便于书写练习的课桌的制作方法

本实用新型涉及教学设备领域，具体涉及一种便于书写练习的课桌。

背景技术：

传统中小学所使用课桌多为常规课桌，只由桌面板和桌腿组成的学习课桌，无其他附加功能，随着社会进步，社会对学生教育环境及条件越来越重视，课桌也做出了一些功能性的改变，但这些改变多是从节省空间，或者从人体工学方面改变结构使其更适应于学生体型或学习状态，而在学生综合能力辅助上面不够重视，书写能力做为一种比较重要的个人实力，更是被忽视，目前，市面上还没有致力于提高学生书写水平的课桌，广大中小学生还是只有依靠单独购买的写字帖进行练习，不方便简捷。

技术实现要素：

为解决以上技术问题，本实用新型提供了一种便于书写练习的课桌，帮助中小学生进行书写练习。

为实现上述目的，本实用新型技术方案如下：

一种便于书写练习的课桌，其包括桌面面板，其要点在于所述桌面面板上设有下沉的安装槽，所述安装槽下部可拆卸地安装有临摹板，所述临摹板表面具有可临摹的书写内容，在所述安装槽上部安装有可翻转的盖板，所述盖板闭合时与桌面面板上表面齐平。

采用以上结构，学生不用单独购买写字帖进行书写练习，掀起盖板，即可在临摹板上进行书写练习，临摹板的可拆卸使其便于更换，大大增加了临摹内容的丰富程度，可一定程度增加书写练习的趣味性，不练习时，只需将盖板闭合，桌面面板及恢复平整，正常进行日常学习活动。

作为优选：所述安装槽水平延伸至桌面面板前侧外缘，所述安装槽两端下缘设有对称的燕尾形滑槽，所述临摹板两端设有与该燕尾形滑槽相适应的凸缘。采用以上结构，通过燕尾形滑槽与凸缘的配合，增加了放入临摹板的稳定性，尽量对临摹板限位，减少因为间隙放置造成抖动偏移误差，使学生书法练习更流畅。

作为优选：所述临摹板两侧端面设有扣手。采用以上结构，便于学生用较小的作用力即可实现临摹板的安装和取出。

作为优选：所述安装槽两端上缘设有对称的沉台，该沉台深度与所述盖板的厚度相同。采用以上结构，盖板由承台支撑限位，确保不会直接压在下部的临摹板上，有利于提高临摹板的实用寿命，同时保证了盖板闭合时与桌面面板上表面齐平。

作为优选：所述盖板的下表面设有与盖板长方向平行的条形凸台。采用以上结构，当盖板打开进行书写练习时，可将相关的纸质书本内容放置在盖板下表面上而不会滑落，有利于学生进行对照练习。

作为优选：所述临摹板正反面皆设有可临摹的书写内容。采用以上结构，增加了临摹板的使用价值，可进一步增加书写练习内容。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：

采用本实用新型提供的便于书写练习的课桌可帮助广大中小学生方便快捷的进行书写练习，不用学生单独购买写字帖，且采用临摹板结构，使用寿命大大提高，很大程度降低了学生书写练习的整体投入成本，同时通过可拆卸临摹板和双面可临摹的临摹板，采用各不相同的临摹板，只需学生相互交换即可，增加了临摹板所含内容丰富多样性，同时交换的过程可增加相互交流，提高了书写练习的趣味性。

附图说明

图1为本实用新型盖板打开状态立体图；

图2为本实用新型盖板闭合状态立体图；

图3为图2中A处局部剖面放大图。

具体实施方式

以下结合实施例和附图对本实用新型作进一步说明。

参考图2和图3所示的便于书写练习的课桌，在桌面面板1上设有安装槽11，该安装槽11完全水平延伸至桌面面板的前侧外缘，形成一侧开口槽。在该安装槽11的两端上缘设有对称的沉台111，在该安装槽11两端下缘设有对称的燕尾形滑槽112。

参考图2和图3所示的便于书写练习的课桌，在桌面面板1上还安装有临摹板2和盖板3，临摹板2的上下表面均设有可供临摹的书写内容，例如汉字、拼音或阿拉伯数字等，该书写内容采用阴文或阳文方式刻印在临摹板2上，即凸出或低于临摹板2表面，临摹板2两端设有与所述燕尾形滑槽112相适应凸缘21，所述临摹板2的凸缘可滑动的插入所述燕尾形滑槽112内，实现临摹板2与桌面面板1的可拆卸连接。在所述沉台111上设有盖板3，所述盖板3的厚度与所述沉台111的深度相同，在所述盖板3的两端后缘设有对称的销轴，在沉台111的两端壁上设有对应相适应的销孔，所述盖板3的销轴嵌入相应的销孔里，实现盖板3与桌面面板1之间的可转动连接。

参考图1所示的便于书写练习的课桌，打开的盖板3与桌面面板1之间存在一定夹角，在盖板3的下表面设有与盖板长方向平行的条形凸台31，使用者可将与练习相关的纸张或者书籍搁置盖板3上而不会因为其倾斜而滑落。同时临摹板2表面裸露，学生在上面铺上纸张即可进行临摹书写练习。如图2所示停止书写练习时，闭合盖板3，盖板3的上表面与桌面面板1齐平，不影响正常的学习活动。

最后需要说明的是，上述描述仅为本实用新型的优选实施例，本领域的普通技术人员在本实用新型的启示下，在不违背本实用新型宗旨及权利要求的前提下，可做出多种类似的表示，这样的变换均落入本实用新型的保护范围之内。