座板下配置滑动式书包的学生椅凳的制作方法

本发明涉及学生椅凳，特别是涉及一种座板下配置滑动式书包的学生椅凳。

背景技术：

现在学生的课本、作业本等比较多，已有的课桌不能满足放书的需求，所以桌面上堆满各种课本，影响学习，为了使桌面减少课本的堆放，达到有序放置，有的学生自己带了箱子放在桌子旁边，专用于放书，这样又影响教室里的空间，学生走路进出不方便；从而有人设计了一种带有储存室的课椅，如中国专利申请号为201310645007.4，其结构包括带有滑槽作为椅脚的课椅，在课椅座位下面设置储存室，储存室底部有与课椅两个椅脚相配合的滑竿，使书本可以放在中空的储存室里，减少课桌上的书本，但是该结构的储存室的滑竿在椅脚的滑槽中滑动，当储存室滑出时，储存室的重力在前部，导致储存室前部与地面接触，不利于滑动；另外当储存室用力拉时，储存室两侧的滑竿容易从椅脚的滑槽中脱落，使用不方便。

技术实现要素：

本发明的目的是提供一种通过底脚设置滑动式书包，书包与底脚之间之间设置滑动装置，书包滑动平稳、保持平行，并且有利于书包的取放，当放学时，将书包拉出，整理、使用比较方便，又能拉着拉杆拖动书包走路轻松的座板下配置滑动式书包的学生椅凳。

本发明座板下配置滑动式书包的学生椅凳的技术方案，包括椅凳和书包，所述的椅凳包括座板，在座板下设置两根支承脚，两根支承脚下设置底脚，通过底脚设置书包，其特征在于所述的底脚之间设置横杆，在横杆或底脚上设置滑槽，在滑槽的端部设置挡件，所述的书包包括包底，包底上连接包体，在包底的一头设置脚轮，脚轮与地面相接触，包底的另一头设置滑块，滑块与滑槽相配合，在包体的一侧或包底部设置伸缩拉杆。

本发明公开了一种座板下配置滑动式书包的学生椅凳，即涉及学生座椅和学生座凳，包括椅凳和书包，在座椅上可设置椅靠背，所述的椅凳包括座板，在座板下设置两根支承脚，两根支承脚下设置底脚，所述的支承脚可采用升降支承脚，升降支承脚调节椅凳的高低，在底脚的头部可设置脚套或脚垫，由脚套或脚垫与地面相接触，通过底脚设置书包，其特征在于所述的底脚之间设置横杆，在横杆或底脚上设置滑槽，在滑槽的端部设置挡件，所述的书包包括包底，包底上连接包体，在包底的一头设置脚轮，脚轮与地面相接触，包底的另一头设置滑块，滑块与滑槽相配合，在包体的一侧或包底部设置伸缩拉杆。当拉动书包时，滑块下部在滑槽中滑动，在书包底部的一头有脚轮与地面接触，当书包向外拉出时，脚轮一方面有利于滑动，减轻拉力，特别是脚轮搁起书包，避免书包拉出的前部碰触地面，使书包在运行或拉出时保持平行状态，增加书包拉出的平稳性，当书包拉至座板范围外，书包下的滑块与滑槽端部的挡件相接触，滑块由挡件挡在滑槽中，防止滑块及整个书包从滑槽前部脱出，当书包向后推时，由脚轮与横杆或底脚进行定位，避免书包向后运行过度，从滑槽中滑脱出去；当学生椅凳带出教室时，例如参加集会等活动，可以将书包的滑块从滑槽中脱出。本技术方案将书本放在书包中，再将书包放在椅凳下面，充分利用了学生椅凳下面的空间，切实达到了增加放书容量，有效地解决了书包、书本的存放问题，当需要将椅凳带出教室，可以将书包从滑槽中取出，没有书包和书本、作业本等重量，移动椅凳方便；当学生放学后，可以从椅凳的座板下取出书包，手拉伸缩拉杆拖动书包，减轻了学生的负重。

本发明座板下配置滑动式书包的学生椅凳的另一种技术方案，即涉及学生座椅或者学生座凳，包括椅凳和书包，在座椅上可设置椅靠背，所述的椅凳包括座板，座板下有两根支承脚，两根支承脚下各自设置底脚，所述的支承脚可采用升降支承脚，升降支承脚调节椅凳的高低，在底脚的头部可设置脚套或脚垫，由脚套或脚垫与地面相接触，通过底脚设置滑动式的书包，两底脚之间连接横杆，在横杆或者底脚上设置滑槽，在滑槽的端部设置挡件，所述的挡件包括挡片或者挡块或者挡条等，在滑槽的上口两边设置限位卡条，所述的书包包括包底，包底上连接包体，在包底的一头设置脚轮，脚轮与地面相接触，包底的另一头设置滑块，所述的滑块包括上部和下部，滑块上部的两侧与滑槽的限位卡条相配合，滑块下部与滑槽的内底面相接触，所述的滑槽上设置滑块取放开口，所述的滑块取放开口可以设置在滑槽的前部、中部或后部的任何部位， 滑块取放开口与滑块相配合，滑块取放开口的长度大于或等于滑块的长度，在书包安入和脱出时，滑块从滑块取放开口中通过。所述的包底最好采用刚性材料制成，达到包底部保持平整，有利于安装脚轮或滑块等，并且保证滑块在滑槽中有效的滑动。当拉动书包时，滑块下部在滑槽中滑动，滑块下部的宽度大于限位卡条之间的距离，滑块下部的底面与滑槽的内底面相接触，滑块下部的两侧与滑槽两侧相配合，滑块上部两侧与滑槽的限位卡条相配合，这样滑块下部被限位卡条限制在滑槽中，避免运行时滑块在滑槽中跳动或晃动，滑动平稳，并且在书包底部的另一头有脚轮与地面接触，当书包向外拉出时，脚轮一方面有利于滑动，减轻拉力，特别是脚轮搁起书包，避免书包拉出的前部碰触地面，使书包在运行或拉出时保持平行状态，增加书包拉出的平稳性，当书包拉至座板范围外，书包下的滑块与滑槽端部的挡件相接触，滑块由挡件挡在滑槽中，防止滑块及整个书包从滑槽前部脱出，当书包向后推时，由脚轮与横杆或底脚进行定位，避免书包向后运行过度，从滑槽中滑脱出去；当学生椅凳带出教室时，例如参加集会等活动，可以将书包的滑块从滑槽上的滑块取放开口脱出，滑块顺利脱出滑槽（或者滑块安入滑槽中容易）。本技术方案将书本放在书包中，再将书包放在椅凳下面，充分利用了学生椅凳下面的空间，切实达到了增加放书容量，有效地解决了书包、书本的存放问题，当需要将椅凳带出教室，可以将书包从滑槽中取出，没有书包和书本、作业本等重量，移动椅凳方便；当学生放学后，可以从椅凳的座板下取出书包，手拉伸缩拉杆拖动书包，减轻了学生的负重。

本发明座板下配置滑动式书包的学生椅凳，所述的滑槽为纵向设置或横向设置。所述的纵向设置为人体坐向的前后方向，所述的横向设置为人体坐向的左侧或者右侧，即左右方向，书包作前后滑动或左右滑动，纵向滑槽通常设置在横杆上，横向滑槽一般设置底脚上，而且可根据教室内课桌椅的排列情况，选择滑槽的安装方向，例如桌椅的前、后间距较大，设置的书包向前滑动，若是左侧或右侧的空间大，书包就向左侧或向右侧滑动，灵活使用。所述的包体上设置书包背带或/和提手，在实际产品中，可以在包体上配置背带，适用于学生背着书包或书箱，例如上楼梯等，或者在包体上设置提手，可以用手提着书包走路。

附图说明

图1是本发明座板下配置滑动式书包的学生椅凳的书包设置在座板下示意图；

图2是书包拉出状态，伸缩拉杆设置在包体一侧示意图；

图3是书包拉出状态，伸缩拉杆设置在包底部示意图；

图4是书包包底的滑块与滑槽配合状态示意图；

图5是长方形包体的一侧设置伸缩拉杆示意图；

图6是滑槽纵向设置在横杆上示意图；

图7是滑槽横向设置在两底脚上示意图；

图8是滑槽上设置限位卡条示意图；

图9是滑动式书包在滑槽中滑动状态示意图；

图10是书包包底的滑块与滑槽的限位卡条配合状态示意图；

图11是本发明滑块式贮物容器的学生椅凳的另一种技术方案结构示意图；

图12是另一种技术方案的贮物容器侧面示意图；

图13是滑块包括上部和下部结构示意图；

图14是纵向设置的滑槽设置滑块取放开口示意图；

图15是横向设置的滑槽设置滑块取放开口示意图。

具体实施方式

本发明涉及一种座板下配置滑动式书包的学生椅凳，如图1—图7所示，即涉及学生座椅和学生座凳，包括椅凳和书包，在座椅上可设置椅靠背8，所述的椅凳包括座板4，在座板4下设置两根支承脚2，两根支承脚2下设置底脚3，所述的支承脚2可采用升降支承脚，升降支承脚调节椅凳的高低，在底脚3的头部可设置脚套或脚垫，由脚套或脚垫与地面相接触，通过底脚3设置书包5，其特征在于所述的底脚3之间设置横杆，在横杆或底脚上设置滑槽，在滑槽的端部设置挡件，所述的书包5包括包底51，包底51上连接包体52，在包底51的一头设置脚轮53，脚轮53与地面相接触，包底51的另一头设置滑块54，滑块与滑槽相配合，在包体52的一侧或包底51部设置伸缩拉杆55。当拉动书包5时，滑块54下部在滑槽1中滑动，在书包底部的一头有脚轮53与地面接触，当书包5向外拉出时，脚轮53一方面有利于滑动，减轻拉力，特别是脚轮53搁起书包5，避免书包5拉出的前部碰触地面，使书包在运行或拉出时保持平行状态，增加书包拉出的平稳性，当书包拉至座板4范围外，书包下的滑块54与滑槽1端部的挡件11相接触，滑块54由挡件11挡在滑槽1中，防止滑块54及整个书包从滑槽1前部脱出，当书包向后推时，由脚轮53与横杆6或底脚3进行定位，避免书包向后运行过度，从滑槽1中滑脱出去；当学生椅凳带出教室时，例如参加集会等活动，可以将书包的滑块从滑槽中脱出。本技术方案将书本放在书包中，再将书包放在椅凳下面，充分利用了学生椅凳下面的空间，切实达到了增加放书容量，有效地解决了书包、书本的存放问题，当需要将椅凳带出教室，可以将书包从滑槽中取出，没有书包和书本、作业本等重量，移动椅凳方便；当学生放学后，可以从椅凳的座板下取出书包，手拉伸缩拉杆拖动书包，减轻了学生的负重。

本发明座板下配置滑动式书包的学生椅凳的另一种技术方案，如图8—图15，即涉及学生座椅或者学生座凳，包括椅凳和书包，在座椅上可设置椅靠背8，所述的椅凳包括座板4，座板4下有两根支承脚2，两根支承脚下各自设置底脚3，所述的支承脚可采用升降支承脚，升降支承脚调节椅凳的高低，在底脚3的头部可设置脚套或脚垫，由脚套或脚垫与地面相接触，通过底脚3设置滑动式的书包5，两底脚3之间连接横杆6，在横杆6或者底脚3上设置滑槽1，在滑槽1的端部设置挡件11，所述的挡件11包括挡片或者挡块或者挡条等，在滑槽1的上口两边设置限位卡条12，所述的书包5包括包底51，包底51上连接包体52，在包底51的一头设置脚轮53，脚轮53与地面相接触，包底51的另一头设置滑块，所述的滑块包括上部56和下部57，滑块上部56的两侧与滑槽1的限位卡条12相配合，滑块下部57与滑槽1的内底面相接触，所述的滑槽1上设置滑块取放开口13，所述的滑块取放开口13可以设置在滑槽1的前部、中部或后部的任何部位， 滑块取放开口13与滑块相配合，滑块取放开口13的长度大于或等于滑块的长度，在书包安入和脱出时，滑块从滑块取放开口13中通过。所述的包底最好采用刚性材料制成，达到包底部保持平整，有利于安装脚轮或滑块等，并且保证滑块在滑槽中有效的滑动。当拉动书包时，滑块下部在滑槽中滑动，滑块下部的宽度大于限位卡条之间的距离，滑块下部的底面与滑槽的内底面相接触，滑块下部的两侧与滑槽两侧相配合，滑块上部两侧与滑槽的限位卡条相配合，这样滑块下部被限位卡条限制在滑槽中，避免运行时滑块在滑槽中跳动或晃动，滑动平稳，并且在书包底部的另一头有脚轮与地面接触，当书包向外拉出时，脚轮一方面有利于滑动，减轻拉力，特别是脚轮搁起书包，避免书包拉出的前部碰触地面，使书包在运行或拉出时保持平行状态，增加书包拉出的平稳性，当书包拉至座板范围外，书包下的滑块与滑槽端部的挡件相接触，滑块由挡件挡在滑槽中，防止滑块及整个书包从滑槽前部脱出，当书包向后推时，由脚轮与横杆或底脚进行定位，避免书包向后运行过度，从滑槽中滑脱出去；当学生椅凳带出教室时，例如参加集会等活动，可以将书包的滑块从滑槽上的滑块取放开口脱出，滑块顺利脱出滑槽（或者滑块安入滑槽中容易）。本技术方案将书本放在书包中，再将书包放在椅凳下面，充分利用了学生椅凳下面的空间，切实达到了增加放书容量，有效地解决了书包、书本的存放问题，当需要将椅凳带出教室，可以将书包从滑槽中取出，没有书包和书本、作业本等重量，移动椅凳方便；当学生放学后，可以从椅凳的座板下取出书包，手拉伸缩拉杆拖动书包，减轻了学生的负重。所述的滑槽1为纵向设置或横向设置。所述的纵向设置为人体坐向的前后方向，所述的横向设置为人体坐向的左侧或者右侧，即左右方向，书包作前后滑动或左右滑动，纵向滑槽通常设置在横杆上，横向滑槽一般设置底脚上，而且可根据教室内课桌椅的排列情况，选择滑槽的安装方向，例如桌椅的前、后间距较大，设置的书包向前滑动，若是左侧或右侧的空间大，书包就向左侧或向右侧滑动，灵活使用。所述的包体52上设置书包背带或/和提手，在实际产品中，可以在包体上配置背带，适用于学生背着书包或书箱，例如上楼梯等，或者在包体上设置提手，可以用手提着书包走路。