一种节约空间的学生自习桌的制作方法

本发明涉及一种高中学生学习设备，具体是一种节约空间的学生自习桌。

背景技术

学习桌时高中学生学习必备的工具，书桌的结构同普通的桌子相比具有书本储藏功能，在紧张的学习环境中书桌可以给学生带来诸多方便，是学习的必备良具，深受广大教师和学生朋友的喜爱。

目前市场上存在的学习桌大多结构都是固定的，不能实现变形，当不使用学习桌时经常占用较大空间。在笔者的记忆中，高中生活往往需要每日对地面进行清扫，庞大的书桌往往会给我们带来很多麻烦，固定结构的学习桌即使在不使用时依然占用的空间较大，存在诸多弊端。

技术实现要素：

本发明的目的在于提供一种节约空间的学生自习桌，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本发明提供如下技术方案：

一种节约空间的学生自习桌，包括背板、桌板和书架，所述背板下表面四角分别固定连接有支撑腿，支撑腿侧壁设置升降电机，升降电机下部转动连接电机轴；

所述电机轴下端固定连接大齿轮，背板下方左右两侧分别设置有第二丝杆和第一丝杆，第一丝杆下端固定连接小齿轮，小齿轮啮合大齿轮，第一丝杆和第二丝杆通过下方的同步带连接；

所述第一丝杆和第二丝杆上均螺纹连接有套环，套环侧壁转动连接一号连杆下端，一号连杆上方转动连接桌板下表面，桌板后部转动连接背板；所述桌板上方设置有书架，书架后部开设有凹槽，凹槽嵌合于导轨上，书架与桌板两侧通过二号连杆连接。

作为本发明进一步的方案：所述书架下表面设置有供照明的节能灯，节能灯导线连接电源和按钮。

作为本发明再进一步的方案：所述节能灯采用具有护眼功效的led灯。

作为本发明再进一步的方案：所述背板呈l型，左右同侧支撑腿下部之间由加强筋固定连接，前部两支撑腿之间下部由横梁固定连接。

作为本发明再进一步的方案：所述升降电机为伺服电机，升降电机固定连接电机基座，电机基座螺栓固定连接支撑腿侧壁。

作为本发明再进一步的方案：所述书架内设置有纵向的竖向隔板和横向隔板。

作为本发明再进一步的方案：所述升降电机导线连接电源和开关。

与现有技术相比，本发明的有益效果是：该学习桌通过升降电机带动两侧的丝杆正反转动进而驱动套环上下移动，在套环上下移动的同时利用一号连杆驱动桌板摆动，不使用时可将桌板向上转动收起，节约空间，且在桌板转动伸展的同时利用二号连杆驱动书架同步升降，方便学生取拿学习工具，带有护眼功能的节能灯在光线不好时可提供照明，大大提高了学生的学习效率。

附图说明

图1为节约空间的学生自习桌的结构示意图。

图2为节约空间的学生自习桌的左视意图。

图3为节约空间的学生自习桌的俯视图。

图中：1-背板；2-支撑腿；3-升降电机；4-电机基座；5-电机轴；6-大齿轮；7-小齿轮；8-第一丝杆；9-第二丝杆；10-横梁；11-同步带；12-套环；13-一号连杆；14-桌板；15-二号连杆；16-书架；17-节能灯；18-竖向隔板；19-横向隔板；20-导轨；21-加强筋。

具体实施方式

下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。

实施例1

请参阅图1～3，本发明实施例中，一种节约空间的学生自习桌，包括背板1、桌板14和书架16；所述背板1呈l型，其下表面四角分别固定连接有支撑腿2，其中，左右同侧支撑腿2下部之间由加强筋21固定连接，前部两支撑腿2之间下部由横梁10固定连接，通过加强筋21加强支撑腿2之间的稳固性；所述支撑腿2侧壁设置升降电机3，升降电机3为伺服电机，为了使本申请中的升降电机3的信息更加完善，需要说明的是，上述升降电机3采用三菱产ads-n系列电机，升降电机3固定连接电机基座4，电机基座4螺栓固定连接支撑腿2侧壁，且升降电机3下部转动连接电机轴5，电机轴5穿过横梁10并与之轴承转动连接，升降电机3导向连接电源和开关，按动开关使得升降电机3通电工作带动电机轴4转动，显然，属于伺服电机的升降电机3可实现电机轴5的正反两向转动，正向按动开关带动电机轴5正转，反向按动开关可使得电机轴5反向转动。

所述电机轴5下端固定连接大齿轮6，背板1下方左右两侧分别设置有第二丝杆9和第一丝杆8，其中，第一丝杆8和第二丝杆9上端均轴承转动连接背板1下表面，第二丝杆9下端轴承转动连接横梁10，第一丝杆8下部穿过横梁10并与之轴承转动连接，且第一丝杆8下端固定连接小齿轮7，小齿轮7啮合大齿轮6，需要说明的是，两侧的第一丝杆8与第二丝杆9的螺纹旋向相同，二者通过下方的同步带11连接，转动的电机轴5带动大齿轮6转动进而驱动小齿轮7和第一丝杆8转动，第一丝杆8利用同步带11驱动第二丝杆9跟随同向转动；所述第一丝杆8和第二丝杆9上均螺纹连接有套环12，套环12侧壁转动连接一号连杆13下端，一号连杆13上方转动连接桌板14下表面，桌板14后部转动连接背板1，转动的第一丝杆8和第二丝杆9带动套环12纵向移动进而通过一号连杆13驱动桌板14摆动，当不需要使用时升降电机3带动第一丝杆8和第二丝杆9反转驱动套环12上移，此时一号连杆13带动桌板14向上翻转收起，不占用空间。

所述桌板14上方设置有书架16，书架16后部开设有凹槽，凹槽嵌合于导轨20上，导轨20固定连接于背板1两侧，且书架16与桌板14两侧通过二号连杆15连接，在桌板14向上翻转的同时，通过转动连接的二号连杆15带动书架16沿导轨20上滑，当桌板14向下翻转使用时，二号连杆15驱动书架16向下滑动，方便学生取书和存放学习工具，不使用时桌板14翻转收起有效提高了空间利用率。

实施例2

在上述实施例1的基础上，现对其技术特征作进一步描述，以使得本申请的技术方案更加完备详实，相较于实施例1，实施例2中增加相应技术特征，具体说来为，所述书架16下表面设置有供照明的节能灯17，优选地，节能灯17采用具有护眼功效的led灯，节能灯17导线连接电源和按钮，书架16内设置有纵向的竖向隔板18和横向隔板19，方便存放书本和其他学习工具。

本发明的工作原理是：通过加强筋21加强支撑腿2之间的稳固性,按动开关使得升降电机3通电工作带动电机轴4转动，显然，属于伺服电机的升降电机3可实现电机轴5的正反两向转动，正向按动开关带动电机轴5正转，反向按动开关可使得电机轴5反向转动,转动的电机轴5带动大齿轮6转动进而驱动小齿轮7和第一丝杆8转动，第一丝杆8利用同步带11驱动第二丝杆9跟随同向转动,转动的第一丝杆8和第二丝杆9带动套环12纵向移动进而通过一号连杆13驱动桌板14摆动，当不需要使用时升降电机3带动第一丝杆8和第二丝杆9反转驱动套环12上移，此时一号连杆13带动桌板14向上翻转收起，不占用空间,在桌板14向上翻转的同时，通过转动连接的二号连杆15带动书架16沿导轨20上滑，当桌板14向下翻转使用时，二号连杆15驱动书架16向下滑动，方便学生取书和存放学习工具，不使用时桌板14翻转收起有效提高了空间利用率。

需要特别说明的是，本申请中升降电机3和led灯为现有技术的应用，利用丝杆转动带动套环移动，套环驱动一号连杆带动桌板摆动伸展，节约空间，且在桌板伸展的同时带动书架升降，方便学生存放书本为本申请的创新点，其有效解决了现有的学习桌大多为固定结构，在不使用时占用较大空间问题。

对于本领域技术人员而言，显然本发明不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本发明的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本发明。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本发明的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本发明内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。

此外，应当理解，虽然本说明书按照实施方式加以描述，但并非每个实施方式仅包含一个独立的技术方案，说明书的这种叙述方式仅仅是为清楚起见，本领域技术人员应当将说明书作为一个整体，各实施例中的技术方案也可以经适当组合，形成本领域技术人员可以理解的其他实施方式。