一种可自由分区文件筐的制作方法

本实用新型涉及一种文件筐，具体涉及一种可自由分区的文件筐。

背景技术：

在学校，每个学生桌上往往都堆有很多学习资料，文件筐是一种常用的用于对学习资料进行分区收集整理的装置，但是目前常用的文件筐各分区大小固定，在整理学习资料时，由于各科资料多少不一样，这就导致部分资料多的学科和资料少的学科的资料交叉放置，导致各科资料混淆，查找时浪费时间，起不到各科资料有效分区的目的。

技术实现要素：

本实用新型要解决的技术问题是目前的文件筐分区大小固定，起不到各科资料有效分区的目的，提供一种结构简单、使用方便、节约查找时间的可自由分区文件筐。

为解决上述技术问题，本实用新型采用下述技术方案：一种可自由分区文件筐，包括前板、后板、底板、横向隔板、左侧板和右侧板，横向隔板设置在前板和后板之间，横向隔板前方为文具存放区，横向隔板后方为资料存放区，所述的资料存放区设有竖向隔板；所述的竖向隔板上设有滑块I，所述的后板、底板和横向隔板上均设有与滑块I相配合的凹槽I。

所述的文具存放区设有小隔板，小隔板的底边和侧边上设有滑块II，前板、底板和横向隔板上均设有与滑块II相配合的凹槽II。

所述的左侧板和右侧板外侧设有可充电LED灯。

采用上述结构的本实用新型，通过竖向隔板的滑动设置，实现对文件筐的自由分区，学生可以根据各科资料的多少设置各个分区，横向隔板与前板组成的文具存放区可以存放笔、直尺等文具，文具存放区也采用自由分区的形式，可以根据需要自由调节，结构简单，使用方便。

附图说明

图1是本实用新型立体结构示意图；

图2是竖向隔板左视结构示意图；

图3是横向隔板主视结构示意图；

图4是横向隔板左视结构示意图；

图5是小隔板左视结构示意图；

图6是后板左视结构示意图。

具体实施方式

如图1至图6所示，本实用新型包括前板1、后板2、底板5、横向隔板7、左侧板3和右侧板4，横向隔板7设置在前板1和后板2之间，横向隔板7前方为文具存放区8，横向隔板7后方为资料存放区9，所述的资料存放区9设有竖向隔板6；所述的竖向隔板6上设有滑块I61，所述的后板2、底板5和横向隔板7上均设有与滑块I61相配合的凹槽I62。通过竖向隔板6滑块I61与凹槽I62相配合，竖向隔板6与竖向隔板6，竖向隔板6与左侧板或右侧板之间的距离可以自由设置。

所述的文具存放区8设有小隔板81，小隔板81的底边和侧边上设有滑块II82，前板1、底板5和横向隔板7上均设有与滑块II82相配合的凹槽II83。根据需要，小隔板可以自由移动至合适位置。

所述的左侧板3和右侧板4外侧设有可充电LED灯41。当临时停电或教室灯光不足时打开LED灯，起到补充照明的作用。

所述左侧板3或右侧板4与前板、后板、底板连接处，底板与前板、后板连接处均采用相互配合的卡槽和卡条结构。实现可拆卸连接，便于存放。