一种多功能课桌的制作方法

本发明涉及桌子，尤其涉及多功能课桌。

背景技术

课桌为学生所用，从最早的学堂里的八方桌开始，用于学校、学堂学习的桌子。课桌分为“4号”、“5号”两种标号，分别供初中、小学年级的学生使用，并建议“4号”桌椅主要供初一年级学生使用，“4号”课桌的桌面高度，标准就是67厘米。而对于一些特殊身高的学生，学校则可另行调配课桌凳。随着社会的进步发展，课桌从原先的实木课桌发展到现在的橡塑课桌，其强度高，不易损坏，使用时间长。然而，课桌的结构单一，其不利于同学们对课桌丰富的使用要求，降低了实用性。

技术实现要素：

本发明针对以上问题，提供了一种结构简单，方便加工，提高操作便利性的多功能课桌。

本发明的技术方案是：包括桌板、桌箱和支架，所述桌箱的顶面和后侧分别设有开口，所述桌板连接在桌箱的顶面、且用于覆盖桌箱，所述支架连接在桌箱的底面；所述桌箱内设有用于将桌箱空间进行分隔的分隔组件，

所述支架呈h形、具有水平设置的横杆，所述横杆的中间设有通孔，所述通孔内设有伸缩杆，所述伸缩杆的两端分别设有座板。

所述分隔组件包括分隔板和若干托板，所述分隔板垂直设在桌箱的中心，所述分隔板的两侧分别设有若干水平设置的撑板一，所述桌箱的左侧板内壁和右侧板内壁分别设有若干水平设置的撑板二，所述撑板一和撑板二一一对应，所述托板滑动连接在撑板一和撑板二上。

所述托板为u形板，所述桌箱的左侧板和右侧板上分别设有滑孔，所述滑孔内设有滑杆，所述滑杆用于连接u形板，所述滑杆的外侧设有封头。

所述封头的截面呈矩形、圆形或三角形。

所述托板为平板，所述平板的底面两侧分别设有滑轮，所述撑板一和撑板二的顶面分别设有滑槽，所述滑轮适配设置滑槽内。

所述桌板的顶面前端、左端和右端分别设有插槽。

所述分隔组件包括若干l形隔板，所述l形隔板具有垂直设置的立板和水平设置的横板，所述桌板的底面设有若干滑道，所述立板滑动连接在滑道内；所述横板的底部设有滑轮。

还包括若干驱动机构，所述驱动机构与l形隔板一一对应，所述驱动机构包括驱动齿轮，所述桌板的顶面设有齿轮槽，所述齿轮槽连通滑道，齿轮槽的两侧分别设有容置槽，

所述驱动齿轮设在齿轮槽内，所述驱动齿轮的中孔内设有齿轮轴，所述齿轮轴的两端分别位于容置槽内，所述容置槽内可拆卸设有压块，所述压块用于压住齿轮轴；

所述立板的顶面设有直齿条，所述驱动齿轮和直齿条相啮合。

还包括嵌块，所述嵌块可拆卸连接在齿轮槽和容置槽内。

所述桌箱的后侧底部铰接设有挡板，所述挡板的顶部设有磁铁，所述磁铁用于吸附桌体。

本发明中的课桌包括桌板、桌箱和支架，在桌箱内设置分隔组件，便于对不同科目的书本进行分隔，方便拿取。在支架的横杆上设置通孔，通孔内设置伸缩杆，伸缩杆的两端分别设有座板，通过伸缩作用，便于对课桌的一侧或两侧形成座位，适应不同的使用要求。桌、椅一体设置，节省占地面积。

附图说明

图1是本发明的结构示意图，

图2是支架的结构示意图，

图3是本发明实施方式一的结构示意图，

图4是图3中桌箱的结构示意图，

图5是本发明实施方式二的结构示意图，

图6是图5中a处的局部放大图，

图7是图5中桌板的结构示意图，

图8是本发明实施方式三的结构示意图，

图9是图8中m向的结构示意图，

图10是图8中b处的局部放大图，

图11是本发明优化实施方式的结构示意图；

图中1是桌板，2是桌箱，21是左侧板，22是右侧板，23是滑孔，

3是支架，31是横杆，310是通孔，

4是伸缩杆，5是座板，6是分隔板，7是托板，71是u形板，72是平板，8是撑板一，9是撑板二，10是滑杆，11是封头，12是滑轮，13是插槽，

14是l形隔板，141是立板，1410是直齿条，142是横板，

15是滑道，16是驱动齿轮，171是齿轮槽，172是容置槽，18是齿轮轴，19是压块，201是挡板，202是磁铁。

具体实施方式

本发明如图1-11所示，包括桌板1、桌箱2和支架3，所述桌箱的顶面和后侧分别设有开口，所述桌板连接在桌箱的顶面、且用于覆盖桌箱，所述支架连接在桌箱的底面；所述桌箱内设有用于将桌箱空间进行分隔的分隔组件，

所述支架3呈h形、具有水平设置的横杆31，所述横杆的中间设有通孔310，所述通孔内设有伸缩杆4，所述伸缩杆的两端分别设有座板5。所述座板的底面设有支脚，用于对座板进行支撑。支脚可折叠，节省空间。

本发明中的课桌包括桌板、桌箱和支架，在桌箱内设置分隔组件，便于对不同科目的书本进行分隔，方便拿取。在支架的横杆上设置通孔，通孔内设置伸缩杆，伸缩杆的两端分别设有座板，通过伸缩作用，便于对课桌的一侧或两侧形成座位，适应不同的使用要求。桌、椅一体设置，节省占地面积。

应用中，座板可通过螺纹连接在伸缩杆上，或直接焊接进行固定。若在课桌的一侧形成座位，可将折叠支脚进行撑开，起到支撑的作用。课桌的两侧形成座位时，可根据使用情况，开启折叠支脚。

所述分隔组件包括分隔板6和若干托板7，所述分隔板垂直设在桌箱的中心，所述分隔板的两侧分别设有若干水平设置的撑板一8，所述桌箱的左侧板21内壁和右侧板22内壁分别设有若干水平设置的撑板二9，所述撑板一和撑板二一一对应，所述托板滑动连接在撑板一和撑板二上。

工作中，分隔板将桌箱进行分隔形成左箱体和右箱体，分隔板的两侧与桌箱的左侧板、右侧板相对应，撑板一和撑板二一一对应，托板位于撑板一和撑板二滑动，这样，便于进一步将左箱体和右箱体进行分隔；托板内用于放置不同科目的书本，便于拿取，方便可靠。

所述托板为u形板71，所述桌箱的左侧板和右侧板上分别设有滑孔23，所述滑孔内设有滑杆10，所述滑杆用于连接u形板，所述滑杆的外侧设有封头11。

通过设置滑杆连接u形板，两者可螺纹连接，方便拆装；滑杆滑动连接，方便操作。

所述封头11的截面呈矩形、圆形或三角形。

设置封头，便于抓取；将封头设置成不同的形状，提高辨识度，便于对书本进行可靠拿取。

所述托板为平板72，所述平板的底面两侧分别设有滑轮12，所述撑板一和撑板二的顶面分别设有滑槽，所述滑轮适配设置滑槽内。

通过设置平板，平板通过滑轮滑动连接，方便可靠。

所述桌板的顶面前端、左端和右端分别设有插槽13。通设置插槽，便于将平板插入插槽内，使得桌体的前方、左侧和右侧形成围挡，便于课桌用于考试，避免抄袭等。

所述分隔组件包括若干l形隔板14，所述l形隔板具有垂直设置的立板141和水平设置的横板142，所述桌板的底面设有若干滑道15，所述立板滑动连接在滑道内；所述横板的底部设有滑轮，方便滑动。

通过设置若干l形隔板，便于对桌箱进行分隔，l形隔板上的横板便于放置书本，便于滑出，取拿书本。

还包括若干驱动机构，所述驱动机构与l形隔板一一对应，所述驱动机构包括驱动齿轮16，所述桌板的顶面设有齿轮槽171，所述齿轮槽连通滑道，齿轮槽的两侧分别设有容置槽172，

所述驱动齿轮设在齿轮槽内，所述驱动齿轮的中孔内设有齿轮轴18，所述齿轮轴的两端分别位于容置槽内，所述容置槽内可拆卸设有压块19，所述压块用于压住齿轮轴，使得齿轮绕齿轮轴旋转动作。

所述立板的顶面设有直齿条1410，所述驱动齿轮和直齿条相啮合。

通过在桌板上设置齿轮槽，便于放置驱动齿轮，通过驱动齿轮带动立板上的直齿条，从而驱动l形隔板进行移动。通过设置压块压住驱动齿轮的齿轮轴，使得驱动齿轮可靠转动；可通过人工进行拨动，方便操作。

设置驱动齿轮和直齿条的啮合形式，一方面，方便传动；另一方面，两者啮合，起到可靠固定l形隔板的作用。

驱动齿轮上设有颜色标记，起到对l形隔板进行辨识。

还包括嵌块，所述嵌块可拆卸连接在齿轮槽和容置槽内。在驱动齿轮和压块移开时，通过设置嵌块，使得桌板形成完整平面。嵌块的形状同齿轮槽和容置槽的形状相同，方便放入、取出。

所述桌箱的后侧底部铰接设有挡板201，所述挡板的顶部设有磁铁202，所述磁铁用于吸附桌体。

通过设置挡板，一方面，起到封闭桌箱，避免灰尘等；另一方面，避免桌箱内的书本滑落。桌箱为金属材质，设置磁铁吸附动作，方便打开。