一种语文教育专用朗诵装置的制作方法

本发明涉及一种朗诵装置，尤其涉及一种语文教育专用朗诵装置。

背景技术：

语文，是人们相互交流思想的汉文及汉语工具。教育，是培养新生一代准备从事社会生活的整个过程，也是人类社会生产经验得以继承发扬的关键环节，主要指学校对适龄儿童、少年、青年进行培养的过程。

目前的朗诵台不能够根据朗诵者身高调节高度，在学生朗诵过程中，且在两个人同时朗诵过程中，如若只有一个话筒，话筒位置移动非常不方便、易影响朗诵效果，因此亟需研发一种话筒移动方便、不会影响朗诵效果、能够根据朗诵者身高调节高度的语文教育专用朗诵装置。

技术实现要素：

（1）要解决的技术问题

本发明为了克服目前的朗诵台不能够根据朗诵者身高调节高度，话筒位置移动非常不方便、易影响朗诵效果的缺点，本发明要解决的技术问题是提供一种话筒移动方便、不会影响朗诵效果、能够根据朗诵者身高调节高度的语文教育专用朗诵装置。

（2）技术方案

为了解决上述技术问题，本发明提供了这样一种语文教育专用朗诵装置，包括有底板、高度调节装置、壳体、左右移动装置、连接板和卡套，底板顶部中间设有高度调节装置，高度调节装置的调节部件上连接有壳体，壳体内设有左右移动装置，左右移动装置的移动部件上连接有连接板，连接板呈水平设置，连接板顶部右侧横向开有凹槽，连接板顶部中间通过销轴铰接连接有卡套。

优选地，高度调节装置包括有套筒、伸缩杆和螺杆，底板顶部中间通过螺栓连接的方式竖直安装有套筒，套筒内滑动式地设有伸缩杆，伸缩杆呈竖直设置，套筒右侧面上部开有螺纹孔，螺纹孔内设有螺杆，螺杆与螺纹孔配合。

优选地，左右移动装置包括有电动轮、从动轮、滑杆、滑套和拉线，壳体内中部通过螺栓连接的方式水平连接有滑杆，壳体内左侧面下部安装有电动轮，壳体内右侧面下部安装有从动轮，滑杆上滑动式地设有滑套，滑套左侧面连接有拉线，拉线末端依次绕过电动轮和从动轮，拉线末端与滑套右侧面下部连接，连接板底部通过螺栓连接的方式与滑套顶部连接。

优选地，还包括有固定装置，固定装置包括有连板、活动杆、固定块、弹簧、竖板和卡块，滑套右侧面上部通过螺栓连接的方式连接有连板，连板右侧面中部开有通孔，通孔内水平设有活动杆，活动杆右端通过焊接方式连接有固定块，固定块位于连板右侧，活动杆左端通过焊接方式连接有竖板，竖板右侧面与连板内右侧面之间连接有弹簧，弹簧套在活动杆上，竖板左侧面中部通过焊接方式连接有卡块，套筒顶部右侧开有卡槽，卡槽与卡块配合。

优选地，还包括有左行程开关、右行程开关、左按钮和右按钮，滑杆顶部左侧通过螺钉安装有左行程开关，滑杆顶部右侧通过螺钉安装有右行程开关，左行程开关位于滑套左侧，右行程开关位于滑套右侧，壳体前左侧安装有左按钮，壳体前右侧安装有右按钮，左行程开关、右行程开关、左按钮和右按钮均通过电路与电动轮连接。

优选地，还包括有加强筋，套筒左侧面下部与底板顶部左侧之间连接有加强筋，套筒右侧面下部与底板顶部右侧之间也连接有加强筋，两加强筋分别位于套筒的左右两侧。

优选地，还包括有防尘装置，防尘装置包括有盖子、把手和橡胶垫，壳体顶部设有盖子，盖子与壳体配合，盖子顶部中间通过螺栓连接的方式连接有把手，把手内侧面顶部通过螺钉连接的方式连接有橡胶垫。

优选地，两加强筋均呈倾斜设置，加强筋的一端通过螺栓连接的方式与套筒连接，加强筋的另一端通过螺栓连接的方式与底板连接。

优选地，底板材质为q235钢。

工作原理：使用时，将本发明放置在使用地点，将话筒套在卡套内。然后可根据朗诵者的高度通过调节装置调节壳体的高度，进而调节话筒的高度。在朗诵的过程中，朗诵者通过话筒来增大声音，进而通过左右移动装置可在两个人一起朗诵过程中非常方便的移动话筒的左右位置。将话筒从卡套内取出，可方便的更换话筒。可向右转动卡套，使用卡套位于凹槽内，如此可使得本发明更加美观和易于移动。

因为高度调节装置包括有套筒、伸缩杆和螺杆，底板顶部中间通过螺栓连接的方式竖直安装有套筒，套筒内滑动式地设有伸缩杆，伸缩杆呈竖直设置，套筒右侧面上部开有螺纹孔，螺纹孔内设有螺杆，螺杆与螺纹孔配合，所以操作人员拧松螺杆，进而可拨动伸缩杆上下移动，从而带动壳体上下移动，进而可根据朗诵者的高度调节话筒的上下位置。调节完成后，拧紧螺杆，从而将伸缩杆固定，进而将壳体的位置固定，从而方便朗诵者进行朗诵。

因为左右移动装置包括有电动轮、从动轮、滑杆、滑套和拉线，壳体内中部通过螺栓连接的方式水平连接有滑杆，壳体内左侧面下部安装有电动轮，壳体内右侧面下部安装有从动轮，滑杆上滑动式地设有滑套，滑套左侧面连接有拉线，拉线末端依次绕过电动轮和从动轮，拉线末端与滑套右侧面下部连接，连接板底部通过螺栓连接的方式与滑套顶部连接，所以启动电动轮顺时针转动，进而通过拉线拉动滑套在滑杆上向右移动，进而带动话筒向右移动；启动从动轮逆时针转动，进而通过拉线拉动滑套在滑杆上向左移动，从而带动话筒向左移动。

因为还包括有固定装置，固定装置包括有连板、活动杆、固定块、弹簧、竖板和卡块，滑套右侧面上部通过螺栓连接的方式连接有连板，连板右侧面中部开有通孔，通孔内水平设有活动杆，活动杆右端通过焊接方式连接有固定块，固定块位于连板右侧，活动杆左端通过焊接方式连接有竖板，竖板右侧面与连板内右侧面之间连接有弹簧，弹簧套在活动杆上，竖板左侧面中部通过焊接方式连接有卡块，套筒顶部右侧开有卡槽，卡槽与卡块配合，所以通过固定块向右拉动活动杆，进而带动竖板向下移动，弹簧被压缩。竖板向右移动带动卡块向右移动，然后使得卡套位于凹槽内，此时卡槽与卡块左右对应，松开固定块，在弹簧的作用下，竖板向左移动，带动卡块向左移动，进而卡块位于卡槽内，从而使得卡套的位置被固定，如此可避免误操作。通过固定块向右拉动活动杆，当卡块脱离卡槽之后，即可再次转动卡套。

因为还包括有左行程开关、右行程开关、左按钮和右按钮，滑杆顶部左侧通过螺钉安装有左行程开关，滑杆顶部右侧通过螺钉安装有右行程开关，左行程开关位于滑套左侧，右行程开关位于滑套右侧，壳体前左侧安装有左按钮，壳体前右侧安装有右按钮，左行程开关、右行程开关、左按钮和右按钮均通过电路与电动轮连接，所以朗诵者分别站在壳体前侧的左右两侧，当右侧朗诵者需要使用话筒时，右侧朗诵者按下右按钮，电动轮顺时针转动，滑套在滑杆上向右移动，带动话筒向右移动，当滑套触碰到右行程开关后，电动轮停止顺时针转动；当左侧朗诵者需要使用话筒时，左侧朗诵者按下左按钮，电动轮顺逆时针转动，滑套在滑杆上向左移动，带动话筒向左移动，当滑套触碰到左行程开关后，电动轮停止逆时针转动。如此使得朗诵者能够更加方便的使用话筒。

因为还包括有加强筋，套筒左侧面下部与底板顶部左侧之间连接有加强筋，套筒右侧面下部与底板顶部右侧之间也连接有加强筋，两加强筋分别位于套筒的左右两侧，所以加强筋使得套筒的位置非常稳固，进而提高了本发明的安全性，增加了本发明的使用寿命。

因为还包括有防尘装置，防尘装置包括有盖子、把手和橡胶垫，壳体顶部设有盖子，盖子与壳体配合，盖子顶部中间通过螺栓连接的方式连接有把手，把手内侧面顶部通过螺钉连接的方式连接有橡胶垫，所以使得卡套位于凹槽内，然后操作人员手握把手将盖子盖在壳体顶部，即不需要使用本发明时，可防止灰尘等进入壳体内，保证了壳体内部的清洁。操作人员手握把手时与橡胶垫接触，橡胶垫质地柔软，使得操作人员感觉更加舒适。

（3）有益效果

本发明通过伸缩杆与套筒的配合作用，可非常方便调节话筒的高度，采用左行程开关、右行程开关、左按钮和右按钮，使得两个人朗诵的过程中，话筒移动非常方便，达到了话筒移动方便、不会影响朗诵效果、能够根据朗诵者身高调节高度的效果。

附图说明

图1为本发明的第一种主视结构示意图。

图2为本发明高度调节装置主视图的剖视示意图。

图3为本发明壳体和左右移动装置的第一种主视结构示意图。

图4为本发明的第二种主视结构示意图。

图5为本发明固定装置的放大示意图。

图6为本发明壳体和左右移动装置的第二种主视结构示意图。

图7为本发明的第三种主视结构示意图。

图8为本发明壳体和防尘装置的主视结构示意图。

附图中的标记为：1-底板，2-高度调节装置，3-壳体，4-左右移动装置，5-连接板，6-凹槽，7-卡套，8-话筒，21-套筒，22-伸缩杆，23-螺纹孔，24-螺杆，41-电动轮，42-从动轮，43-滑杆，44-滑套，45-拉线，9-固定装置，91-连板，92-通孔，93-活动杆，94-固定块，95-弹簧，96-竖板，97-卡块，98-卡槽，10-左行程开关，11-右行程开关，12-左按钮，13-右按钮，14-加强筋，15-防尘装置，151-盖子，152-把手，153-橡胶垫。

具体实施方式

下面结合附图和实施例对本发明作进一步的说明。

实施例1

一种语文教育专用朗诵装置，如图1-8所示，包括有底板1、高度调节装置2、壳体3、左右移动装置4、连接板5和卡套7，底板1顶部中间设有高度调节装置2，高度调节装置2的调节部件上连接有壳体3，壳体3内设有左右移动装置4，左右移动装置4的移动部件上连接有连接板5，连接板5呈水平设置，连接板5顶部右侧横向开有凹槽6，连接板5顶部中间通过销轴铰接连接有卡套7。

实施例2

一种语文教育专用朗诵装置，如图1-8所示，包括有底板1、高度调节装置2、壳体3、左右移动装置4、连接板5和卡套7，底板1顶部中间设有高度调节装置2，高度调节装置2的调节部件上连接有壳体3，壳体3内设有左右移动装置4，左右移动装置4的移动部件上连接有连接板5，连接板5呈水平设置，连接板5顶部右侧横向开有凹槽6，连接板5顶部中间通过销轴铰接连接有卡套7。

高度调节装置2包括有套筒21、伸缩杆22和螺杆24，底板1顶部中间通过螺栓连接的方式竖直安装有套筒21，套筒21内滑动式地设有伸缩杆22，伸缩杆22呈竖直设置，套筒21右侧面上部开有螺纹孔23，螺纹孔23内设有螺杆24，螺杆24与螺纹孔23配合。

实施例3

一种语文教育专用朗诵装置，如图1-8所示，包括有底板1、高度调节装置2、壳体3、左右移动装置4、连接板5和卡套7，底板1顶部中间设有高度调节装置2，高度调节装置2的调节部件上连接有壳体3，壳体3内设有左右移动装置4，左右移动装置4的移动部件上连接有连接板5，连接板5呈水平设置，连接板5顶部右侧横向开有凹槽6，连接板5顶部中间通过销轴铰接连接有卡套7。

高度调节装置2包括有套筒21、伸缩杆22和螺杆24，底板1顶部中间通过螺栓连接的方式竖直安装有套筒21，套筒21内滑动式地设有伸缩杆22，伸缩杆22呈竖直设置，套筒21右侧面上部开有螺纹孔23，螺纹孔23内设有螺杆24，螺杆24与螺纹孔23配合。

左右移动装置4包括有电动轮41、从动轮42、滑杆43、滑套44和拉线45，壳体3内中部通过螺栓连接的方式水平连接有滑杆43，壳体3内左侧面下部安装有电动轮41，壳体3内右侧面下部安装有从动轮42，滑杆43上滑动式地设有滑套44，滑套44左侧面连接有拉线45，拉线45末端依次绕过电动轮41和从动轮42，拉线45末端与滑套44右侧面下部连接，连接板5底部通过螺栓连接的方式与滑套44顶部连接。

实施例4

一种语文教育专用朗诵装置，如图1-8所示，包括有底板1、高度调节装置2、壳体3、左右移动装置4、连接板5和卡套7，底板1顶部中间设有高度调节装置2，高度调节装置2的调节部件上连接有壳体3，壳体3内设有左右移动装置4，左右移动装置4的移动部件上连接有连接板5，连接板5呈水平设置，连接板5顶部右侧横向开有凹槽6，连接板5顶部中间通过销轴铰接连接有卡套7。

高度调节装置2包括有套筒21、伸缩杆22和螺杆24，底板1顶部中间通过螺栓连接的方式竖直安装有套筒21，套筒21内滑动式地设有伸缩杆22，伸缩杆22呈竖直设置，套筒21右侧面上部开有螺纹孔23，螺纹孔23内设有螺杆24，螺杆24与螺纹孔23配合。

左右移动装置4包括有电动轮41、从动轮42、滑杆43、滑套44和拉线45，壳体3内中部通过螺栓连接的方式水平连接有滑杆43，壳体3内左侧面下部安装有电动轮41，壳体3内右侧面下部安装有从动轮42，滑杆43上滑动式地设有滑套44，滑套44左侧面连接有拉线45，拉线45末端依次绕过电动轮41和从动轮42，拉线45末端与滑套44右侧面下部连接，连接板5底部通过螺栓连接的方式与滑套44顶部连接。

还包括有固定装置9，固定装置9包括有连板91、活动杆93、固定块94、弹簧95、竖板96和卡块97，滑套44右侧面上部通过螺栓连接的方式连接有连板91，连板91右侧面中部开有通孔92，通孔92内水平设有活动杆93，活动杆93右端通过焊接方式连接有固定块94，固定块94位于连板91右侧，活动杆93左端通过焊接方式连接有竖板96，竖板96右侧面与连板91内右侧面之间连接有弹簧95，弹簧95套在活动杆93上，竖板96左侧面中部通过焊接方式连接有卡块97，套筒21顶部右侧开有卡槽98，卡槽98与卡块97配合。

还包括有左行程开关10、右行程开关11、左按钮12和右按钮13，滑杆43顶部左侧通过螺钉安装有左行程开关10，滑杆43顶部右侧通过螺钉安装有右行程开关11，左行程开关10位于滑套44左侧，右行程开关11位于滑套44右侧，壳体3前左侧安装有左按钮12，壳体3前右侧安装有右按钮13，左行程开关10、右行程开关11、左按钮12和右按钮13均通过电路与电动轮41连接。

还包括有加强筋14，套筒21左侧面下部与底板1顶部左侧之间连接有加强筋14，套筒21右侧面下部与底板1顶部右侧之间也连接有加强筋14，两加强筋14分别位于套筒21的左右两侧。

还包括有防尘装置15，防尘装置15包括有盖子151、把手152和橡胶垫153，壳体3顶部设有盖子151，盖子151与壳体3配合，盖子151顶部中间通过螺栓连接的方式连接有把手152，把手152内侧面顶部通过螺钉连接的方式连接有橡胶垫153。

两加强筋14均呈倾斜设置，加强筋14的一端通过螺栓连接的方式与套筒21连接，加强筋14的另一端通过螺栓连接的方式与底板1连接。

底板1材质为q235钢。

工作原理：使用时，将本发明放置在使用地点，将话筒8套在卡套7内。然后可根据朗诵者的高度通过调节装置调节壳体3的高度，进而调节话筒8的高度。在朗诵的过程中，朗诵者通过话筒8来增大声音，进而通过左右移动装置4可在两个人一起朗诵过程中非常方便的移动话筒8的左右位置。将话筒8从卡套7内取出，可方便的更换话筒8。可向右转动卡套7，使用卡套7位于凹槽6内，如此可使得本发明更加美观和易于移动。

因为高度调节装置2包括有套筒21、伸缩杆22和螺杆24，底板1顶部中间通过螺栓连接的方式竖直安装有套筒21，套筒21内滑动式地设有伸缩杆22，伸缩杆22呈竖直设置，套筒21右侧面上部开有螺纹孔23，螺纹孔23内设有螺杆24，螺杆24与螺纹孔23配合，所以操作人员拧松螺杆24，进而可拨动伸缩杆22上下移动，从而带动壳体3上下移动，进而可根据朗诵者的高度调节话筒8的上下位置。调节完成后，拧紧螺杆24，从而将伸缩杆22固定，进而将壳体3的位置固定，从而方便朗诵者进行朗诵。

因为左右移动装置4包括有电动轮41、从动轮42、滑杆43、滑套44和拉线45，壳体3内中部通过螺栓连接的方式水平连接有滑杆43，壳体3内左侧面下部安装有电动轮41，壳体3内右侧面下部安装有从动轮42，滑杆43上滑动式地设有滑套44，滑套44左侧面连接有拉线45，拉线45末端依次绕过电动轮41和从动轮42，拉线45末端与滑套44右侧面下部连接，连接板5底部通过螺栓连接的方式与滑套44顶部连接，所以启动电动轮41顺时针转动，进而通过拉线45拉动滑套44在滑杆43上向右移动，进而带动话筒8向右移动；启动从动轮42逆时针转动，进而通过拉线45拉动滑套44在滑杆43上向左移动，从而带动话筒8向左移动。

因为还包括有固定装置9，固定装置9包括有连板91、活动杆93、固定块94、弹簧95、竖板96和卡块97，滑套44右侧面上部通过螺栓连接的方式连接有连板91，连板91右侧面中部开有通孔92，通孔92内水平设有活动杆93，活动杆93右端通过焊接方式连接有固定块94，固定块94位于连板91右侧，活动杆93左端通过焊接方式连接有竖板96，竖板96右侧面与连板91内右侧面之间连接有弹簧95，弹簧95套在活动杆93上，竖板96左侧面中部通过焊接方式连接有卡块97，套筒21顶部右侧开有卡槽98，卡槽98与卡块97配合，所以通过固定块94向右拉动活动杆93，进而带动竖板96向下移动，弹簧95被压缩。竖板96向右移动带动卡块97向右移动，然后使得卡套7位于凹槽6内，此时卡槽98与卡块97左右对应，松开固定块94，在弹簧95的作用下，竖板96向左移动，带动卡块97向左移动，进而卡块97位于卡槽98内，从而使得卡套7的位置被固定，如此可避免误操作。通过固定块94向右拉动活动杆93，当卡块97脱离卡槽98之后，即可再次转动卡套7。

因为还包括有左行程开关10、右行程开关11、左按钮12和右按钮13，滑杆43顶部左侧通过螺钉安装有左行程开关10，滑杆43顶部右侧通过螺钉安装有右行程开关11，左行程开关10位于滑套44左侧，右行程开关11位于滑套44右侧，壳体3前左侧安装有左按钮12，壳体3前右侧安装有右按钮13，左行程开关10、右行程开关11、左按钮12和右按钮13均通过电路与电动轮41连接，所以朗诵者分别站在壳体3前侧的左右两侧，当右侧朗诵者需要使用话筒8时，右侧朗诵者按下右按钮13，电动轮41顺时针转动，滑套44在滑杆43上向右移动，带动话筒8向右移动，当滑套44触碰到右行程开关11后，电动轮41停止顺时针转动；当左侧朗诵者需要使用话筒8时，左侧朗诵者按下左按钮12，电动轮41顺逆时针转动，滑套44在滑杆43上向左移动，带动话筒8向左移动，当滑套44触碰到左行程开关10后，电动轮41停止逆时针转动。如此使得朗诵者能够更加方便的使用话筒8。

因为还包括有加强筋14，套筒21左侧面下部与底板1顶部左侧之间连接有加强筋14，套筒21右侧面下部与底板1顶部右侧之间也连接有加强筋14，两加强筋14分别位于套筒21的左右两侧，所以加强筋14使得套筒21的位置非常稳固，进而提高了本发明的安全性，增加了本发明的使用寿命。

因为还包括有防尘装置15，防尘装置15包括有盖子151、把手152和橡胶垫153，壳体3顶部设有盖子151，盖子151与壳体3配合，盖子151顶部中间通过螺栓连接的方式连接有把手152，把手152内侧面顶部通过螺钉连接的方式连接有橡胶垫153，所以使得卡套7位于凹槽6内，然后操作人员手握把手152将盖子151盖在壳体3顶部，即不需要使用本发明时，可防止灰尘等进入壳体3内，保证了壳体3内部的清洁。操作人员手握把手152时与橡胶垫153接触，橡胶垫153质地柔软，使得操作人员感觉更加舒适。

以上所述实施例仅表达了本发明的优选实施方式，其描述较为具体和详细，但并不能因此而理解为对本发明专利范围的限制。应当指出的是，对于本领域的普通技术人员来说，在不脱离本发明构思的前提下，还可以做出若干变形、改进及替代，这些都属于本发明的保护范围。因此，本发明专利的保护范围应以所附权利要求为准。