一体化多功能便携桌椅的制作方法

本实用新型涉及便携桌椅技术领域，具体涉及一体化多功能便携桌椅。

背景技术：

随着我们教育水平的日益提高，越来越多的教室设备走进课堂，课桌椅子更是层出不穷。现有的阶梯教室、普通教室等的桌椅都存在一些缺陷，也带来一些问题，一方面教室的桌椅都是统一的高度，不可调整，对于不同的人不能满足人体工程学的条件，阶梯教室更是连起来的桌椅，更为不便；另一方面，这些桌椅的维修比较繁杂，对于一些特殊教学环境(课堂互动、室外教学等)不能满足需要，而且桌椅的移动也费事费力或不可移动，现有的桌椅都不同程度存在这些缺陷，因此，非常有必要研究一种一体化多功能便携桌椅，弥补现有技术中存在的上述缺陷。

技术实现要素：

为了解决上述问题，本实用新型提供了一体化多功能便携桌椅，本实用新型设计合理，将理论教学学习、各种机械制图教学、多样绘画教学等功能集成于一体，使一件桌椅同时具备多重课堂使用功能，而且本实用新型的结构简单操作方便。

为达到上述目的，本实用新型提供了一种一体化多功能便携桌椅，包括底板以及安装在底板上的桌面板和椅面板，其中，桌面板通过第一连杆机构与底板连接，第一连杆机构包括端部互相铰链接的上连杆和下连杆，且上连杆的顶端与桌面板铰链接，下连杆的底端与底板铰链接，桌面板底面上还设置有若干齿牙，上连杆上铰链接调整支架的一端，调整支架另一端通过抵在不同的齿牙上实现桌面板保持不同的角度；

所述椅面板下连接有支撑结构，支撑结构包括中部相互铰接的第一支撑杆和第二支撑杆，第一支撑杆底端与底板铰接，第二支撑杆的底端铰接在滑块上，两支撑杆中，一支撑杆顶端铰链接在椅面板的底面，另一支撑杆顶端支撑接触椅面板的底面；

还包括用于同步桌面板和椅面板动作的传动机构，传动机构包括一端铰链在下连杆上的推杆，推杆的另一端与传动杆的一端铰链接，传动杆的另一端固定在滑块上。

所述传动杆上设置有一个锁止槽，底板上设置有若干锁止销，锁止销布置在锁止槽的运动轨迹上。

所述推杆与传动杆通过销轴实现铰接，且该销轴上套设有可转动的滚轮。

所述底板上开设有滑槽，滑块和滚轮均设置在滑槽中，且传动杆两端高度相同。

所述第一支撑杆底端与第二支撑杆的底端处于同一高度。

所述底板的底面上设置有防滑层，所述防滑层为橡胶垫。

所述上连杆和下连杆之间通过棘牙转轴机构铰接，棘牙转轴机构包括由螺栓柱、套设在螺栓柱上的转动盘和固定在螺栓柱上的固定盘，所述转动盘和固定盘的相对面上设置有用于相互配合锁止的棘牙，两转盘之间还设置有套设在螺栓柱上的弹簧，螺栓柱通过调节拧在其螺纹端的螺帽的位置，调节转动盘和固定盘的啮合和分离；上连杆和下连杆分别连接转动盘和固定盘中的一个。

所述第一连杆机构、支撑结构和传动机构均为两套对称设置。

所述第一连杆机构连接在桌面板的底面后端，齿牙设置在桌面板的底面前端。

所述底板上设置有用于锁紧桌面板的锁定装置，所述锁定装置一端铰接在底板侧面，另一端为开口锁扣与设置在桌面板侧面的短销轴配合锁合。

锁定装置至少设置有两个，对称布置在桌面板两侧。

与现有技术相比，本实用新型至少具有以下有益效果，本实用新型结构简单紧凑、功能多样化、使用方便灵活、可拉伸折叠、实用性强，通过第一连杆机构、支撑结构和传动机构的合理结构设计，实现了桌面板和椅面板的同步升降，而且通过调整支架与不同距离齿牙的配合，实现了桌面板不同角度的固定，能够满足多种教学模式对桌面板不同倾斜角度的要求，将理论教学学习、各种机械制图教学、多样绘画教学功能集成于一体，使一件桌椅同时具备多重课堂使用功能，结构简单；而且，本实用新型根据不同人体调整符合自己的人机工程学的条件，养成良好的学习习惯，有利于自己的身体健康成长。而且也可以辅助纠正有不良学习习惯的学生，改正坐姿等。

进一步的，传动杆上设置有一个锁止槽，底板上设置有若干锁止销，锁止销布置在锁止槽的运动轨迹上，实现了传动机构的锁止，能够保持本实用新型固定在合适的状态。

进一步的，滑块和滚轮均设置在滑槽中，使其具有更稳定的运动轨迹，提升起稳定性能，且传动杆两端高度相同，传动性能也更加稳定。

进一步的，棘牙转轴机构的合理结构设计，方便了第一连杆机构的调节和锁止，操作简单方便。

本实用新型还可以根据使用者当前所需要的使用位置、桌面板角度自己调整，调整简单，操作方便，不仅在材料的使用节约，结构简单，而且在摆放的空间大大缩小，方便摆放，是一项节约型设计，同时，本实用新型还具备经济实用化的优点，造价低廉，对大多学校都可以增设，其多功能化的教学、多功能使用性是比较实用的，甚至可以应用到一些办公等场合，同样具有优越性，如果大批量生产，应用到教学、办公等领域，其成本会进一步降低，而且在运输搬运过程的成本较低，适于推广，因此，如果可以发明出一款满足不同人机工程学，可移动，便携的学习、制图、绘画等多功能的一体化机械桌椅，同时这种，多功能化集成的设计思路可以从很大程度上解决了现有桌椅的缺陷。

附图说明

图1是本实用新型展开状态的整体结构示意图；

图2是桌面板处于理论教学状态时的示意图；

图3是桌面板处于制图教学状态时的示意图；

图4是桌面板处于绘画教学状态时的示意图；

图5是棘牙转轴机构结构示意图；

图6是棘牙转轴机构啮合状态示意图。

图7是本实用新型折叠收缩状态的整体结构示意图。

附图中：1-桌面板，11-第一连杆机构，111-上连杆，112-下连杆，12-调整支架，13-齿牙，14-防滑层，15-棘牙转轴机构，151-螺栓柱，152-螺帽，153-弹簧，155-转动盘，156-固定盘，157-棘牙，16-锁定装置，2-传动机构，21-推杆，22-传动杆，23-滑块，24-锁止槽，3-椅面板，31-支撑结构，311-第一支撑杆，312-第二支撑杆。

具体实施方式

下面结合附图和具体实施方式对本实用新型进行详细说明。

如图1所示，本实用新型包括底板8以及安装在底板8上的桌面板1和椅面板3，底板8的底面上设置有防滑层14，防滑层14为橡胶垫，其中，桌面板1通过第一连杆机构11与底板8连接，第一连杆机构11包括端部互相铰链接的上连杆111和下连杆112，且上连杆111的顶端与桌面板1铰链接，下连杆112的底端与底板8铰链接，桌面板1底面上还设置有若干齿牙13，上连杆111上铰链接调整支架12的一端，调整支架12另一端通过抵在不同的齿牙13上实现桌面板1保持不同的角度；如图1所示，桌面板1靠近使用者的一端为前端，从图中可以看出，第一连杆机构11连接在桌面板1的底面后端，齿牙13设置在桌面板1的底面前端。

如图1所示，椅面板3下连接有支撑结构31，支撑结构31包括中部相互铰接的第一支撑杆311和第二支撑杆312，第一支撑杆311底端与底板8铰接，第二支撑杆312的底端铰接在滑块23上，两支撑杆中，一支撑杆顶端铰链接在椅面板3的底面，另一支撑杆顶端支撑接触椅面板3的底面；两根支撑杆中仅有一根与椅面板3之间是铰链接固定，实现了椅面板3的升降功能；作为本实用新型的优选实施例，第一支撑杆311的顶端铰接在椅面板21的底面上，第二支撑杆312的顶端支撑接触椅面板3的底面，同时，从图1中可以看出，椅面板3底面与第二支撑杆312的顶端接触处设置有凹槽，此结构设计能够更好的实现第二支撑杆312与椅面板3之间的配合固定，具有更好的支撑效果。

如图1所示，本实用新型还包括用于同步桌面板1和椅面板3动作的传动机构2，传动机构2包括一端铰链在下连杆112上的推杆21，推杆21的另一端与传动杆22的一端铰链接，推杆21与传动杆22通过销轴实现铰接，且该销轴上套设有可转动的滚轮25，传动杆22的另一端固定在滑块23上；底板8上还开设有滑槽，滑块23和滚轮25均设置在滑槽中，且传动杆22两端高度相同，传动杆22上设置有一个锁止槽24，底板8上设置有若干锁止销，锁止销布置在锁止槽的运动轨迹上，锁止销插入锁止槽24中实现传动机构2的锁止，从而使得桌面板1和椅面板3固定在当前调整的位置；在本实用新型的其他实施例中，滑块23也可以用滚轮进行代替，同样能够很好的实现本实用新型的技术效果。

在本实用新型的优选实施例中，第一支撑杆311底端与第二支撑杆312的底端处于同一高度，在接收传动机构2的传动力进行调整的过程中，机械运动更加顺畅，同时，本实用新型的第一连杆机构11、支撑结构31和传动机构2均为两套对称设置，能够更加稳定的对桌面板1和椅面板3进行支撑，力学结构更加稳定。

如图1、图5和图6所示，上连杆111和下连杆112之间通过棘牙转轴机构15铰接，棘牙转轴机构15包括由螺栓柱151、套设在螺栓柱151上的转动盘155和固定在螺栓柱151上 的固定盘156，转动盘155和固定盘156的相对面上设置有用于相互配合锁止的棘牙157，两转盘之间还设置有套设在螺栓柱151上的弹簧153，螺栓柱151通过调节拧在其螺纹端的螺帽152的位置，调节转动盘155和固定盘156的啮合和分离；上连杆111和下连杆112分别连接转动盘155和固定盘156中的一个；在本实用新型的优选实施例中，转动盘155与上连杆111连接，固定盘156与下连杆112连接，在使用过程中，通过上连杆111与下连杆112之间的相对旋转，能够调整桌面板1的角度和位置，配合调整支架12和齿牙13的固定，能够实现桌面板1的多角度调节，在桌面板1调整到合适角度后，可通过拧紧螺栓柱151与螺帽152即可实现的棘牙转轴机构15固定锁止上连杆111与下连杆112的相对位置，操作简单方便，固定效果好。

如图7所示，底板8上设置有用于锁紧桌面板1的锁定装置16，所述锁定装置16一端铰接在底板8侧面，另一端为开口锁扣与设置在桌面板1侧面的短销轴配合锁合，锁定装置16至少设置有两个，对称布置在桌面板1两侧。

如图2、3、4所示，通过调整支架12与齿牙13之间的配合，实现桌面板1在一定范围内的自由转动，以及调整桌面板1的角度，形成一定倾斜支撑，达到桌面板1能够适合多种教学应用场景的目的。

本实用新型展开过程如下，参见图1，首先解除对桌面板的锁定，将桌面板1抬升，在抬升桌面板1的同时，由于传动机构2将力传到给椅面板3下的支撑结构31，椅子21也同时升起，抬升至适宜高度后，通过将锁止销插入锁止槽24中锁定当前位置，并通过棘牙转轴机构15锁定第一连杆机构11的位置，然后用调整支架12支撑顶到合适距离的齿牙13上完成对桌面板1角度的固定，其中，对桌面板1角度的固定包括但不限于一下三种状态：

如图2所示的理论教学状态，在桌面板1升起后，首先通过棘牙转轴机构15固定上连杆111和下连杆112，然后通过调整支架12与齿牙13配合即可实现夹角为零度的桌面板。

如图3所示的制图教学状态，在桌面板1升起后，首先通过棘牙转轴机构15固定上连杆111和下连杆112，然后通过调整支架12与齿牙13配合实现桌面板1前端向下倾斜，与水平线夹角为5°～10°。

如图4所示的绘图教学状态，在桌面板1升起后，调整好上连杆111的角度，通过棘牙转轴机构15固定上连杆111和下连杆112，不使用调整支架12进行支撑，直接使桌面板1与连杆3接触即可。

如图7所示，本实用新型的折叠收缩过程，先将锁止销与锁止槽24分离，然后将棘牙转轴机构15解锁，将桌面板1调整支架12放下，自然放下桌面板即可，之后启用锁定装置16实现桌面板1与底板相对位置的锁定，即可收起或搬运。

本实用新型将理论教学学习、各种机械制图教学、多样绘画教学等功能集成于一体，使一件桌椅同时具备多重课堂使用功能，能够满足现有教学的多种使用需求，而且根据不同人体调整符合自己的人机工程学的条件，养成良好的学习习惯，有利于使用者的身体健康成长，同时，本实用新型也可以辅助纠正有不良学习习惯的学生，改正坐姿等；可以根据使用者当前所需要的使用位置、桌面板角度自己调整，调整简单，操作方便；不仅在材料的使用节约，结构简单，而且在摆放的空间大大缩小，方便摆放，在使用完毕后可以折叠收起，更是能够有效的提升空间的使用效率，是一项节约型设计，同时，本实用新型结构简单造价低廉，对大多学校都可以增设，其多功能化的教学、多功能使用性是比较实用的，甚至可以应用到一些办公等场合，同样具有优越性，批量应用到教学、办公等领域，其成本会进一步降低，而且本实用新型折叠之后进行运输，也能够大幅度较低运输成本，便于推广应用。