一种思想政治教学用讲桌的制作方法

本实用新型涉及一种教学工具，具体是一种思想政治教学用讲桌。

背景技术：

讲桌，指教师讲课时用桌，在日常教学过程中，传统的讲桌基本都是放在一个位置是不动的，偶尔移动的时候也都是依靠使用者人工搬运，在搬运的过程中难免会出现意外，导致讲桌损坏或者使用者受伤，在日常使用讲桌的过程中，由于使用讲桌的使用者不同，不同的使用者对于讲桌的高度也是有着不同的需求，传统的讲桌高度不能调节，是一成不变的，这样很不利于一部分使用者的使用；另外，讲桌在使用时，其不能够转动，由于教师所站的位置不同，观察到讲桌上的角度不同，教师需要频繁移动到正对讲桌的位置才能够看清其上书本的内容，使用不便。

技术实现要素：

本实用新型的目的在于提供一种思想政治教学用讲桌，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：

一种思想政治教学用讲桌，包括桌体、底座、放置板和滚轮；在底座的下侧安装滚轮，桌体位于底座的上方，在桌体与底座之间且位于中心上安装有竖直的转轴，转轴上下两端通过轴承连接在桌体、底座上；所述桌体与底座之间安装有支撑装置，支撑装置包括有钢球槽和钢球，钢球槽成环状结构，固定在底座上，钢球槽的开口朝上，钢球设置有若干个，位于钢球槽内，钢球的上端与桌体的底部接触；在所述桌体的底部固定有竖直的导向块，导向块正对的底座上开设有向下凹陷的导向槽，导向块伸入到导向槽内，导向槽为环形结构，且中心位于转轴的中心轴上，导向槽内固定有限位块；所述放置板设置在桌体的上方；桌体与放置板之间设置有高度调节机构，高度调节机构包括有导向杆、支撑座、丝杆、第一螺纹、第二螺纹、移动块、楔形块和摇把，支撑座分别固定在桌体顶部的左右两端上，丝杆的两端均穿设在桌体支撑座内的轴承上，在桌体支撑座的一端上固定安装摇把，在丝杆上设置第一螺纹和第二螺纹，第一螺纹和第二螺纹对称设置，螺纹方向相反，丝杆上穿设有两个移动块，两个移动块分别对应安装在第一螺纹和第二螺纹，且对称设置，移动块的上方对应的放置板下表面固定有楔形块，楔形块上设置有倾斜的斜面，楔形块的斜面对应的移动块上也设有与其平行的斜面；所述导向杆竖直穿设在放置板上，下端固定在桌体的顶部。

进一步的：所述限位块设置有两个，且在同一直线上。

进一步的：所述桌体内设置有储物腔和抽屉。

进一步的：所述放置板的边缘上侧固定有挡板。

进一步的：所述挡板的高度为200～300mm。

进一步的：所述移动块与楔形块分离时移动块的上端高于楔形块下端。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：本实用新型通过设置的滚轮移动方便，教师单独一人便可以移动讲桌，讲课过程中能够转动桌体，使其朝向教师所站的位置，便于教师查看讲桌上的课件等，便于教师教学，使教学舒适；放置板能够根据教师的身高自由调节高度，并且调节方便快捷，省时省力，结构简单，实用性强。

附图说明

图1为一种思想政治教学用讲桌的结构示意图。

图2为一种思想政治教学用讲桌中底座的结构示意图。

图中：1-桌体，2-底座，3-放置板，4-滚轮，5-转轴，6-钢球槽，7-钢球，8-导向槽，9-导向块，10-储物腔，11-抽屉，12-挡板，13-导向杆，14-支撑座，15-丝杆，16-第一螺纹，17-第二螺纹，18-移动块，19-楔形块，20-摇把，21-限位块。

具体实施方式

请参阅图，本实用新型实施例中，一种思想政治教学用讲桌，包括桌体1、底座2、放置板3和滚轮4；在底座2的下侧安装滚轮4，使其移动方便，桌体1位于底座2的上方，在桌体1与底座2之间且位于中心上安装有竖直的转轴5，转轴5上下两端通过轴承连接在桌体1、底座2上，使桌体1在底座2上转动，使其朝向不同的方向；所述桌体1与底座2之间安装有支撑装置，支撑装置包括有钢球槽6和钢球7，钢球槽6成环状结构，固定在底座2上，钢球槽6的开口朝上，钢球7设置有若干个，位于钢球槽6内，钢球7的上端与桌体1的底部接触，支撑桌体1的底部，钢球7在钢球槽6内滚动，保证桌体1转动的同时还能够起到支撑作用，保证讲桌使用的稳定性；在所述桌体1的底部固定有竖直的导向块9，导向块9正对的底座2上开设有向下凹陷的导向槽8，导向块9伸入到导向槽8内，导向槽8为环形结构，且中心位于转轴5的中心轴上，导向槽8内固定有限位块21，限位块21能够限制导向块9移动，使其能够在移动范围内转动，具体的是限位块21设置有两个，且在同一直线上，使桌体1在水平方向上转动的角度为移动块180度。

所述桌体1内设置有储物腔10和抽屉11，用于存放教师使用的书本、工具等，便于取用。

所述放置板3设置在桌体1的上方，放置板3的边缘上侧固定有挡板12，且只有三个边缘上设置有挡板12，挡板12的高度为200～300mm，用于遮挡，保证教师的隐私；所述桌体1与放置板3之间设置有高度调节机构，高度调节机构包括有导向杆13、支撑座14、丝杆15、第一螺纹16、第二螺纹17、移动块18、楔形块19和摇把20，支撑座14分别固定在桌体1顶部的左右两端上，支撑座14内安装有轴承，丝杆15的两端均穿设在桌体支撑座14内的轴承上，在桌体支撑座14的一端上固定安装摇把20，通过摇把20带动丝杆15转动，在丝杆15上设置第一螺纹16和第二螺纹17，第一螺纹16和第二螺纹17对称设置，螺纹方向相反，丝杆15上穿设有两个移动块18，两个移动块18分别对应安装在第一螺纹16和第二螺纹17，且对称设置，移动块18的上方对应的放置板3下表面固定有楔形块19，楔形块19上设置有倾斜的斜面，楔形块19的斜面对应的移动块18上也设有与其平行的斜面，移动块18与楔形块19分离时移动块18的上端高于楔形块19下端，使移动块18与楔形块19接触时将楔形块19顶起，从而使放置板3向上提升；所述导向杆13竖直穿设在放置板3上，下端固定在桌体1的顶部，保证放置板3在竖直方向上调节高度。

教师在利用讲桌讲课时，能够根据自身身高调节放置板3的高度，转动摇把20使丝杆15转动，带动移动块18左右移动，与移动块18配合的楔形块19将放置板3顶起或方向，自由调节放置板3的高度，适应教师身高，便于讲课；教师在讲课过程中，当需要转动讲桌时，用手直接拨动桌体1便可以实现其转动，绕转轴5转动，钢球槽6与钢球7的配合对讲桌起到保护支撑作用，使其能够安全转动，桌体1在转动时通过导向槽8内的限位块21限制其转动的角度，使其在限定的范围内进行转动。本实用新型通过设置的滚轮移动方便，教师单独一人便可以移动讲桌，讲课过程中能够转动桌体，使其朝向教师所站的位置，便于教师查看讲桌上的课件等，便于教师教学，使教学舒适；放置板能够根据教师的身高自由调节高度，并且调节方便快捷，省时省力，结构简单，实用性强。

此外，应当理解，虽然本说明书按照实施方式加以描述，但并非每个实施方式仅包含一个独立的技术方案，说明书的这种叙述方式仅仅是为清楚起见，本领域技术人员应当将说明书作为一个整体，各实施例中的技术方案也可以经适当组合，形成本领域技术人员可以理解的其他实施方式。