发明目的是研制出一种能与课桌配套使用、简易、在老师指导下保证学生手臂和身姿正确、手指和手腕达到写汉字一尺、一拳、一寸的要求及运笔符合写汉字的要求及规律。其技术内容是，学生写字正姿板，由弹簧夹板、底板、正姿弧板构成，其特征是，弹簧夹板两侧，分别设有与弹簧夹板形成40— 65°夹角的底板，其中右侧底板与桌平面形成一个16—45°夹角，底板两侧分别设有正姿弧板，其中右侧正姿弧板，设有右手腕控制弧板。使用时，通过弹簧夹板将学生写字正姿板与课桌面板固定，然后学生将左、右手臂分别放入左、右正姿弧板内，即可进行规范写字。本发明和现有技术相比其先进之处在于，该学生写字正姿板，具有设计合理、方便使用、简易可行、既能控制学生视力、又能控制学生坐姿的特点，从而克服了现有校正学生写字器械英姿带、背背佳和正姿笔，在学生写字实践当中所存在的不足之处。
[0004]【专利附图】
【附图说明】:本图为本发明外观立体局剖结构示意图；
[0005]其中，正姿弧板1、底板2、弹簧夹板3、正姿弧板4、右手腕控制弧板5、右侧底板6。
[0006]【具体实施方式】，下面结合附图对本发明再作进一步地描述:弹簧夹板3两侧，分别设有与弹簧夹板形成40— 65°夹角的底板2和6，其中右侧底板6与桌平面形成一个16—45°夹角，底板2和6两侧分别设有正姿弧板I和4，其中右侧正姿弧板，设有右手腕控制弧板5，以上便构成本发明。
【权利要求】
1.学生写字正姿板，由弹簧夹板、底板、正姿弧板构成，其特征是，弹簧夹板两侧，分别设有与弹簧夹板形成40— 65°夹角的底板，其中右侧底板与桌平面形成一个16 — 45°夹角，底板两侧分别设有正姿弧板，其中右侧正姿弧板，设有右手腕控制弧板。
【文档编号】A47B39/10GK103689910SQ201310751360
【公开日】2014年4月2日 申请日期:2013年12月22日 优先权日:2013年12月22日
【发明者】刘广林 申请人:刘广林