能收容台式机显示器的语音室教学桌的制作方法
【专利摘要】本实用新型公开了能收容台式机显示器的语音室教学桌，包括壳体以及穿过壳体的轴，轴上连接有叶轮，其中：叶轮的后端一体成型有平衡盘，平衡盘与壳体之间设置有阶梯密封件，阶梯密封件上形成有梳齿部，梳齿部由若干个密封齿组成，密封齿穿过隔离间隙与平衡盘抵触密封配合，且相邻密封齿之间的空间形成密封腔，梳齿部中部形成有中压间隙，中压间隙通过阶梯密封件中开设的中压连通腔与中压引气管连通，中压引气管引入的气压高于低压间隙气压且低于高压间隙气压。本实用新型具有多级气封、气封效果好、组装方便简单、介质不易泄露的优点。
【专利说明】能收容台式机显示器的语音室教学桌
【技术领域】
[0001]本实用新型涉及课桌【技术领域】，尤其涉及语音室教学桌，具体的说一种能收容台式机显示器的语音室教学桌。
【背景技术】
[0002]一般语音室的电脑都是台式电脑安置在桌面上，视听完毕后进行口语练习时电脑会挡住同学们的视线，分组讨论时电脑更是组员之间交流的屏障；听力考试通常是在语音室进行，听力考试时学生只需要听不需要对着电脑看，而桌面被电脑占据了大部分，学生只能挤在桌角写试卷；考试时电脑也挡住了老师的视线，有同学在电脑后面作弊也不容易被老师看见。
实用新型内容
[0003]本实用新型所要解决的技术问题是针对上述技术现状，而提供一种结构简单、能将台式机显示屏收容，为教学桌腾出位置方便学生听课的能收容台式机显示器的语音室教学桌。
[0004]本实用新型解决上述技术问题所采用的技术方案为:
[0005]能收容台式机显示器的语音室教学桌，包括教学桌体，教学桌体上固定有台式机显示器，教学桌体在台式机显示器前部的桌体上形成有能收容台式机显示器的收容腔，台式机显示器底部设置有转动轴，教学桌体内设置有驱动电机，驱动电机与转动轴传动连接，教学桌体还包括有能升起或降下的遮盖板，遮盖板在升起时遮盖收容腔并与桌面齐平，降下时位于收容腔底部，台式机显示器收容入收容腔时，其背面与桌面齐平。
[0006]优化方案为:
[0007]上述的遮盖板底部连接有升降装置，升降装置与一丝杆连接，升降装置能在丝杆上上下滑动，丝杆与驱动电机传动配合。
[0008]上述的升降装置包括有升降杆以及滑块，升降杆一端与遮盖板底部固定连接，另一端与滑块固定连接，滑块抱合于丝杆上并能随着丝杆的转动上下运动。
[0009]上述的教学桌体上设置有开关，开关能接通或断开驱动电机与电源的电路连接。
[0010]上述的电源为市电或台式机主机。
[0011]上述的收容腔设置有一用于收容台式机脚板的弧状槽。
[0012]上述的驱动电机与转动轴通过传动带传动连接。
[0013]与现有技术相比，本实用新型能收容台式机显示器的语音室教学桌，包括教学桌体，教学桌体上固定有台式机显示器，教学桌体在台式机显示器前部的桌体上形成有能收容台式机显示器的收容腔，台式机显示器底部设置有转动轴，教学桌体内设置有驱动电机，驱动电机与转动轴传动连接，教学桌体还包括有能升起或降下的遮盖板，遮盖板在升起时遮盖收容腔并与桌面齐平，降下时位于收容腔底部，台式机显示器收容入收容腔时，其背面与桌面齐平。本实用新型通过一种简单的传动机构实现对台式机显示器的收容，当学生需要使用电脑时，电脑显示器正常放置，当学生需要写作业、做听力、做试卷或者听老师在黑板上讲课时，则需要将电脑显示器收容起来，腾出空间。在收容电脑显示器时，点下开关后，接通了驱动电机电路，驱动电机运作，带动丝杆旋转，转动轴旋转，这时，抱合在丝杆上的升降装置下降，将遮盖板向下拉，收容腔即显现出来，同时，转动轴的旋转使屏幕向前倒下，由竖直状态逐步倒向水平，当完全水平时，正好落入了收容腔中，电脑的显示屏背面可以做一些加工，例如贴一块平板等，使电脑的显示屏在水平放置时背面正好与桌面齐平，可以成为桌体的一部分，供学生在上面写作业等。
[0014]本实用新型具有结构简单、能将台式机显示屏收容，为教学桌腾出位置方便学生听课的优点。
【专利附图】
【附图说明】
[0015]图1是本实用新型俯视结构示意图；
[0016]图2是本实用新型电脑显示屏处于正常状态时侧视结构示意图；
[0017]图3是本实用新型电脑显示屏处于收容状态时侧视结构示意图；
[0018]图4是本实用新型驱动电机的电路简图。
【具体实施方式】
[0019]以下结合附图对本实用新型的实施例作进一步详细描述。
[0020]图1至图4所示为本实用新型的结构示意图。
[0021]其中的附图标记为:教学桌体1、台式机显示器2、转动轴21、收容腔3、弧状槽31、驱动电机4、传动带41、遮盖板5、升降装置6、升降杆61、滑块62、丝杆7、开关8。
[0022]如图1-图4所示，
[0023]本实用新型的能收容台式机显示器的语音室教学桌，包括教学桌体1，教学桌体I上固定有台式机显示器2，教学桌体I在台式机显示器2前部的桌体上形成有能收容台式机显示器2的收容腔3，台式机显示器2底部设置有转动轴21，教学桌体I内设置有驱动电机4，驱动电机4与转动轴21传动连接，教学桌体I还包括有能升起或降下的遮盖板5，遮盖板5在升起时遮盖收容腔3并与桌面齐平，降下时位于收容腔3底部，台式机显示器2收容入收容腔3时，其背面与桌面齐平。
[0024]实施例中，遮盖板5底部连接有升降装置6，升降装置6与一丝杆7连接，升降装置6能在丝杆7上上下滑动，丝杆7与驱动电机4传动配合。
[0025]实施例中，升降装置6包括有升降杆61以及滑块62，升降杆61 —端与遮盖板5底部固定连接，另一端与滑块62固定连接，滑块62抱合于丝杆7上并能随着丝杆7的转动上下运动。
[0026]实施例中，教学桌体I上设置有开关8，开关8能接通或断开驱动电机4与电源的电路连接。
[0027]实施例中，电源为市电或台式机主机。
[0028]实施例中，收容腔3设置有一用于收容台式机脚板的弧状槽31。
[0029]实施例中，驱动电机4与转动轴21通过传动带41传动连接。
[0030]本实用新型通过一种简单的传动机构实现对台式机显示器2的收容，当学生需要使用电脑时，电脑显示器正常放置，当学生需要写作业、做听力、做试卷或者听老师在黑板上讲课时，则需要将电脑显示器收容起来，腾出空间。在收容电脑显示器时，点下开关8后，接通了驱动电机4电路,驱动电机4运作,带动丝杆7旋转,转动轴21旋转,这时,抱合在丝杆7上的升降装置6下降，将遮盖板5向下拉，收容腔3即显现出来，同时，转动轴21的旋转使屏幕向前倒下，由竖直状态逐步倒向水平，当完全水平时，正好落入了收容腔3中，电脑的显示屏背面可以做一些加工，例如贴一块平板等，使电脑的显示屏在水平放置时背面正好与桌面齐平，可以成为桌体的一部分，供学生在上面写作业等。因为要使用设置在桌面中的驱动电机4对电脑显示屏进行控制，所以最好将电脑屏幕固定在桌面上，防止学生搬动显示屏导致显示屏位置不对，影响收容效果。一般在显示屏下方有方便显示屏站立的脚板，本实用新型也在收容腔3中适应性地设置了能放置脚板的弧状槽31。
[0031]使用本实用新型的教学桌，语音室可以得到充分的利用，不管是进行视听训练，学生自主学习第二课堂，还是口语培训，考试练习等，语音室都会是老师和学生的理想教室。
[0032]以上仅是本实用新型的优选实施方式，本实用新型的保护范围并不仅局限于上述实施例，凡属于本实用新型思路下的技术方案均属于本实用新型的保护范围。应当指出，对于本【技术领域】的普通技术人员来说，在不脱离本实用新型原理前提下的若干改进和润饰，应视为本实用新型的保护范围。
【权利要求】
1.能收容台式机显示器的语音室教学桌，包括教学桌体(I)，所述的教学桌体(I)上固定有台式机显示器(2)，其特征是:所述的教学桌体(I)在台式机显示器(2)前部的桌体上形成有能收容台式机显示器(2)的收容腔(3)，所述的台式机显示器(2)底部设置有转动轴(21)，所述的教学桌体⑴内设置有驱动电机(4)，所述的驱动电机(4)与转动轴(21)传动连接，所述的教学桌体(I)还包括有能升起或降下的遮盖板(5)，所述的遮盖板(5)在升起时遮盖收容腔(3)并与桌面齐平，降下时位于收容腔(3)底部，所述的台式机显示器(2)收容入收容腔(3)时，其背面与桌面齐平。
2.根据权利要求1所述的能收容台式机显示器的语音室教学桌，其特征是:所述的遮盖板(5)底部连接有升降装置￠)，所述的升降装置(6)与一丝杆(7)连接，所述的升降装置(6)能在丝杆(7)上上下滑动，所述的丝杆(7)与驱动电机(4)传动配合。
3.根据权利要求2所述的能收容台式机显示器的语音室教学桌，其特征是:所述的升降装置(6)包括有升降杆￠1)以及滑块(62)，所述的升降杆￠1) 一端与遮盖板(5)底部固定连接，另一端与滑块￠2)固定连接，所述的滑块￠2)抱合于丝杆(7)上并能随着丝杆(7)的转动上下运动。
4.根据权利要求3所述的能收容台式机显示器的语音室教学桌，其特征是:所述的教学桌体(I)上设置有开关(8)，所述的开关(8)能接通或断开驱动电机(4)与电源的电路连接。
5.根据权利要求4所述的能收容台式机显示器的语音室教学桌，其特征是:所述的电源为市电或台式机主机。
6.根据权利要求3所述的能收容台式机显示器的语音室教学桌，其特征是:所述的收容腔(3)设置有一用于收容台式机脚板的弧状槽(31)。
7.根据权利要求6所述的能收容台式机显示器的语音室教学桌，其特征是:所述的驱动电机(4)与转动轴(21)通过传动带(41)传动连接。
【文档编号】A47B21/04GK203952813SQ201420402007
【公开日】2014年11月26日 申请日期:2014年7月21日 优先权日:2014年7月21日
【发明者】张敏, 朱旭平, 张建玲 申请人:江苏海事职业技术学院, 张敏