本发明属于水杯领域，尤其涉及一种温感变色的学生用水杯。
背景技术：
学生用水杯是常用的饮水用具，当学生用水杯内盛放热水时，饮水时需多次尝试水温，以最终确定水温是否适合，使用上较为不便，由于学生用水杯的外壁较光滑且设有杯盖，给常规的测温装置固定带来困难，如何为学生用水杯设计方便使用的温感提示装置，是一个研究方向。
专利号为2016203732985，名称为一种温感变色的马克杯套，公开了马克杯套包括防滑层和温感层，所述防滑层由柔性的粗糙表面材料成型，位于杯套与马克杯相接一侧；所述温感层由柔性的感温变色材料成型，位于杯套外侧；所述马克杯套展开后呈扇面形，扇面形的两侧端处设有粘扣带，当粘扣带相互贴合使马克杯套可套于马克杯侧壁时，杯套的横截面呈圆形，纵截面为两端开口的倒梯形，虽然该设计使马克杯套可以在温度作用下变化为不同颜色，从而让使用者直观地了解水温变化。但是，感温变色材料直接的裸露在杯体的表面，使用过程中容易被热水打湿，感温失灵；另一方面，在用过程中不能对温度显示状态进行控制，这样就会对感温变色材料的存放环境温度要求和使用时的环境温度都有严格的限制，使用者使用时费时，费心，也容易出错，从而误导使用者的判断，无法正确判断物体的温度状态。
技术实现要素：
本发明的目的在于：针对上述感温变色材料直接的裸露在杯体的表面，使用过程中容易被热水打湿的现象，导致感温失灵的问题，本发明提供一种温感变色的学生用水杯。
本发明采用的技术方案如下：一种温感变色的学生用水杯，包括杯体以及设置在杯体顶部与杯体固定连接的杯盖，所述杯体包括从内到外依次设置的内层和外层，所述外层上设置有凹槽，所述凹槽内固定设置有温感组件，所述凹槽上设置有一端可以旋转的槽盖，所述槽盖的另一端通过卡扣的方式与杯体连接，所述温感组件包括保护框，所述保护框包括温感区和延伸区，所述温感区的宽度小于等于延伸区，所述温感区内依次设置有下层保护层、感温材料层、隔离层、温变层以及上层保护层，所述上层保护层的一侧设置有不同颜色与温度的对照表，所述下层保护层延伸到延伸区，所述隔离层与保护框滑动连接。
内层和外层均由pc塑料制成，通过在外层设置凹槽和槽盖，避免了设置在凹槽中的温感组件被热水打湿而导致的感温失灵的问题，采用双层的杯体结构，可以减慢杯体内热水的热量的散失；通过采用保护框和在温感区内依次设置的下层保护层、感温材料层、隔离层、温变层以及上层保护层，通过保护框和下层保护层将温感组件固定在凹槽内，由于隔离层与保护框滑动连接，且隔离层的材料使用隔温的材料，当需要测温时可以将隔离层从温感区拉到延伸区，使感温材料层感受到的温度传递到温变层，使温变层变颜色，再通过设置有不同颜色与温度的对照表来确定热水温度的高低，当不需要测温时，将隔离层推入温感区感温材料层与温变层隔离，避免变温层温度的显示，提高了温变层变温的准确性。
优选地，所述隔离层处于延伸区的一端上固定设置有拉环。通过使用拉环便于隔离层的拉出与推出温感区。
优选地，所述下层保护层上设置有用于与凹槽的内壁连接的真空吸盘。通过真空吸盘便于温感组件的固定在凹槽中。
优选地，所述保护框上设置有内轨道，所述隔离层上设置有与内轨道配合使用的外轨道。通过使用内轨道和外轨道便于隔离层的推入和拉出。
优选地，所述槽盖的一端通过中心轴与杯体连接，所述槽盖的另一端设置有卡槽，所述杯体上设置有与卡槽对应的卡块。通过采用卡槽和卡块的配合使用，便于槽盖的开关。
优选地，所述的杯盖上设置有饮水小口，所述饮水小口上设置有扣盖，所述扣盖的一端可旋转的固定在杯盖上。通过打开设置在饮水小口上的扣盖，就可以方便的饮用杯体中的水。
综上所述，由于采用了上述技术方案，本发明的有益效果是：
1.内层和外层均由pc塑料制成，通过在外层设置凹槽和槽盖，避免了设置在凹槽中的温感组件被热水打湿而导致的感温失灵的问题，采用双层的杯体结构，可以减慢杯体内热水的热量的散失；
2.通过采用保护框和在温感区内依次设置的下层保护层、感温材料层、隔离层、温变层以及上层保护层，通过保护框和下层保护层将温感组件固定在凹槽内，由于隔离层与保护框滑动连接，且隔离层的材料使用隔温的材料，当需要测温时可以将隔离层从温感区拉到延伸区，使感温材料层感受到的温度传递到温变层，使温变层变颜色，再通过设置有不同颜色与温度的对照表来确定热水温度的高低，当不需要测温时，将隔离层推入温感区感温材料层与温变层隔离，避免变温层温度的显示，提高了温变层变温的准确性；
3.通过使用拉环便于隔离层的拉出与推出温感区；
4.通过真空吸盘便于温感组件的固定在凹槽中；
5.通过使用内轨道和外轨道便于隔离层的推入和拉出。
附图说明
本发明将通过例子并参照附图的方式说明，其中：
图1是本发明的结构示意图；
图2是温感组件的结构示意图。
附图标记：1-杯体，2-杯盖，3-内层，4-外层，5-凹槽，6-温感组件，7-保护框，8-温感区，9-延伸区，10-下层保护层，11-感温材料层，12-隔离层，13-温变层，14-上层保护层，15-对照表，16-拉环，17-真空吸盘，18-内轨道，19-外轨道，20-中心轴，21-卡槽，22-卡块，23-槽盖，24-饮水小口，25-扣盖。
具体实施方式
本说明书中公开的所有特征，或公开的所有方法或过程中的步骤，除了互相排斥的特征和/或步骤以外，均可以以任何方式组合。
下面结合图1、图2对本发明作详细说明。
实施例1
本发明采用的技术方案如下：一种温感变色的学生用水杯，包括杯体1以及设置在杯体1顶部与杯体固定连接的杯盖2，所述杯体1包括从内到外依次设置的内层3和外层4，所述外层4上设置有凹槽5，所述凹槽5内固定设置有温感组件6，所述凹槽5上设置有一端可以旋转的槽盖23，所述槽盖23的另一端通过卡扣的方式与杯体1连接，所述温感组件6包括保护框7，所述保护框7包括温感区8和延伸区9，所述温感区8的宽度小于等于延伸区9，所述温感区8内依次设置有下层保护层10、感温材料层11、隔离层12、温变层13以及上层保护层14，所述上层保护层14的一侧设置有不同颜色与温度的对照表15，所述下层保护层10延伸到延伸区9，所述隔离层12与保护框7滑动连接。
内层3和外层4均由pc塑料制成，通过在外层4设置凹槽5和槽盖23，避免了设置在凹槽5中的温感组件6被热水打湿而导致的感温失灵的问题，采用双层的杯体1结构，可以减慢杯体内热水的热量的散失；通过采用保护框7和在温感区8内依次设置的下层保护层10、感温材料层11、隔离层12、温变层13以及上层保护层14，通过保护框7和下层保护层10将温感组件6固定在凹槽5内，由于隔离层12与保护框7滑动连接，且隔离层12的材料使用隔温的材料，当需要测温时可以将隔离层12从温感区8拉到延伸区9，使感温材料层11感受到的温度传递到温变层13，使温变层13变颜色，再通过设置有不同颜色与温度的对照表15来确定热水温度的高低，当不需要测温时，将隔离层12推入温感区8感温材料层11与温变层13隔离，避免变温层温度的显示，提高了温变层13变温的准确性。
实施例2
在实施例1的基础上，所述隔离层12处于延伸区9的一端上固定设置有拉环16。通过使用拉环16便于隔离层12的拉出与推出温感区8。
实施例3
在实施例1的基础上，所述下层保护层10上设置有用于与凹槽5的内壁连接的真空吸盘17。通过真空吸盘17便于温感组件6的固定在凹槽5中。
实施例4
在实施例1的基础上，所述保护框7上设置有内轨道18，所述隔离层12上设置有与内轨道18配合使用的外轨道19。通过使用内轨道18和外轨道19便于隔离层12的推入和拉出。
实施例5
在实施例1的基础上，所述槽盖23的一端通过中心轴20与杯体1连接，所述槽盖23的另一端设置有卡槽21，所述杯体1上设置有与卡槽21对应的卡块22。通过采用卡槽21和卡块22的配合使用，便于槽盖23的开关。
实施例6
在实施例1～5任一项的基础上，所述的杯盖2上设置有饮水小口24，所述饮水小口24上设置有扣盖25，所述扣盖25的一端可旋转的固定在杯盖上。通过打开设置在饮水小口24上的扣盖25，就可以方便的饮用杯体中的水。