一种教学用可变形教学桌的制作方法

本发明涉及教学工具技术领域，特别涉及一种教学用可变形教学桌。

背景技术：

现在的教学中一般都是使用的多媒体教学桌，交互式的多媒体教学，正在逐渐以不可替代的优势代替传统教学，但是在数学教学中需要一些模型或者工具，模型或者工具能够给予学生一个直观的形象，可以帮助学生理解教学内容，模型或者工具可以提高学生的学习兴趣、丰富感性认识，帮助形成明确的概念，发展学生的观察能力和思维能力，但是多媒体教学桌的大小有限，需要放置书本、电脑显示屏和多媒体控制器等多项物品，所以能够在课堂上为学生们展示的模型或者工具也是有限的，导致现在的多媒体教学桌不能满足现在先进教学的需求，教学用桌设计的结构与作用直接影响到教学的效果，随着生活水平的提高,大家越来越需要教学方法多功能化,多功能的教学用桌可以节省空间和金钱，提高教学质量和效率，目前各大高校使用的多媒体教学桌结构死板，功能单一，留给教师们使用的空间极少，对课堂的灵动性和多功能性起到了极大的限制作用，使得课堂环境枯燥无味，学生学习效率低下，而且功能上的单一不能很好的满足教师的个人需要和应对未来课堂可能需要的各种场合。

所以需要一种教学用可变形教学桌来解决此问题。

技术实现要素：

针对上述情况，为克服现有技术之缺陷，本发明之目的就是提供一种教学用可变形教学桌，有效的解决了多媒体教学桌上位置不够导致教学效率低下的问题。

其解决的技术方案是，本发明包括箱体，箱体上端设置有开口，箱体上端左右滑动安装有箱盖，箱盖包括左箱盖和右箱盖，箱体左右两端分别竖直装有转轴，转轴上端伸入箱盖，转轴上端设置有十字槽，左箱盖上端设置有滑动槽，滑动槽内竖直安装有伸缩杆，伸缩杆的下端设置有十字块，转轴上端左侧设置有过渡板，过渡板上端竖直设置有转动轴和滑轨，转动轴上设置有第一齿轮和第一锥齿轮，左箱盖内上端设置有固定块，固定块左端水平安装有与第一齿轮啮合的第一齿条，箱体内设置有与第一锥齿轮啮合的第二锥齿轮，第二锥齿轮同轴安装有第二齿轮，滑轨上滑动安装有连接杆，连接杆与十字块固定连接，连接杆上竖直设置有与第二齿轮啮合的第二齿条，构成滑动左箱盖使十字块伸入十字槽内的结构，转轴下端安装有齿环，箱体内下端面竖直转动安装有滚轴，滚轴上安装有第三齿轮，第三齿轮上设置有与第三齿环配合连接的齿链，滚轴的上端固定安装有丝杠，丝杠上配合安装有丝杠套，构成转动左箱盖使得丝杠套上下移动的结构，左箱盖与右箱盖结构相同；

箱体内设置有两个竖直排列的转动座，转动座上分别转动安装有第一直杆和第二直杆，第一直杆的右端转动安装有第一竖杆，第一竖杆的端部与第二直杆右端转动连接，使第一直杆和第二直杆构成平行四杆机构，第一竖杆的上端转动安装有三角支架，第一竖杆的下端转动安装有第三直杆，第三直杆的左端转动安装有第二竖杆，三角支架的左端与第二竖杆转动连接，使第三直杆和三角支架构成平行四杆机构，位于下方的转动座转动安装有第四直杆，三角支架的右端和第四直杆转动连接，第二竖杆的上端固定安装有直板，第一直杆的左端上设置有滑槽，滑槽内安装有滑块，滑块与丝杠套转动连接，构成丝杠套上下移动带动直板上下移动的结构。

本发明的有益效果是：能够拓展教学多媒体桌子的桌面，使得桌面上能够放下更多的教学用品和教师的私人物品，桌面在进行拓展时，不需进行复杂的操作，只需滑动转动箱盖可将桌面拓展，且设置有二次拓展机构，可在有需求时进一步扩大桌面，本发明构思巧妙，能够尽量减少多余的操作，提高教学质量和效率。

附图说明

图1是本发明主视图。

图2是本发明的主视图剖面图。

图3是本发明打开状态的主视图剖面图。

图4是本发明一次拓展的结构示意图。

图5是本发明的俯视图。

图6是本发明二次拓展部件闭合状态的结构示意图。

图7是本发明二次拓展部件打开状态的结构示意图。

图8是本发明图2中a的放大示意图。

图9是本发明图4中b的放大示意图。

图10是本发明图2中c—c方向的剖视图。

图11是本发明图2中d的放大示意图。

图12是图7中e的放大示意图。

具体实施方式

以下结合附图对本发明的具体实施方式作进一步详细说明。

实施例：

由图1至图12给出，本发明包括箱体1，箱体1上端设置有开口，箱体1上端左右滑动安装有箱盖2，箱盖2包括左箱盖3和右箱盖4，箱体1左右两端分别竖直装有转轴5，转轴5上端伸入箱盖2，转轴5上端设置有十字槽6，左箱盖3上端设置有滑动槽7，滑动槽7内竖直安装有伸缩杆8，伸缩杆8的下端设置有十字块9，转轴5上端左侧设置有过渡板10，过渡板10上端竖直设置有转动轴11和滑轨12，转动轴11上设置有第一齿轮13和第一锥齿轮14，左箱盖3内上端设置有固定块60，固定块60左端水平安装有与第一齿轮13啮合的第一齿条61，箱体1内设置有与第一锥齿轮14啮合的第二锥齿轮15，第二锥齿轮15同轴安装有第二齿轮16，滑轨12上滑动安装有连接杆17，连接杆17与十字块9固定连接，连接杆17上竖直设置有与第二齿轮16啮合的第二齿条18，构成滑动左箱盖3使十字块9伸入十字槽6内的结构，转轴5下端安装有齿环19，箱体1内下端面竖直转动安装有滚轴20，滚轴20上安装有第三齿轮21，第三齿轮21上设置有与第三齿环21配合连接的齿链22，滚轴20的上端固定安装有丝杠23，丝杠23上配合安装有丝杠套24，构成转动左箱盖3使得丝杠套24上下移动的结构，左箱盖3与右箱盖4结构相同；

箱体1内设置有两个竖直排列的转动座25，转动座25上分别转动安装有第一直杆26和第二直杆27，第一直杆26的右端转动安装有第一竖杆28，第一竖杆28的端部与第二直杆27右端转动连接，使第一直杆26和第二直杆27构成平行四杆机构，第一竖杆28的上端转动安装有三角支架29，第一竖杆28的下端转动安装有第三直杆30，第三直杆30的左端转动安装有第二竖杆31，三角支架29的左端与第二竖杆31转动连接，使第三直杆30和三角支架29构成平行四杆机构，位于下方的转动座25转动安装有第四直杆32，三角支架29的右端和第四直杆转动连接，第二竖杆31的上端固定安装有直板33，第一直杆26的左端上设置有滑槽34，滑槽34内安装有滑块35，滑块35与丝杠套24转动连接，构成丝杠套24上下移动带动直板33上下移动的结构。

为了使得桌子能够二次拓展，所述的左箱盖3包括外箱盖36，外箱盖36内水平滑动安装有内箱盖37，外箱盖36下端设置有第一支撑板38和第二支撑板39，外箱盖36下端转动安装有第一u型杆40，第一u型杆40的端部与第一支撑板38的左端转动连接，第一u型杆40右侧设置有第二u型杆41，第二u型杆41的中部与第一支撑板38的中部转动连接，第二u型杆41的两端分别与外箱盖36的下端和第二支撑板39的左端转动连接，第一支撑板38的右端转动安装有第三u型杆42，第三u型杆42的端部与第二支撑板39的中部转动连接，第二支撑板39的右端设置有拉绳43，拉绳43的端部与内箱盖37的右端固定连接，构成拉动内箱盖37能够使第一支撑板38、第二支撑板39与内箱盖37同一高度的结构。

为了第一直杆26和第二直杆27能构成平行四杆机构，所述的两个转动座25之间的距离与第一竖杆28的长度相等。

为了第三直杆30和三角支架29能构成平行四杆机构，所述的三角支架29左端安装在第二竖杆31上的位置与第三直杆30安装在第二竖杆31上的位置与第一竖杆28的长度相等。

为了直板33上升过程中使得第一楔形块16不会在第一弹簧45的作用下向右移动并且使得左箱盖3和右箱盖4在转动后不会滑动，所述的箱体1上开口处的左右两端均套装有支撑块44，支撑块44内水平安装有第一弹簧45，第一弹簧45的一端与箱体1开口处的端部固定连接，支撑块44向内的一端安装有竖直向下的第一楔形块46，第一楔形块46的上端固定安装有竖直向上的支撑杆47，支撑杆47上水平设置有档杆48，直板33左右两端竖直安装有限位板62。

为了使得箱盖2能够左右滑动，且在一定位置只能左右滑动，所述的箱体1后侧面设置有第一挡板50，箱体1前侧面设置有第二挡板51。

为了使得当第一支撑板38、第二支撑板39与内箱盖37同一高度时，第一支撑板38和第二支撑板39不会因为自重和重物的压力使得第一支撑板38和第二支撑板39向下移动，所述的内箱盖37内端开设有卡扣槽52，卡扣槽52内滑动设置有第二楔形块53，卡扣槽52的内侧面设置有第二弹簧54，第二弹簧54的端部与第二楔形块53固定连接，第二支撑板39的端部设置有能与第二楔形块53配合连接的盲孔55，内箱盖37上端设置有与卡扣槽52连通的暗槽56，暗槽56内滑动安装有与滑块35固定连接的拨杆57。

为了使得箱体1能够装下更多的教学工具和实验器材，所述的箱体1内设置有置物柜58，箱体1的前侧面设置有与置物柜58配合连接的转动门59。

本发明在使用时，分别向左滑动左箱盖3，使得左箱盖3和右箱盖4相互分离，使得左箱盖3和右箱盖4上的固定块60向左滑动，固定块60上的第一齿条61带动第一齿轮13转动，与第一齿轮13同轴的第一锥齿轮14随之转动，侧第一锥齿轮14带动第二锥齿轮15转动，使得与第二锥齿轮15同轴安装的第二齿轮16随之转动，则与第二齿轮16啮合的第二齿条18向下移动，第二齿条18向下移动时，伸缩杆8可自由张开或收合，第二齿条18带动连接杆17在滑轨12上向下滑动，带动与连接杆17固定连接的十字块9向下移动，使得十字块9伸入十字槽6内，同理将右箱盖4向右滑动，再转动左箱盖3和右箱盖4，左箱盖3和右箱盖4通过转轴5带动安装在转轴5上的齿环19转动，齿环19通过齿链22带动安装在滚轴20上的第三齿轮21转动，第三齿轮21转动使得滚轴20和安装在滚轴20上的丝杠23转动，丝杠23与丝杠套24相对转动，使得丝杠套24向向下移动，丝杠套24向下移动使得与丝杠套24转动连接的滑块35在滑槽34内滑动，并使得第一直杆26的左端向下移动，第一直杆26的左端向下移动使得第一直杆26的右端向上移动，因为第一直杆26与第二直杆27为平行四杆机构所以第一直杆26和第二直杆27的右端一同向上移动，当第一直杆26和第二直杆27的右端向上移动时，安装在第一直杆26右端的三角支架29随着第一直杆26向上移动，此时，安装在三角支架29右端的第四直杆32围绕第二直杆27左端的转动座25做顺时针圆周运动，使得三角支架29围绕三角支架29与第一直杆26连接的部位做顺时针转动，即三角支架29的左端向上运动，因为三角支架29的左侧面与第三直杆30为平行四杆机构，所以第三直杆30的左端随三角支架29的左端一同向上移动，与三角支架29左端和第三直杆30左端连接的第二竖杆31竖直向上移动，与第二竖杆31上端固定连接的直板33竖直向上运动，第一直杆26、第二直杆27、第一竖杆28、第三直杆30、三角支架29、第二竖杆31和第四直杆32构成的双平行四杆机构能够增大运动的行程，使得直板33能够与箱盖2的上端平行，直板33在上升的过程中，安装在直板33左右两端的限位板62会碰到安装在箱体1上的支撑块44，当限位板62碰到支撑块44上的第一楔形块46时，第一楔形块46带动支撑块44和凸起49向左移动，安装在支撑杆47上的档杆48向左移动，使得档杆48的下端面顶在十字块9的上端面，使得左箱盖3或右箱盖4在转动过程中不会因为受到外力使得左箱盖3或右箱盖4左右滑动导致左箱盖3或右箱盖4脱离箱体1，直板33继续向上移动至极限位置时，限位板62始终顶在固定在第一楔形块46上。

当经过一次拓展的桌面仍然不够使用时，向外拉动左箱盖3和右箱盖4上的内箱盖37，内箱盖37在滑动时，内箱盖37卡扣槽52内的第二楔形块53在第二弹簧54的作用下向外弹出，同时内箱盖37端部的拉绳43斜向上拉动第二支撑板39，第二支撑板39斜向上运动时，由于第二支撑板39和第一支撑板38、第一支撑板38和外箱盖36均构成平行四杆结构，使得第一支撑板38围绕第一u型杆40与外箱盖36的连接处为圆心做圆周运动，第二支撑板39围绕第二u型杆41与第一支撑板38的连接处为圆心做圆周运动，使得当内箱盖37滑动到一定位置时，第二支撑板39的端部顶在第二楔形块53的斜面上，使得第二楔形块53进入第二支撑板39上的盲孔55内，使得第一u型杆40、第二u型杆41和第三u型杆42处于同一平面，且第一支撑板38、第二支撑板39与外箱盖36处于同一平面并固定位置，完成了第二次拓展。

当需要将拓展出的桌面收回时，向内拨动内箱盖37上的拨杆57，使得与拨杆57固定连接第二楔形块53缩回卡扣槽52内，第二支撑板39离开滑块35受到自重向下移动，同时向内移动内箱盖37，使得内箱盖37回到外箱盖36内，此时，转动左箱盖3和右箱盖4，

左箱盖3和右箱盖4通过转轴5带动安装在转轴5上的齿环19转动，齿环19通过齿链22带动安装在滚轴20上的第三齿轮21转动，第三齿轮21转动使得滚轴20和安装在滚轴20上的丝杠23转动，丝杠23与丝杠套24相对转动，使得丝杠套24向向上移动，丝杠套24向上移动使得与丝杠套24转动连接的滑块35在滑槽34内滑动，并使得第一直杆26的左端向上移动，第一直杆26的左端向上移动使得第一直杆26的右端向下移动，因为第一直杆26与第二直杆27为平行四杆机构所以第一直杆26和第二直杆27的右端一同向下移动，当第一直杆26和第二直杆27的右端向下移动时，安装在第一直杆26右端的三角支架29随着第一直杆26向下移动，此时，安装在三角支架29右端的第四直杆32围绕第二直杆27左端的转动座25做逆时针圆周运动，使得三角支架29围绕三角支架29与第一直杆26连接的部位做逆时针转动，即三角支架29的左端向下运动，因为三角支架29的左侧面与第三直杆30为平行四杆机构，所以第三直杆30的左端随三角支架29的左端一同向下移动，与三角支架29左端和第三直杆30左端连接的第二竖杆31竖直向下移动，与第二竖杆31上端固定连接的直板33竖直向下移动，当直板33向下移动至一定距离时，第一楔形块46离开限位板62，支撑块44在第一弹簧45的作用下带动支撑杆47向内移动，转动至左箱盖3和右箱盖4的侧面顶在第一挡板50上而且档杆48的下端面离开十字块9的上端面，直板33已经收回到箱体1内，向内滑动左箱盖3和右箱盖4，固定块60上的第一齿条61带动第一齿轮13转动，与第一齿轮13同轴的第一锥齿轮14随之转动，侧第一锥齿轮14带动第二锥齿轮15转动，使得与第二锥齿轮15同轴安装的第二齿轮16随之转动，则与第二齿轮16啮合的第二齿条18向上移动，第二齿条18向上移动时，伸缩杆8可自由张开或收合，第二齿条18带动连接杆17在滑轨12上向上滑动，带动与连接杆17固定连接的十字块9向上移动，使得十字块9离开十字槽6，继续向内滑动左箱盖3和右箱盖4，使得左箱盖3和右箱盖4接触，完成收回。

可将计算机机箱安装在置物柜58中，将计算机显示屏、键盘鼠标安装放置在直板33上，方便使用且不会轻易丢失，在在不使用时可收回箱体1内，不易落灰，减少不必要的工作，有些教学工具在不需要带离教室时，打开转动门59，将物品放置在置物柜58内。

本发明的有益效果是：能够拓展教学多媒体桌子的桌面，使得桌面上能够放下更多的教学用品和教师的私人物品，桌面在进行拓展时，不需进行复杂的操作，只需滑动转动箱盖2可将桌面拓展，且设置有二次拓展机构，可在有需求时进一步扩大桌面，本发明构思巧妙，能够尽量减少多余的操作，提高教学质量和效率。