一种基于计算机网络的教学授课桌的制作方法

本实用新型涉及教学授课桌技术领域，具体为一种基于计算机网络的教学授课桌。

背景技术：

课桌从最早的学堂里的八方桌开始，用于学校，学堂学习的桌子应该统一为课桌，按照种类可分成；实木课桌，2000年大部分学校都是使用这种传统由实木加工成的单人课桌，双人课桌，这种课桌加工方便，材料为杂木，浪费大量木材，而且不耐用，目前仍为很多贫困地区的中小学采用。因课桌凳高度固定，逐渐被钢塑结构的可调试课桌取代。升降课桌，又名可调试课桌，顾名思义，就是课桌凳的高度可调，通过桌腿的相关固件在滑轴之间上下调节来起到调节课桌高度，以此来满足学校及学生需求。该类课桌主要为钢塑结构，桌板为三聚氰胺板，桌腿为钢管件，相关连接地面部分有塑料帽保护。橡塑课桌，主要采用橡塑合金材料。

随着教学制度的发展，教师所使用的教学授课桌的种类也越来越多，功能也趋于完善，但是网络教学发展太快，普通的教学桌的桌板面积有效，不仅难以承载计算机及网络教学装置，而且桌子本身具有的配置有限，难以放置较多的教学仪器和设备，给教师进行网络授课带来的帮助较小。

所以，如何设计一种基于计算机网络的教学授课桌，成为我们当前要解决的问题。

技术实现要素：

本实用新型的目的在于提供一种基于计算机网络的教学授课桌，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种基于计算机网络的教学授课桌，包括课桌主体，所述课桌主体由设置在该课桌主体顶部的桌板及设置在该桌板底部对称的支撑板构成，所述桌板的底端设有镂空的桌柜，且所述桌柜的内部设有平行的键盘柜和抽屉，所述桌板的顶部设有设备外箱，且所述设备外箱与桌板焊接，所述设备外箱的一侧设有背板，所述背板的底端安装有对称的滑轮，且所述背板嵌入设置在设备外箱中，并与设备外箱通过滑轮活动连接，所述背板的侧面设有通风网，且所述通风网与背板焊接，所述支撑板相对的一侧安装有加固板，且所述加固板与支撑板通过螺栓固定连接，所述支撑板的侧面设有升降条，所述升降条的侧面设有多个直径为2cm的限位孔，且所述限位孔呈竖行“一”字排布，并贯穿升降条，所述升降条的底端安装有万向轮，且所述万向轮与升降条通过设置在万向轮侧面的轮轴活动连接，所述桌柜的底端设有开拉柜和储物箱，且所述开拉柜和储物箱之间紧密贴合，所述开拉柜和储物箱的顶部与桌柜底部通过木工胶粘合，所述开拉柜的一侧设有电源线。

进一步的，所述设备外箱的一侧设有计算机，且所述计算机的底端与桌板焊接，并与电源线电性连接。

进一步的，所述加固板的侧面设有对称的支撑架，且所述支撑架的端部分别与加固板焊接，所述加固板对开拉柜和储物箱底部施加压力。

进一步的，所述通风网的侧面设有直径为5cm的线孔，且所述线孔贯穿背板。

进一步的，所述限位孔的侧面设有与该限位孔等同直径的固定螺栓，且所述固定螺栓贯穿限位孔，并嵌入设置在支撑板内。

进一步的，所述万向轮的一侧设有锁止器，且所述锁止器的一端嵌入设置在万向轮的顶部。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：该种基于计算机网络的教学授课桌，具有重量小、造价低和灵活移动性等优点，在桌板上装备有设备外箱和计算机，能够有效的将网络教学设备安装在设备外箱内，并通过计算机和投影设备进行教学，不仅大大提高了授课的效率，同时也提高了学生的学习积极性及探索知识的迫切性，不仅如此，在授课桌上还设有抽屉、开拉柜和储物箱等多个收纳空间，大大增加了教学设备的储存空间，方便教师进行多方位多教具的演示，在未来计算机网络课堂具有广泛的使用前景。

附图说明

图1是本实用新型的整体结构示意图；

图2是本实用新型的背板局部结构示意图；

图3是本实用新型的升降条局部结构示意图；

图中：1-课桌主体；2-桌板；3-桌柜；4-支撑板；5-电源线；6-设备外箱；7-计算机；8-支撑架；9-加固板；10-键盘柜；11-万向轮；12-抽屉；13-背板；14-滑轮；15-通风网；16-线孔；17-升降条；18-限位孔；19-固定螺栓；20-锁止器；21-开拉柜；22-储物箱。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-3，本实用新型提供一种技术方案：一种基于计算机网络的教学授课桌，包括课桌主体1，所述课桌主体1由设置在该课桌主体1顶部的桌板2及设置在该桌板2底部对称的支撑板4构成，所述桌板2的底端设有镂空的桌柜3，且所述桌柜3的内部设有平行的键盘柜10和抽屉12，所述桌板2的顶部设有设备外箱6，且所述设备外箱6与桌板2焊接，所述设备外箱6的一侧设有背板13，所述背板13的底端安装有对称的滑轮14，且所述背板13嵌入设置在设备外箱6中，并与设备外箱6通过滑轮14活动连接，所述背板13的侧面设有通风网15，且所述通风网15与背板13焊接，所述支撑板4相对的一侧安装有加固板9，且所述加固板9与支撑板4通过螺栓固定连接，所述支撑板4的侧面设有升降条17，所述升降条17的侧面设有多个直径为2cm的限位孔18，且所述限位孔18呈竖行“一”字排布，并贯穿升降条17，所述升降条17的底端安装有万向轮11，且所述万向轮11与升降条17通过设置在万向轮11侧面的轮轴活动连接，所述桌柜3的底端设有开拉柜21和储物箱22，且所述开拉柜21和储物箱22之间紧密贴合，所述开拉柜21和储物箱22的顶部与桌柜3底部通过木工胶粘合，所述开拉柜21的一侧设有电源线5。

进一步的，所述设备外箱6的一侧设有计算机7，且所述计算机7的底端与桌板2焊接，并与电源线5电性连接，所述计算机7能够帮助教师进行更加针对性的网络教学任务。

进一步的，所述加固板9的侧面设有对称的支撑架8，且所述支撑架8的端部分别与加固板9焊接，所述加固板9对开拉柜21和储物箱22底部施加压力，设置加固板9主要是增加支撑板4之间的稳定性，同时更好的支撑开拉柜21和储物箱22。

进一步的，所述通风网15的侧面设有直径为5cm的线孔16，且所述线孔16贯穿背板13，设置线孔16能够更加方便设备外箱6内接入线缆，同时也方便后续的整理和维修。

进一步的，所述限位孔18的侧面设有与该限位孔18等同直径的固定螺栓19，且所述固定螺栓19贯穿限位孔18，并嵌入设置在支撑板4内，通过固定螺栓19与不同的限位孔18之间进行配合，从而达到桌板2升降的目的。

进一步的，所述万向轮11的一侧设有锁止器20，且所述锁止器20的一端嵌入设置在万向轮11的顶部，设置锁止器20能够有效的将万向轮11锁止，防止课桌主体1溜动。

工作原理：首先，教师应该将课桌主体1通过万向轮11移动到教室的合适位置，由于万向轮11的一侧设有锁止器20，且锁止器20的一端嵌入设置在万向轮11的顶部，接着用脚踩下锁止器20，便能够有效的将万向轮11锁止，防止课桌主体1溜动，然后将固定螺栓19装入高度合适的限位孔18内，并拧紧固定螺栓19即可调整桌板2的合适高度，随后打开设备外箱6在设备外箱6中装入教学模型及投影仪等一系列网络教学设备，在开拉柜21中装上主机，随后分别将设备的电源线和传输线通过线孔16与主机和计算机7进行连接，最后接通电源线5，便可以进行教学，在教学的过程中，通风网15能够加速设备外箱6中的空气循环，帮助教学装置进行散热，同时教师还可以在储物箱22内摆好对应的教学器材和模型，配合计算机7随时进行对比教程和演示教程。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。