一种阅读架的制作方法

本实用新型主要涉及学习阅读辅助工具，具体是一种阅读架。

背景技术：

目前，随着科技的进步和知识的更新，人们对于知识的需求更加的迫切，知识的取得除了老师的传授之外，还可以通过大量的书籍和资料的阅读来积累，看书时一般是将书本置于桌面上进行阅读，很多人阅读时喜欢听音乐或对书籍知识的音频讲解，尤其是在英语听力的学习中音频的播放尤为重要，许多学生为方便听英语、音乐会购置MP3，边听边看，但是现在的MP3体积越来越小，经常到了自习室却发现MP3忘带，自习结束后也会很容易忘记将MP3带走导致丢失；另外，由于桌面为了书写的需要，高度较低，阅读时颈部长期处于向桌面倾的状况，容易形成不良坐姿，时间长了容易导致近视眼甚至颈椎病、肩周病。

技术实现要素：

为解决现有技术中的不足，本实用新型提供一种阅读架能够拓展宽度，转动角度，便于使用者获得适宜的阅读角度，便于形成良好的阅读坐姿，便于实现科学用眼，利于使用者的视力保护；同时充分利用了固定基座的空间，为用户提供了音频播放的功能，用户在学习时可以方便的听英语听力或听歌放松。

本实用新型为实现上述目的，通过以下技术方案实现：

一种阅读架，包括基座，所述基座内设置控制器、音频控制器、触控面板控制器、存储器、音频解码器，所述基座上设置电源接口、扬声器、触控面板、LCD显示屏、USB接口，所述控制器与音频控制器、触控面板控制器、存储器、音频解码器、电源接口、LCD显示屏、USB接口连接，所述音频控制器与扬声器连接，所述触控面板控制器与触控面板连接，所述基座的后部设置凹槽，所述凹槽内竖直设置支撑板，所述支撑板与基座铰连接，所述支撑板的后端设置第一安装座，所述第一安装座上设置活动板，所述活动板与第一安装座转动连接，所述基座的后端设置支撑底座，所述支撑底座上间隔设置多个与活动板相配合的限位凹槽，所述支撑板的左右两侧设置挡板，所述挡板上设置至少两个第三安装座，所述第三安装座内设置插槽，所述支撑板的后端设置数量、位置与第三安装座相适应的第二安装座，所述第二安装座上设置与插槽相配合的插块。

所述挡板上设置压书夹和活页夹，所述活页夹位于挡板的顶部，所述压书夹位于挡板的中部。

所述基座的底端设置防滑垫。

所述基座上设置凸台，所述凸台上设置灯座，所述灯座上安装LED灯。

所述凸台与支撑板之间形成第一卡槽，所述灯座与支撑板之间形成第二卡槽，所述第二卡槽的宽度大于第一卡槽的宽度。

所述LED灯与基座成20度角。

所述电源接口包括DC电源接口和USB外部供电接口。

所述插块远离第二安装座的一端设置限位凸起，所述插槽的出口处设置与限位凸起相配合的限位挡块。

所述控制器上还连接有蓝牙模块，所述音频控制器上还连接有耳机接孔。

对比与现有技术，本实用新型有益效果在于：

1、本实用新型能够拓展宽度，转动角度，便于使用者获得适宜的阅读角度，便于形成良好的阅读坐姿，便于实现科学用眼，利于使用者的视力保护；同时充分利用了固定基座的空间，为用户提供了音频播放的功能，用户在学习时可以方便的听英语听力或听歌放松。

2、本实用新型挡板上设置压书夹和活页夹，当把书本翻到要看的页面后，把书本放置在挡板上，通过拨动设在挡板上的压书夹，使压书夹压在书本上，从而解放双手，阅读时不需要再用手按住书本。

3、本实用新型基座的底端设置防滑垫，增加基座的与桌面或其他支撑物之间的摩擦力，防止基座在支撑物的表面滑动。

4、本实用新型基座上设置凸台，所述凸台上设置灯座，所述灯座上安装LED灯，当挡板背光时打开LED灯消除由于挡板、支撑板带来的背光阴影。

5、本实用新型凸台与支撑板之间形成第一卡槽，凸台与支撑板之间形成第二卡槽，第一卡槽、第二卡槽用以卡住书籍底部，防止书籍沿支撑板或挡板向下滑动而无法立在挡板上。

6、本实用新型LED灯与基座成20度角，方便LED灯为书籍提供光线补偿同时LED灯光不会直射入读者的眼睛，方便阅读。

7、本实用新型电源接口包括DC电源接口和USB外部供电接口，为外部设备(如手机等)供电，有效地解决了插座紧张的问题。

8、本实用新型插块远离第二安装座的一端设置限位凸起，所述插槽的出口处设置与限位凸起相配合的限位挡块，防止拉动挡板时直接将插块从插槽内抽出。

9、本实用新型控制器上还连接有蓝牙模块，所述音频控制器上还连接有耳机接孔，模式切换，切换蓝牙、U盘模式；蓝牙模式，基座充当蓝牙音箱，LCD显示屏显示当前蓝牙连接状态，确认按钮连接或断开设备；U盘模式，扬声器播放U盘内的音乐，LCD显示屏显示当前播放音乐。

附图说明

附图1是本实用新型的主视图。

附图2是本实用新型的后视图。

附图3是本实用新型的侧视图。

附图4是基座的内部结构框图。

附图中所示标号：1、基座；11、控制器；12、音频控制器；121、扬声器；122、耳机接孔；13、触控面板控制器；131、触控面板；14、存储器；15、音频解码器；161、DC电源接口；162、USB外部供电接口；163、保护电路；17、LCD显示屏；18、USB接口；19、蓝牙模块；2、LED灯；3、支撑板；31、第一安装座；32、凹槽；4、活动板；41、限位凹槽；5、支撑底座；6、挡板；61、第三安装座；62、第二安装座；63、插块；64、压书夹；65、活页夹；66、限位挡块；67、限位凸起；7、防滑垫；8、凸台；81、灯座。

具体实施方式

结合附图和具体实施例，对本实用新型作进一步说明。应理解，这些实施例仅用于说明本实用新型而不用于限制本实用新型的范围。此外应理解，在阅读了本实用新型讲授的内容之后，本领域技术人员可以对本实用新型作各种改动或修改，这些等价形式同样落于本申请所限定的范围。

一种阅读架，阅读架优选料制成，非常轻便，可以任意的移动阅读架。阅读架包括基座1，所述基座1内设置控制器11、音频控制器12、触控面板控制器13、存储器14、音频解码器15，所述基座1上设置电源接口、扬声器121、触控面板131、LCD显示屏17、USB接口18，所述控制器11与音频控制器12、触控面板控制器13、电源接口、LCD显示屏17、USB接口18连接，所述音频控制器12与扬声器121连接，所述触控面板控制器13与触控面板131连接，充分利用了固定基座1的空间，为用户提供了音频播放的功能，用户在学习时可以方便的听英语听力或听歌放松。所述基座1的后部设置凹槽32，所述凹槽32内竖直设置支撑板3，所述支撑板3与基座1铰连接，所述支撑板3的后端设置第一安装座31，所述第一安装座31上设置活动板4，所述活动板4与第一安装座31转动连接，所述基座1的后端设置支撑底座5，所述支撑底座5上间隔设置多个与活动板4相配合的限位凹槽41，转动支撑板3的角度将活动板4卡入不同限位凹槽41，便于使用者获得适宜的阅读角度，便于形成良好的阅读坐姿，便于实现科学用眼，利于使用者的视力保护。所述支撑板3的左右两侧设置挡板6，所述挡板6上设置至少两个第三安装座61，所述第三安装座61内设置插槽，所述支撑板3的后端设置数量、位置与第三安装座61相适应的第二安装座62，所述第二安装座62上设置与插槽相配合的插块63，抽动挡板6，插块63在插槽内滑动，能够改变挡板6的宽度，以陈放不同宽度的书籍或阅读资料。

优选的，所述挡板6上设置压书夹64和活页夹65，所述活页夹65位于挡板6的顶部，所述压书夹64位于挡板6的中部，当把书本翻到要看的页面后，把书本放置在挡板6上，通过拨动设在挡板6上的压书夹64，使压书夹64压在书本上，从而解放双手，阅读时不需要再用手按住书本；活页夹65用于横向固定单张A4纸。

优选的，所述基座1的底端设置防滑垫7，增加基座1的与桌面或其他支撑物之间的摩擦力，防止基座1在支撑物的表面滑动。

优选的，所述基座1上设置凸台8，所述凸台8上设置灯座81，所述灯座81上安装LED灯2，当挡板6背光时打开LED灯2消除由于挡板6、支撑板3带来的背光阴影。

优选的，所述凸台8与支撑板3之间形成第一卡槽，所述灯座81与支撑板3之间形成第二卡槽，所述第二卡槽的宽度大于第一卡槽的宽度，第一卡槽、第二卡槽用以卡住书籍底部，较薄的书籍卡在第一卡槽内，较厚的书籍卡在第二卡槽内，优选在支撑板3上设置与书棱相配合放置槽，防止书籍沿支撑板3或挡板6向下滑动而无法立在挡板6上。

优选的，所述LED灯2与基座1成20度角，方便LED灯2为书籍提供光线补偿同时LED灯2光不会直射入读者的眼睛，方便阅读。

优选的，所述电源接口包括DC电源接口161和USB外部供电接口162，为外部设备(如手机等)供电，有效地解决了插座紧张的问题。

优选的，所述插块63远离第二安装座62的一端设置限位凸起67，所述插槽的出口处设置与限位凸起67相配合的限位挡块66，防止拉动挡板6时直接将插块63从插槽内抽出。

优选的，所述控制器11上还连接有蓝牙模块19，所述音频控制器12上还连接有耳机接孔122，模式切换，切换蓝牙、U盘模式；蓝牙模式，基座1充当蓝牙音箱，LCD显示屏显示当前蓝牙连接状态，确认按钮连接或断开设备；U盘模式，基座1播放U盘内的音乐，LCD显示屏显示当前播放音乐。

实施例：

一种阅读架，阅读架优选料制成，非常轻便，可以任意的移动阅读架。阅读架包括基座1，所述基座1高约为2.4cm，宽约为3.5cm，长约为30cm，所述基座1的底端设置防滑垫7，所述基座1内设置控制器11、音频控制器12、触控面板控制器13、存储器14、音频解码器15、蓝牙模块19，所述基座1上设置电源接口、扬声器121、触控面板131、LCD显示屏17、USB接口18，所述控制器11与音频控制器12、触控面板控制器13、电源接口、LCD显示屏17、USB接口18连接，所述电源接口包括DC电源接口161和USB外部供电接口162，所述DC电源接口161与控制器11之间设置保护电路163，保护电路163防止电流过大烧毁设备且分别为控制器11和USB外部供电接口162供电。所述音频控制器12与扬声器121、耳机接孔122连接，DC电源接口161的直径为3.5mm，电压为12V，电流为1A。USB外部供电接口162与USB接口18(通用)的电压为5V，电流为1A。耳机接口12为标准3.5mm接口。当插入耳机时，音频控制器12自动断开与扬声器121的通信，将输出转向耳机。当使用触控面板131进行操作时，所有操作经过触控面板控制器13处理后传递给控制器11处理，存储器14为NAND闪存存储器14，NAND闪存存储着系统基本程序，蓝牙模块19为蓝牙音箱功能提供支持，音频解码器15为音频播放提供支持。所述触控面板控制器13与触控面板131连接，触控面板131为两个位于LCD显示屏17的左右两侧，位于左侧的触控面板131上的按钮为LED灯2开关按钮、LED灯2亮度调节按钮、LED灯2色温调节按钮。位于右侧的触控面板131上的按钮为模式切换按钮、确认按钮、上按钮、下按钮，模式切换，切换蓝牙模式、U盘模式；确认按钮暂停或播放音频文件，上、下按钮用于切换音频文件。充分利用了固定基座1的空间，为用户提供了音频播放的功能，用户在学习时可以方便的听英语听力或听歌放松。所述基座1的后部设置凹槽32，所述凹槽32内竖直设置支撑板3，所述支撑板3与基座1铰连接，所述基座1上设置凸台8，所述凸台8上设置灯座81，所述灯座81上安装LED灯2，所述LED灯2与基座1成20度角，所述凸台8与支撑板3之间形成第一卡槽，所述灯座81与支撑板3之间形成第二卡槽，所述第二卡槽的宽度大于第一卡槽的宽度。所述支撑板3的后端设置第一安装座31，所述第一安装座31上设置活动板4，所述活动板4与第一安装座31转动连接，所述基座1的后端设置支撑底座5，所述支撑底座5上间隔设置多个与活动板4相配合的限位凹槽41，转动支撑板3的角度将活动板4卡入不同限位凹槽41，便于使用者获得适宜的阅读角度，便于形成良好的阅读坐姿，便于实现科学用眼，利于使用者的视力保护。顶端支撑板3的前端设置置书槽，将书的棱放在置书槽内，所述支撑板3的左右两侧设置挡板6，所述挡板6上设置压书夹64和活页夹65，所述活页夹65位于挡板6的顶部，所述压书夹64位于挡板6的中部，所述挡板6上设置至少两个第三安装座61，所述第三安装座61内设置插槽，所述支撑板3的后端设置数量、位置与第三安装座61相适应的第二安装座62，所述第二安装座62上设置与插槽相配合的插块63，所述插块63远离第二安装座62的一端设置限位凸起67，所述插槽的出口处设置与限位凸起67相配合的限位挡块66，抽动挡板6，插块63在插槽内滑动，能够改变挡板6的宽度，以陈放不同宽度的书籍或阅读资料。