专利名称：一种数学教学用教材或讲义支撑装置的制作方法
技术领域：
本实用新型涉及教材或讲义支撑装置，特别涉及一种数学教学用教材或讲义支撑
>J-U ρ α装直。
技术背景目前的学校教学中，教师在黑板上进行板书是必不可少的内容，尤其是数学老师，往往会有大量的数学公式、题干、图例需要在黑板上书写或绘制。这时，数学老师一般选择一手持教材或讲义，一手书写或绘制图形，手部不能灵活配合使用，尤其是绘制图形时，还要使用尺子、圆规等绘图工具，就只能先将教材或讲义放到讲桌上，这样给教学工作带来很大麻烦，，同时由于使 用的绘图等教具较多，就容易造成书写的效率较低，对教学造成一定影响。
发明内容本实用新型的目的在于克服现有技术中存在的缺点，提供了一种结构简单、使用方便、有效支撑教材或讲义且提高数学教师书写效率的数学教学用教材或讲义支撑装置。为了实现上述目的，本实用新型提供了一种数学教学用教材或讲义支撑装置，包括定位板，所述定位板的后端面上设置有2-4个吸盘，所述定位板的前端面上铰接连接有一根或两根平行的伸缩杆，所述伸缩杆的下端铰接连接有L形支撑板。所述支撑板的后端立板为倾斜的板体，所述支撑板的下端水平板的前方垂直设置有挡板。所述立板与所述水平板之间的夹角为100° 120°。本实用新型突出优点是结构简单，使用方便，使用时，通过吸盘，将定位板吸附到黑板上端中部的位置，将教材或讲义放置到支撑板上，然后将支撑板进行上下和/或左右调整至合适位置即可，使用方便，有效支撑教材或讲义，数学教师不需要再用手拿着教材或讲义，大大提高数学教师的书写效率。
图I为本实用新型实施例的整体结构主视图。图2为本实用新型实施例的整体结构侧视图。
具体实施方式
本实用新型的实施例实施时设计主体机构包括定位板I、吸盘2、铰接轴一 3、伸缩杆4、铰接轴二 5、支撑板6和挡板7。其中，定位板I的后端面上四个角部分别设置有一个吸盘2，定位板I的前端面上通过两个铰接轴一 3铰接连接有两根平行的伸缩杆4，伸缩杆4的下端通过两个铰接轴二 5铰接连接有L形支撑板6 ;支撑板6的后端立板为倾斜的板体，支撑板6的下端水平板的前方垂直设置有挡板7 ;支撑板6的立板与水平板之间的夹角为 105。。 定位板I的前端面上通过两个铰接轴一 3铰接连接有两根平行的伸缩杆4，伸缩杆4的下端通过两个铰接轴二 5铰接连接有L形支撑板6，能够更好的对支撑板6进行定位和调整。支撑板6的后端立板为倾斜的板体,支撑板6的下端水平板的前方垂直设置有挡板7，能够更稳定的对放置在支撑板6上面的教材或讲义进行支撑，且更加适合教师阅读教材或讲义上的内容。
权利要求1.一种数学教学用教材或讲义支撑装置，其特征在于，包括定位板，所述定位板的后端面上设置有2-4个吸盘，所述定位板的前端面上铰接连接有一根或两根平行的伸缩杆，所述伸缩杆的下端铰接连接有L形支撑板。
2.根据权利要求I所述的数学教学用教材或讲义支撑装置，其特征在于，所述支撑板的后端立板为倾斜的板体，所述支撑板的下端水平板的前方垂直设置有挡板。
3.根据权利要求2所述的数学教学用教材或讲义支撑装置，其特征在于，所述立板与所述水平板之间的夹角为100° 120°。
专利摘要本实用新型公开了一种数学教学用教材或讲义支撑装置，包括定位板，定位板的后端面上设置有2-4个吸盘，定位板的前端面上铰接连接有一根或两根平行的伸缩杆，伸缩杆的下端铰接连接有L形支撑板。支撑板的后端立板为倾斜的板体，支撑板的下端水平板的前方垂直设置有挡板。立板与水平板之间的夹角为100°～120°。本实用新型突出优点是结构简单，使用方便，使用时，通过吸盘，将定位板吸附到黑板上端中部的位置，将教材或讲义放置到支撑板上，然后将支撑板进行上下和/或左右调整至合适位置即可，使用方便，有效支撑教材或讲义，数学教师不需要再用手拿着教材或讲义，大大提高数学教师的书写效率。
文档编号A47B23/04GK203041206SQ201320053548
公开日2013年7月10日 申请日期2013年1月21日 优先权日2013年1月21日
发明者刘加平 申请人:刘加平