本实用新型涉及一种阅读书桌。
背景技术：
阅读是语言学习的主要方式，现有技术中一般阅读方式仅仅是将书本平放到桌面上，这样不容易使学生保持合理的读书距离，从而造成视力损伤，现有技术中为解决这一问题设计了多种结构的读书架，但是读书架一般需要单独安装，而桌面使用面积有限，读书架还会占用桌面的部分空间，因此实用性并不强。
技术实现要素：
本实用新型要解决的技术问题是针对上述缺陷，提供一种阅读书桌，该阅读书桌便于保持正确的读书距离，而且不会占用桌面空间，结构简单，使用方便。
为了解决上述技术问题，本实用新型的特征是：包括桌体，桌体的下部设有四个支腿，所述桌体为中空结构，桌体内腔中设有隔板，所述隔板将桌体的内腔分为前部的储物腔和后部的容纳腔，桌体的前面设有与储物腔连通的进口，桌体的上表面设有与容纳腔连通的开口部，所述容纳腔内自前向后设有多个高度可调的支撑板，每个支撑板前面的下部均设有卡装腔，卡装腔内铰接有托板，所述托板与支撑板之间连接有复位弹簧。
每个支撑板的下表面均安装有油缸，所述油缸固接在桌体内腔的底壁上，油缸伸缩杆的上端部与支撑板的下表面固接。
每个支撑板的下表面均对称安装有两个油缸。
每个卡装腔的两侧壁均设有铰孔，每个托板的两端部均设有与铰孔配合的铰轴。
托板与支撑板之间均连接有两个对称设置的复位弹簧。
每个支腿上均设有自锁式万向轮。
采用上述方案后的优点效果是：需要阅读使用时，根据身高需要选择不同距离的支撑板，从而保持合适的阅读距离，启动油缸使支撑板伸出容纳腔，并将书本放置到托板上，进行阅读，阅读过程中还可以在桌体上表面进行书写等；不需要阅读时，各支撑板均位于容纳腔内，由于各支撑板的上表面与桌体的上表面在同一水平面上，因此该状态的桌体可以当正常课桌使用。
综上所述，本实用新型便于保持正确的读书距离，而且不会占用桌面空间，结构简单，使用方便。
附图说明
下面结合附图对本实用新型的具体实施方式作进一步的详细说明：
图1是本实用新型的结构示意图；
图2是图1中B-B向剖视图；
图3是图2中A-A向剖视图。
具体实施方式
如图1-图3所示，该阅读书桌包括桌体1，桌体1的下部设有四个支腿16，每个支腿16上均设有自锁式万向轮18，便于桌体1的移动。桌体1为中空结构，桌体1内腔中设有隔板2，隔板2将桌体1的内腔分为前部的储物腔21和后部的容纳腔22，桌体1的前面设有与储物腔21连通的进口28，进口28处可以设置能将其密封的封盖，封盖可以采用铰接的方式安装，封盖的安装方式采用现有技术，储物腔21内可以放置常用书本及学习工具。桌体1的上表面设有与容纳腔22连通的开口部，容纳腔22内自前向后设有多个高度可调的支撑板3，本实施例中支撑板3设有四个，相邻两支撑板3之间留有可供支撑板3上下移动的缝隙，每个支撑板3的侧部与容纳腔22的内壁之间也留有可供支撑板3上下移动的缝隙，本实施例中每个支撑板3的下表面均安装有油缸4，油缸4固接在桌体1内腔的底壁上，油缸4伸缩杆的上端部与支撑板3的下表面固接，每个支撑板3的下表面均对称安装有两个油缸4。启动油缸4，伸缩杆伸出，即可使支撑板3向上移动并使支撑板3伸出容纳腔22，伸缩杆缩回，即可使支撑板3进入容纳腔22，此时各支撑板3的上表面与桌体1的上表面在同一水平面上，从而使桌体1的上表面平齐，这样桌体1的上表面就可以当正常课桌使用。
如图2和图3所示，每个支撑板3前面的下部均设有卡装腔33，卡装腔33内铰接有托板31，每个卡装腔33的两侧壁均设有铰孔，每个托板31的两端部均设有与铰孔配合的铰轴，铰轴与铰孔配合即可使托板31铰接在支撑板3上。托板31与支撑板3之间连接有复位弹簧32，复位弹簧32的一端固接在卡装腔33的内壁上，复位弹簧32的另一端固接在托板31的相对内表面。托板31与支撑板3之间均连接有两个对称设置的复位弹簧32，两个复位弹簧32提高托板31的稳定性。支撑板3位于容纳腔22内时，复位弹簧32处于压缩状态，需要放置书本时，先使支撑板3向上移动并伸出容纳腔22，此时复位弹簧22伸展开，从而使托板31脱离卡装腔33，即托板31与支撑板3之间形成一个空间，书本可以放置在该空间内。
需要阅读使用时，根据身高需要选择不同距离的支撑板3，从而保证合适的阅读距离，启动油缸4使支撑板3伸出容纳腔22，并将书本放置到托板31上，进行阅读，阅读过程中还可以在桌体1上表面进行书写等；不需要阅读时，各支撑板3均位于容纳腔22内，由于各支撑板3的上表面与桌体1的上表面在同一水平面上，因此该状态的桌体1可以当正常课桌使用。