一种思政教育用能够提高教师备课效率的书本放置装置的制作方法

本发明涉及一种书本放置装置，尤其涉及一种思政教育用能够提高教师备课效率的书本放置装置。

背景技术：

思想政治教育是社会或社会群体用一定的思想观念、政治观点、道德规范，对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响，使他们形成符合一定社会所要求的思想品德的社会实践活动。也是中国文学当中一门终身学习的课文。

目前教师备课一般将书本放置在桌子上，长期观看书本易颈椎酸痛、进而降低了备课效率、影响了身体健康，因此亟需研发一种便于调节书本放置的角度、提高了备课效率、能够调节书本放置的高度、便于教师观看、不易影响身体健康的思政教育用能够提高教师备课效率的书本放置装置。

技术实现要素：

（1）要解决的技术问题

本发明为了克服目前教师备课一般将书本放置在桌子上，长期观看书本易颈椎酸痛、进而降低了备课效率、影响了身体健康的缺点，本发明要解决的技术问题是提供一种便于调节书本放置的角度、提高了备课效率、能够调节书本放置的高度、便于教师观看、不易影响身体健康的思政教育用能够提高教师备课效率的书本放置装置。

（2）技术方案

为了解决上述技术问题，本发明提供了这样一种思政教育用能够提高教师备课效率的书本放置装置，包括有底板、放置板、第一调节装置、第一固定装置和挡块，底板顶部左侧通过销轴铰接连接有放置板，底板顶部中间设有第一调节装置，第一调节装置右侧上部设有第一固定装置，放置板左侧面底部通过螺栓连接的方式连接有挡块。

优选地，第一调节装置包括有套筒和调节杆，底板顶部中间通过螺栓连接的方式连接有套筒，套筒呈竖直设置，套筒内竖直设有调节杆，调节杆与套筒滑动配合，调节杆右侧面均匀间隔的开有插槽，插槽与第一固定装置的固定部件配合。

优选地，第一固定装置包括有滑块、拉杆、弹性件和插块，套筒右侧面上部开有滑槽，滑槽右侧的套筒上部开有通孔，通孔与滑槽相贯，滑槽内竖直滑动式地设有滑块，滑块与滑槽滑动配合，滑块右侧面通过螺栓连接的方式水平连接有拉杆，拉杆位于通孔内，滑块右侧面与滑槽内右侧面之间连接有弹性件，弹性件套在拉杆上，滑块左侧面中部通过螺栓连接的方式连接有插块，插块与插槽配合，调节杆顶端与放置板底部通过销轴铰接连接。

优选地，还包括有第二固定装置，第二固定装置包括有连接板、第一螺杆、第一旋钮和固定块，放置板左侧面顶部通过螺栓连接的方式连接有连接板，连接板顶部中间开有第一螺纹孔，第一螺纹孔内设有第一螺杆，第一螺杆与第一螺纹孔配合，第一螺杆顶端焊接有第一旋钮，第一螺杆底端焊接方式固定块。

优选地，还包括有高度调节装置，高度调节装置包括有第二螺杆、第二旋钮、固定板和轴承，底板右侧开有第二螺纹孔，第二螺纹孔内设有第二螺杆，第二螺杆与第二螺纹孔配合，第二螺杆顶端焊接有第二旋钮，底板下方水平设有固定板，固定板顶部右侧通过螺栓连接的方式安装有轴承，第二螺杆底端位于轴承内，第二螺杆与轴承通过过盈方式配合连接。

优选地，还包括有拉环，拉杆右端设有拉环，拉环通过焊接方式与第一螺杆右端连接，拉杆的材质为不锈钢，拉环的材质也为不锈钢。

优选地，还包括有橡胶板，固定板底部设有橡胶板，橡胶板的长度与固定板的长度相等，橡胶板略薄与固定板，橡胶板通过螺钉连接的方式与固定板连接。

优选地底板的材质为q235钢。

优选地，弹性件为弹簧。

工作原理：使用时，将需要观看的备课的书籍放置在放挡块顶部的置板上。然后教师通过第一调节装置可调节放置板倾斜的角度，进而使得教师更好便于观看，从而提高了备课效率。调节完成后，通过第一固定装置固定第一调节装置的调节部件即可。

因为第一调节装置包括有套筒和调节杆，底板顶部中间通过螺栓连接的方式连接有套筒，套筒呈竖直设置，套筒内竖直设有调节杆，调节杆与套筒滑动配合，调节杆右侧面均匀间隔的开有插槽，插槽与第一固定装置的固定部件配合，调节杆顶端与放置板底部通过销轴铰接连接，所以教师使得第一固定装置不再固定调节杆，进而拨动调节杆上下移动，从而带动放置板上下移动。如此即可调节放置板倾斜的角度，进而使得教师更加方便观看。调节完成后，使得第一固定装置的固定部件与相对应的插槽配合即可固定调节杆，即固定了放置板的位置。

因为第一固定装置包括有滑块、拉杆、弹性件和插块，套筒右侧面上部开有滑槽，滑槽右侧的套筒上部开有通孔，通孔与滑槽相贯，滑槽内竖直滑动式地设有滑块，滑块与滑槽滑动配合，滑块右侧面通过螺栓连接的方式水平连接有拉杆，拉杆位于通孔内，滑块右侧面与滑槽内右侧面之间连接有弹性件，弹性件套在拉杆上，滑块左侧面中部通过螺栓连接的方式连接有插块，插块与插槽配合，所以教师向右拉动拉杆，进而带动滑块在滑槽内向右滑动，从而带动插块向右移动，弹性件被压缩，当插块向右移动脱离插槽后，即可拨动调节杆上下移动。当放置板的角度调节完成后，松开拉杆，在弹性件的作用下，滑块向左移动，带动插块向左移动，进而插块与插槽配合将调节杆进行固定。

因为还包括有第二固定装置，第二固定装置包括有连接板、第一螺杆、第一旋钮和固定块，放置板左侧面顶部通过螺栓连接的方式连接有连接板，连接板顶部中间开有第一螺纹孔，第一螺纹孔内设有第一螺杆，第一螺杆与第一螺纹孔配合，第一螺杆顶端焊接有第一旋钮，第一螺杆底端焊接方式固定块，所以教师使得放置在放置板上的书本位于固定块下方的放置板上，进而通过第一旋钮顺时针拧动第一螺杆，从而带动固定块向放置板方向移动，当固定块与放置的书本较紧密的接触后，停止拧动第一螺杆，即书本被固定，从而不易会影响教师的备课工作，即进一步的提高了教师的备课效率。通过第一旋钮逆时针拧动第一螺杆，进而带动固定块向远离放置板的方向移动，当固定块移动合适位置后，停止拧动第一螺杆，即放置在放置板上的书本不再固定。

因为还包括有高度调节装置，高度调节装置包括有第二螺杆、第二旋钮、固定板和轴承，底板右侧开有第二螺纹孔，第二螺纹孔内设有第二螺杆，第二螺杆与第二螺纹孔配合，第二螺杆顶端焊接有第二旋钮，底板下方水平设有固定板，固定板壁底板框固定板顶部右侧通过螺栓连接的方式安装有轴承，第二螺杆底端位于轴承内，第二螺杆与轴承通过过盈方式配合连接，所以教师通过第二旋钮顺时针拧动第二螺杆，即可带动固定板向下移动，在轴承的作用下，固定板不会随第二螺杆顺时针转动和转动；通过第二旋钮逆时针拧动第二螺杆，即可带动固定板向上移动；如此可通过顺时针或逆时针拧动第二螺杆，即可带动固定板上下移动，进而使得本发明放置在任何位置的高度可得到调节。如此使得教师更加方便观看课本，更进一步的提高了教师的备课效率。

因为还包括有拉环，拉杆右端设有拉环，拉环通过焊接方式与第一螺杆右端连接，拉杆的材质为不锈钢，拉环的材质也为不锈钢，所以通过拉环可更加方便的拉动拉杆，不锈钢材质耐酸耐腐蚀，长期使用的情况下不易生锈，更加耐用。

因为还包括有橡胶板，固定板底部设有橡胶板，橡胶板的长度与固定板的长度相等，橡胶板略薄与固定板，橡胶板通过螺钉连接的方式与固定板连接，所以橡胶板的摩擦系数较大，可增大摩擦力，使得本发明放置的更加稳定。

（3）有益效果

本发明达到了便于调节书本放置的角度、提高了备课效率、能够调节书本放置的高度、便于教师观看、不易影响身体健康的效果。

附图说明

图1为本发明的第一种主视结构示意图。

图2为本发明调节杆的主视结构示意图。

图3为本发明第一固定装置的第一种放大示意图。

图4为本发明第二固定装置的主视结构示意图。

图5为本发明的第二种主视结构示意图。

图6为本发明第一固定装置的第二种放大示意图。

图7为本发明的第三种主视结构示意图。

附图中的标记为：1-底板，2-放置板，3-第一调节装置，4-第一固定装置，5-挡块，31-套筒，32-调节杆，33-插槽，41-滑槽，42-通孔，43-滑块，44-拉杆，45-弹性件，46-插块，6-第二固定装置，61-连接板，62-第一螺纹孔，63-第一螺杆，64-第一旋钮，65-固定块，7-高度调节装置，71-第二螺纹孔，72-第二螺杆，73-第二旋钮，74-固定板，75-轴承，47-拉环，8-橡胶板。

具体实施方式

下面结合附图和实施例对本发明作进一步的说明。

实施例1

一种思政教育用能够提高教师备课效率的书本放置装置，如图1-7所示，包括有底板1、放置板2、第一调节装置3、第一固定装置4和挡块5，底板1顶部左侧通过销轴铰接连接有放置板2，底板1顶部中间设有第一调节装置3，第一调节装置3右侧上部设有第一固定装置4，放置板2左侧面底部通过螺栓连接的方式连接有挡块5。

实施例2

一种思政教育用能够提高教师备课效率的书本放置装置，如图1-7所示，包括有底板1、放置板2、第一调节装置3、第一固定装置4和挡块5，底板1顶部左侧通过销轴铰接连接有放置板2，底板1顶部中间设有第一调节装置3，第一调节装置3右侧上部设有第一固定装置4，放置板2左侧面底部通过螺栓连接的方式连接有挡块5。

第一调节装置3包括有套筒31和调节杆32，底板1顶部中间通过螺栓连接的方式连接有套筒31，套筒31呈竖直设置，套筒31内竖直设有调节杆32，调节杆32与套筒31滑动配合，调节杆32右侧面均匀间隔的开有插槽33，插槽33与第一固定装置4的固定部件配合。

实施例3

一种思政教育用能够提高教师备课效率的书本放置装置，如图1-7所示，包括有底板1、放置板2、第一调节装置3、第一固定装置4和挡块5，底板1顶部左侧通过销轴铰接连接有放置板2，底板1顶部中间设有第一调节装置3，第一调节装置3右侧上部设有第一固定装置4，放置板2左侧面底部通过螺栓连接的方式连接有挡块5。

第一调节装置3包括有套筒31和调节杆32，底板1顶部中间通过螺栓连接的方式连接有套筒31，套筒31呈竖直设置，套筒31内竖直设有调节杆32，调节杆32与套筒31滑动配合，调节杆32右侧面均匀间隔的开有插槽33，插槽33与第一固定装置4的固定部件配合。

第一固定装置4包括有滑块43、拉杆44、弹性件45和插块46，套筒31右侧面上部开有滑槽41，滑槽41右侧的套筒31上部开有通孔42，通孔42与滑槽41相贯，滑槽41内竖直滑动式地设有滑块43，滑块43与滑槽41滑动配合，滑块43右侧面通过螺栓连接的方式水平连接有拉杆44，拉杆44位于通孔42内，滑块43右侧面与滑槽41内右侧面之间连接有弹性件45，弹性件45套在拉杆44上，滑块43左侧面中部通过螺栓连接的方式连接有插块46，插块46与插槽33配合，调节杆32顶端与放置板2底部通过销轴铰接连接。

实施例4

一种思政教育用能够提高教师备课效率的书本放置装置，如图1-7所示，包括有底板1、放置板2、第一调节装置3、第一固定装置4和挡块5，底板1顶部左侧通过销轴铰接连接有放置板2，底板1顶部中间设有第一调节装置3，第一调节装置3右侧上部设有第一固定装置4，放置板2左侧面底部通过螺栓连接的方式连接有挡块5。

第一调节装置3包括有套筒31和调节杆32，底板1顶部中间通过螺栓连接的方式连接有套筒31，套筒31呈竖直设置，套筒31内竖直设有调节杆32，调节杆32与套筒31滑动配合，调节杆32右侧面均匀间隔的开有插槽33，插槽33与第一固定装置4的固定部件配合。

第一固定装置4包括有滑块43、拉杆44、弹性件45和插块46，套筒31右侧面上部开有滑槽41，滑槽41右侧的套筒31上部开有通孔42，通孔42与滑槽41相贯，滑槽41内竖直滑动式地设有滑块43，滑块43与滑槽41滑动配合，滑块43右侧面通过螺栓连接的方式水平连接有拉杆44，拉杆44位于通孔42内，滑块43右侧面与滑槽41内右侧面之间连接有弹性件45，弹性件45套在拉杆44上，滑块43左侧面中部通过螺栓连接的方式连接有插块46，插块46与插槽33配合，调节杆32顶端与放置板2底部通过销轴铰接连接。

还包括有第二固定装置6，第二固定装置6包括有连接板61、第一螺杆63、第一旋钮64和固定块65，放置板2左侧面顶部通过螺栓连接的方式连接有连接板61，连接板61顶部中间开有第一螺纹孔62，第一螺纹孔62内设有第一螺杆63，第一螺杆63与第一螺纹孔62配合，第一螺杆63顶端焊接有第一旋钮64，第一螺杆63底端焊接方式固定块65。

还包括有高度调节装置7，高度调节装置7包括有第二螺杆72、第二旋钮73、固定板74和轴承75，底板1右侧开有第二螺纹孔71，第二螺纹孔71内设有第二螺杆72，第二螺杆72与第二螺纹孔71配合，第二螺杆72顶端焊接有第二旋钮73，底板1下方水平设有固定板74，固定板74顶部右侧通过螺栓连接的方式安装有轴承75，第二螺杆72底端位于轴承75内，第二螺杆72与轴承75通过过盈方式配合连接。

还包括有拉环47，拉杆44右端设有拉环47，拉环47通过焊接方式与第一螺杆63右端连接，拉杆44的材质为不锈钢，拉环47的材质也为不锈钢。

还包括有橡胶板8，固定板74底部设有橡胶板8，橡胶板8的长度与固定板74的长度相等，橡胶板8略薄与固定板74，橡胶板8通过螺钉连接的方式与固定板74连接。

优选地底板1的材质为q235钢。

弹性件45为弹簧。

工作原理：使用时，将需要观看的备课的书籍放置在放挡块5顶部的置板上。然后教师通过第一调节装置3可调节放置板2倾斜的角度，进而使得教师更好便于观看，从而提高了备课效率。调节完成后，通过第一固定装置4固定第一调节装置3的调节部件即可。

因为第一调节装置3包括有套筒31和调节杆32，底板1顶部中间通过螺栓连接的方式连接有套筒31，套筒31呈竖直设置，套筒31内竖直设有调节杆32，调节杆32与套筒31滑动配合，调节杆32右侧面均匀间隔的开有插槽33，插槽33与第一固定装置4的固定部件配合，调节杆32顶端与放置板2底部通过销轴铰接连接，所以教师使得第一固定装置4不再固定调节杆32，进而拨动调节杆32上下移动，从而带动放置板2上下移动。如此即可调节放置板2倾斜的角度，进而使得教师更加方便观看。调节完成后，使得第一固定装置4的固定部件与相对应的插槽33配合即可固定调节杆32，即固定了放置板2的位置。

因为第一固定装置4包括有滑块43、拉杆44、弹性件45和插块46，套筒31右侧面上部开有滑槽41，滑槽41右侧的套筒31上部开有通孔42，通孔42与滑槽41相贯，滑槽41内竖直滑动式地设有滑块43，滑块43与滑槽41滑动配合，滑块43右侧面通过螺栓连接的方式水平连接有拉杆44，拉杆44位于通孔42内，滑块43右侧面与滑槽41内右侧面之间连接有弹性件45，弹性件45套在拉杆44上，滑块43左侧面中部通过螺栓连接的方式连接有插块46，插块46与插槽33配合，所以教师向右拉动拉杆44，进而带动滑块43在滑槽41内向右滑动，从而带动插块46向右移动，弹性件45被压缩，当插块46向右移动脱离插槽33后，即可拨动调节杆32上下移动。当放置板2的角度调节完成后，松开拉杆44，在弹性件45的作用下，滑块43向左移动，带动插块46向左移动，进而插块46与插槽33配合将调节杆32进行固定。

因为还包括有第二固定装置6，第二固定装置6包括有连接板61、第一螺杆63、第一旋钮64和固定块65，放置板2左侧面顶部通过螺栓连接的方式连接有连接板61，连接板61顶部中间开有第一螺纹孔62，第一螺纹孔62内设有第一螺杆63，第一螺杆63与第一螺纹孔62配合，第一螺杆63顶端焊接有第一旋钮64，第一螺杆63底端焊接方式固定块65，所以教师使得放置在放置板2上的书本位于固定块65下方的放置板2上，进而通过第一旋钮64顺时针拧动第一螺杆63，从而带动固定块65向放置板2方向移动，当固定块65与放置的书本较紧密的接触后，停止拧动第一螺杆63，即书本被固定，从而不易会影响教师的备课工作，即进一步的提高了教师的备课效率。通过第一旋钮64逆时针拧动第一螺杆63，进而带动固定块65向远离放置板2的方向移动，当固定块65移动合适位置后，停止拧动第一螺杆63，即放置在放置板2上的书本不再固定。

因为还包括有高度调节装置7，高度调节装置7包括有第二螺杆72、第二旋钮73、固定板74和轴承75，底板1右侧开有第二螺纹孔71，第二螺纹孔71内设有第二螺杆72，第二螺杆72与第二螺纹孔71配合，第二螺杆72顶端焊接有第二旋钮73，底板1下方水平设有固定板74，固定板74壁底板1框固定板74顶部右侧通过螺栓连接的方式安装有轴承75，第二螺杆72底端位于轴承75内，第二螺杆72与轴承75通过过盈方式配合连接，所以教师通过第二旋钮73顺时针拧动第二螺杆72，即可带动固定板74向下移动，在轴承75的作用下，固定板74不会随第二螺杆72顺时针转动和转动；通过第二旋钮73逆时针拧动第二螺杆72，即可带动固定板74向上移动；如此可通过顺时针或逆时针拧动第二螺杆72，即可带动固定板74上下移动，进而使得本发明放置在任何位置的高度可得到调节。如此使得教师更加方便观看课本，更进一步的提高了教师的备课效率。

因为还包括有拉环47，拉杆44右端设有拉环47，拉环47通过焊接方式与第一螺杆63右端连接，拉杆44的材质为不锈钢，拉环47的材质也为不锈钢，所以通过拉环47可更加方便的拉动拉杆44，不锈钢材质耐酸耐腐蚀，长期使用的情况下不易生锈，更加耐用。

因为还包括有橡胶板8，固定板74底部设有橡胶板8，橡胶板8的长度与固定板74的长度相等，橡胶板8略薄与固定板74，橡胶板8通过螺钉连接的方式与固定板74连接，所以橡胶板8的摩擦系数较大，可增大摩擦力，使得本发明放置的更加稳定。

以上所述实施例仅表达了本发明的优选实施方式，其描述较为具体和详细，但并不能因此而理解为对本发明专利范围的限制。应当指出的是，对于本领域的普通技术人员来说，在不脱离本发明构思的前提下，还可以做出若干变形、改进及替代，这些都属于本发明的保护范围。因此，本发明专利的保护范围应以所附权利要求为准。