本发明涉及课桌类，特别是一种新型书本立体放置结构式多功能课桌领域。
背景技术：
目前该领域的课桌窄、书本不能立体放置，学生在课桌上的活动空间减少，降低了学习质量；文具过多放置平滑桌面易滚落；课桌上没有专门放水杯的区域，带来诸多不便；学生读书写字时身体姿势不正确，没有东西及时提醒，导致学生后期驼背、近视等问题。
技术实现要素：
本设计为了克服现有技术的课桌桌面太窄、不能将桌面上的书立体放置；文具易掉；课桌上没有专门放水杯的地方；学生在读书写字时的错误姿势不能得到及时的调整等问题，而提供的一种新型书本立体放置结构式多功能课桌。
技术方案：
本设计是由立体书框、文具凹槽、水杯框、软绵筒、杆、螺丝、桌面、桌腿和抽屉组成。立体书框截生于课桌最前面，底部与课桌的抽屉底部齐平，上面书框外部略高出桌面1/3，内框与桌面齐平；文具凹槽置桌面左顶部，高1.5cm、长17cm、宽8cm;课桌右部边缘为一个水杯框，框口与桌面齐平，框深为普通水杯的2/3;软绵筒由软质材料组成，呈螺纹状，两边可向中间收缩，中间可向两边拉伸；杆可伸缩，顶部与软绵中部固定，中部螺丝用于调节杆的高度。
有益效果：
本设计克服了现有技术的课桌窄，书本不能立体放置；文具置平滑桌面易掉；课桌上没有专门的放水杯区域；学生读书写字的错误姿势得不到及时的提醒等问题的缺陷，带来了适用、方便和矫正姿势的好处。
附图说明
下面结合附图和实施例对本设计做进一步说明。
图1是本设计一种适用的学生课桌的整体结构的示意图
图中：1.立体书框,2.文具凹槽,3.水杯框,4.软绵筒，5.杆，6.螺丝，7.桌面，8.抽屉，9.桌腿。
具体实施方式
如图1所示，本设计由立体书框、文具凹槽、水杯框、软绵筒、杆、螺丝、桌面、桌腿和抽屉组成。立体书框截生于课桌最前面，底部与课桌的抽屉底部齐平，上面书框外部略高出桌面1/3，内框与桌面齐平；文具凹槽置桌面左顶部，高1.5cm、长17cm、宽8cm;课桌右部边缘为一个水杯框，框口与桌面齐平，框深为普通水杯的2/3;软绵筒由软质材料组成，呈螺纹状，两边可向中间收缩，中间可向两边拉伸；杆可伸缩，顶部与软绵中部固定，中部螺丝用于调节杆的高度。
平时学生桌面上多余的书本可以立体式的放在立体书框中，书框不遮挡前方视线，文具类如笔、尺子可放入文具凹槽，防止文具滚落，水杯可直接放在桌边的水杯框内，取放自如，在学生读书写字时拉出杆和软绵筒，利用杆中部螺丝调节杆的高度，及时提醒学生保持正确姿势，控制好人体与桌面的距离，当学生需要休息时，将软绵筒左右均向中间收缩，同时收缩杆，随之软绵筒和杆收缩变为桌面上的一个点，不对学生休息产生影响。