本实用新型涉及用于语文教学的辅助装置的技术领域，特别是涉及一种语文教学用书本阅读架。
背景技术：
众所周知，语文教学用书本阅读架是一种用于承载和放置语文书本并辅助教学人员进行阅读的辅助装置，其在各类学校中均得到广泛的使用，也便于教学人员一边阅读一边进行黑板的书写，一般放置在讲台上；现有的语文教学用书本阅读架包括支撑板、托板、第一转轴、支撑柱、第二转轴、固定钉和弹片，托板的右端通过第一转轴与支撑板右端可旋转连接，弹片通过固定钉固定在托板上，支撑柱底端通过第二转轴与支撑板顶端可旋转连接，支撑柱顶端与托板底端可旋转连接；这种语文教学用书本阅读架使用时只需要将书本打开固定在弹片上即可，其使用中发现，其无法进行高度和旋转调节，导致其使用可靠性较低，使用局限性较高。
技术实现要素：
为解决上述技术问题，本实用新型提供一种可进行整体高度和角度调节，提高使用可靠性，降低使用局限性的语文教学用书本阅读架。
本实用新型的语文教学用书本阅读架，包括支撑板、托板、第一转轴、支撑柱、第二转轴、固定钉和弹片，托板的右端通过第一转轴与支撑板右端可旋转连接，弹片通过固定钉固定在托板上，支撑柱底端通过第二转轴与支撑板顶端可旋转连接，支撑柱顶端与托板底端可旋转连接；还包括底座、左螺纹管、左螺纹杆、右螺纹管、右螺纹杆、放置板和转轴，所述底座顶端左侧和右侧分别设置有左放置槽和右放置槽，并在左放置槽和右放置槽内分别设置有左滚珠轴承和右滚珠轴承，所述左螺纹管底端插入至左滚珠轴承内，左螺纹杆底端插入并螺装至左螺纹管顶端内部，左螺纹杆顶端与放置板底端左侧连接，所述右螺纹管底端插入至右滚珠轴承内，右螺纹杆底端插入并螺装至右螺纹管顶端内部，右螺纹杆顶端与放置板底端右侧连接，所述放置板顶端中部设置有中放置槽，并在中放置槽内设置有中滚珠轴承，所述转轴的底端插入至中滚珠轴承内，所述支撑板安装在转轴的顶端。
本实用新型的语文教学用书本阅读架，还包括左支腿和右支腿，所述左支腿和右支腿顶端均与支撑板底端连接，并且所述左支腿和右支腿分别位于转轴的左侧和右侧，所述左支腿和右支腿的底端均设置有滑轮，并且所述滑轮的底端与支撑板的顶端接触。
本实用新型的语文教学用书本阅读架，还包括第一左侧板、第一右侧板、第一限位板、第一左弹簧和第一右弹簧，所述第一左侧板和第一右侧板底端均与底座顶端连接，第一左侧板和第一右侧板顶端均与第一限位板底端连接，并且第一限位板中部设置有第一通孔，左螺纹杆顶端穿过第一通孔，第一左弹簧和第一右弹簧底端均与第一限位板顶端连接，第一左弹簧和第一右弹簧顶端均与放置板底端连接，所述第一左侧板和第一右侧板分别位于左螺纹管的左侧和右侧，第一左弹簧和第一右弹簧分别位于左螺纹杆的左侧和右侧。
本实用新型的语文教学用书本阅读架，还包括第二左侧板、第二右侧板、第二限位板、第二左弹簧和第二右弹簧，所述第二左侧板和第二右侧板底端均与底座顶端连接，第二左侧板和第二右侧板顶端均与第二限位板底端连接，并且第二限位板中部设置有第二通孔，右螺纹杆顶端穿过第二通孔，第二左弹簧和第二右弹簧底端均与第二限位板顶端连接，第二左弹簧和第二右弹簧顶端均与放置板底端连接，所述第二左侧板和第二右侧板分别位于右螺纹管的左侧和右侧，第二左弹簧和第二右弹簧分别位于右螺纹杆的左侧和右侧。
与现有技术相比本实用新型的有益效果为：通过上述设置，可以通过转轴的设计进行整体旋转调节，通过左螺纹管和右螺纹管的旋转可进行整体高度调节，提高适应能力，降低使用局限性。
附图说明
图1是本实用新型的结构示意图。
具体实施方式
下面结合附图和实施例，对本实用新型的具体实施方式作进一步详细描述。以下实施例用于说明本实用新型，但不用来限制本实用新型的范围。
如图1所示，本实用新型的语文教学用书本阅读架，包括支撑板1、托板2、第一转轴3、支撑柱4、第二转轴5、固定钉6和弹片7，托板的右端通过第一转轴与支撑板右端可旋转连接，弹片通过固定钉固定在托板上，支撑柱底端通过第二转轴与支撑板顶端可旋转连接，支撑柱顶端与托板底端可旋转连接；还包括底座8、左螺纹管9、左螺纹杆10、右螺纹管11、右螺纹杆12、放置板13和转轴14，底座顶端左侧和右侧分别设置有左放置槽和右放置槽，并在左放置槽和右放置槽内分别设置有左滚珠轴承和右滚珠轴承15，左螺纹管底端插入至左滚珠轴承内，左螺纹杆底端插入并螺装至左螺纹管顶端内部，左螺纹杆顶端与放置板底端左侧连接，右螺纹管底端插入至右滚珠轴承内，右螺纹杆底端插入并螺装至右螺纹管顶端内部，右螺纹杆顶端与放置板底端右侧连接，放置板顶端中部设置有中放置槽，并在中放置槽内设置有中滚珠轴承16，转轴的底端插入至中滚珠轴承内，支撑板安装在转轴的顶端；通过上述设置，可以通过转轴的设计进行整体旋转调节，通过左螺纹管和右螺纹管的旋转可进行整体高度调节，提高适应能力，降低使用局限性。
本实用新型的语文教学用书本阅读架，还包括左支腿和右支腿17，左支腿和右支腿顶端均与支撑板底端连接，并且左支腿和右支腿分别位于转轴的左侧和右侧，左支腿和右支腿的底端均设置有滑轮18，并且滑轮的底端与支撑板的顶端接触；可进行整体旋转支撑。
本实用新型的语文教学用书本阅读架，还包括第一左侧板19、第一右侧板20、第一限位板21、第一左弹簧和第一右弹簧，第一左侧板和第一右侧板底端均与底座顶端连接，第一左侧板和第一右侧板顶端均与第一限位板底端连接，并且第一限位板中部设置有第一通孔，左螺纹杆顶端穿过第一通孔，第一左弹簧和第一右弹簧底端均与第一限位板顶端连接，第一左弹簧和第一右弹簧顶端均与放置板底端连接，第一左侧板和第一右侧板分别位于左螺纹管的左侧和右侧，第一左弹簧和第一右弹簧分别位于左螺纹杆的左侧和右侧，方便整体支撑。
本实用新型的语文教学用书本阅读架，还包括第二左侧板22、第二右侧板23、第二限位板24、第二左弹簧25和第二右弹簧26，第二左侧板和第二右侧板底端均与底座顶端连接，第二左侧板和第二右侧板顶端均与第二限位板底端连接，并且第二限位板中部设置有第二通孔，右螺纹杆顶端穿过第二通孔，第二左弹簧和第二右弹簧底端均与第二限位板顶端连接，第二左弹簧和第二右弹簧顶端均与放置板底端连接，第二左侧板和第二右侧板分别位于右螺纹管的左侧和右侧，第二左弹簧和第二右弹簧分别位于右螺纹杆的左侧和右侧，方便整体支撑。
以上所述仅是本实用新型的优选实施方式，应当指出，对于本技术领域的普通技术人员来说，在不脱离本实用新型技术原理的前提下，还可以做出若干改进和变型，这些改进和变型也应视为本实用新型的保护范围。