一种多功能美术教学用画架的制作方法

本实用新型涉及美术教学技术领域，具体为一种多功能美术教学用画架。

背景技术：

美术教学用画架是一种方便教师将滑板固定在画架上方，进行绘画，达到在进行绘画的过程中对学生进行教学与指导的效果，现有市场上的美术画架样式与结构大致相同，而在进行教学的过程中便会存在一系列的问题，例如，现有的教学画架在进行使用的过程中不能很好的对整个画架的角度进行水平方向上的转动工作，进而学生便不能很容易的观察到教师的绘画技巧，以及在竖直方向上的调节工作经常需要教师站起来进行调节，整个调节工作非常麻烦，同时不能适当的对一些教学工具进行放置，进而便会间接的降低教师的对美术教学的质量，因此，我们便提出一种方便解决以上问题方美术教学用画架。

技术实现要素：

本实用新型的目的在于提供一种多功能美术教学用画架，以解决上述背景技术提出的目前市场上的美术教学用画架在进行使用的过程中不能很好的对其水平方向上的角度进调节，以及不能方便对适量教具进行放置，导致功能较单一的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种多功能美术教学用画架，包括第一底座、限位圆筒、自动伸缩杆和挤压弹簧，所述第一底座的上方设置有第二底座，且第二底座的上方通过连接杆与固定板相连接，并且固定板的顶端固定安装有第一支撑柱，固定板的上方设置有挤压板，所述第一支撑柱的内部通过复位弹簧与第二支撑柱相连接，所述连接杆的右侧安装有第一固定连接柱，且第一固定连接柱的顶端连接有固定轴，并且固定轴的外部设置有穿孔，所述限位圆筒的左侧设置有第二固定连接柱，且第二固定连接柱的左侧安装有旋钮，并且旋钮的下方安装有扭簧，同时限位圆筒的内部安装有限位销，所述自动伸缩杆的底部连接有滑块，且滑块设置在滑槽的内部，所述穿孔的外部设置有限位插槽，且限位插槽镶嵌在连接杆的内部，所述挤压弹簧的两侧分别与固定板和挤压板之间为固定连接，且固定板的底部设置有放置抽屉。

优选的，所述第一底座的上方内部镶嵌有滑槽，且滑槽呈“工”形结构，并且滑槽的形状大小与滑块的形状大小相吻合，滑块的底部和滑槽的底部均为橡胶材质。

优选的，所述固定轴的内部为空心状结构，且固定轴贯穿穿孔与第一固定连接柱之间为固定连接，固定轴内部的空心状结构内径与限位销的外径相吻合，并且限位销的中心线与限位圆筒的中心线相互重合。

优选的，所述第一支撑柱与第二支撑柱之间通过复位弹簧构成伸缩结构，且第一支撑柱与固定板之间的连接方式均为螺栓连接。

优选的，所述限位圆筒的内部的为空心状结构，且限位圆筒的中间固定安装有限位销，并且限位圆筒与限位插槽之间的连接方式为卡合连接。

优选的，所述挤压弹簧的顶端焊接有挤压板，且挤压板呈“L”形结构，并且挤压弹簧的原长与挤压板水平方向上的长度之和小于5cm。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：该多功能美术教学用画架功能更加多样，在进行教学的过程中不需要教师频繁的站起对自己的画板进行旋转，更加便捷；

（1）滑块、滑槽以及自动伸缩杆，由此不仅可以很好在滑块和滑槽的作用下带动第二底座上方的第一支撑柱与第二支撑柱进行水平方向上的转动工作，方便教师将自己的画板展示给学生们观看，同时也不需要站起来，自动伸缩杆的安装方便对整个第一支撑柱和第二支撑的高度进行调节，使得整个画架的适用于不同身高的人群进行使用；

（2）旋钮、扭簧、转轴、限位圆筒和限位销的设置可以很好的对旋转成后的连接杆的角度进行固定，不会出现由于整个画架的晃动，使得画架的角度进行轻微的变化，导致教师的绘画进度与质量受到影响；

（3）第一支撑柱与第二支撑柱之间通过复位弹簧构成伸缩结构，方便根据画板的高度大小对2个固定板之间的距离进行的调节，达到初步对画板的位置进行固定的效果，配合挤压板和挤压弹簧的设置可以进一步的对画板进固定，不需要手动通过螺栓对画板进行固定，方便快捷，且不会出现螺栓对画板的损坏，延长画板的使用寿命，同时整个也不会占用大量的空间；

（4）放置抽屉的设置方便在下方连接杆的底部放置一些教学用具，为教师提供便利，使得整个画架的功能更多，更加实用。

附图说明

图1为本实用新型主视结构示意图；

图2为本实用新型图1中A处放大结构示意图；

图3为本实用新型图1中B处放大结构示意图；

图4为本实用新型连接杆侧视结构示意图；

图5为本实用新型扭簧结构示意图；

图6为本实用新型第一底座俯视结构示意图；

图7为本实用新型固定板侧视结构示意图。

图中：1、第一底座；2、第二底座；3、滑块；4、连接杆；5、固定轴；6、第一支撑柱；7、复位弹簧；8、第二支撑柱；9、固定板；10、挤压板；11、第一固定连接柱；12、穿孔；13、限位圆筒；14、第二固定连接柱；15、旋钮；16、自动伸缩杆；17、滑槽；18、限位插槽；19、扭簧；20、限位销；21、挤压弹簧；22、放置抽屉。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-7，本实用新型提供一种技术方案：一种多功能美术教学用画架，包括第一底座1、第二底座2、滑块3、连接杆4、固定轴5、第一支撑柱6、复位弹簧7、第二支撑柱8、固定板9、挤压板10、第一固定连接柱11、穿孔12、限位圆筒13、第二固定连接柱14、旋钮15、自动伸缩杆16、滑槽17、限位插槽18、扭簧19、限位销20、挤压弹簧21和放置抽屉22，第一底座1的上方设置有第二底座2，且第二底座2的上方通过连接杆4与固定板9相连接，并且固定板9的顶端固定安装有第一支撑柱6，固定板9的上方设置有挤压板10，第一支撑柱6的内部通过复位弹簧7与第二支撑柱8相连接，连接杆4的右侧安装有第一固定连接柱11，且第一固定连接柱11的顶端连接有固定轴5，并且固定轴5的外部设置有穿孔12，限位圆筒13的左侧设置有第二固定连接柱14，且第二固定连接柱14的左侧安装有旋钮15，并且旋钮15的下方安装有扭簧19，同时限位圆筒13的内部安装有限位销20，自动伸缩杆16的底部连接有滑块3，且滑块3设置在滑槽17的内部，穿孔12的外部设置有限位插槽18，且限位插槽18镶嵌在连接杆4的内部，挤压弹簧21的两侧分别与固定板9和挤压板10之间为固定连接，且固定板9的底部设置有放置抽屉22。

第一底座1的上方内部镶嵌有滑槽17，且滑槽17呈“工”形结构，并且滑槽17的形状大小与滑块3的形状大小相吻合，滑块3的底部和滑槽17的底部均为橡胶材质，方便可以带动第二底座2在第一底座1上进行转动，达到方便对画架的水平角度进行调节的效果。

固定轴5的内部为空心状结构，且固定轴5贯穿穿孔12与第一固定连接柱11之间为固定连接，固定轴5内部的空心状结构内径与限位销20的外径相吻合，并且限位销20的中心线与限位圆筒13的中心线相互重合，在限位销20和限位圆筒13的作用下对连接杆4转动的角度进行固定，不会出现错位严重的问题。

第一支撑柱6与第二支撑柱8之间通过复位弹簧7构成伸缩结构，且第一支撑柱6与固定板9之间的连接方式均为螺栓连接，方便对画板进行固定，不需要人为手动螺栓对画板进行固定，更加方便快捷。

限位圆筒13的内部的为空心状结构，且限位圆筒13的中间固定安装有限位销20，并且限位圆筒13与限位插槽18之间的连接方式为卡合连接，方便进行卡合固定。

挤压弹簧21的顶端焊接有挤压板10，且挤压板10呈“L”形结构，并且挤压弹簧21的原长与挤压板10水平方向上的长度之和小于5cm，方便对画板进行进一步的卡合，固定牢靠，不会在绘画的过程中受外力影响掉落。

工作原理：在使用该多功能美术教学用画架时，首先，需要将整个画架放置在合适的位置，之后，教师就需要对进行绘画前的准备工作了，

根据图1和图2所示，首先需要对画板以及整个画架的高度进行调节，在对画板进行安装时，首先，教师需要根据画板的厚度将画板底部在挤压弹簧21的伸缩作用下卡合进入到下方的连接杆4的挤压板10的内部，然后，教师手动对上方的连接杆4向上拉伸，拉伸到一定高度时，使得画板的上方也卡合进入到上方的连接杆4上的挤压板10的内部，由此便很好的完成了对画板的安装工作了，画板安装完成后，相应的将画纸粘贴在画板的上方，然后，就可以对画板的高度进行调节了，启动自动伸缩杆16，使得自动伸缩杆16带动第二底座2上升，进而带动第一支撑柱6和第二支撑柱8上升，达到对画板的高度进行调节效果，这样，就可以进行下一步的角度调节工作了，

根据图1-6所示，在进行角度调节工作的过程中，首先，教师需要向外侧拉动并旋转旋钮15，使得旋钮15带动与之连接的转轴转动，进而转轴带动扭簧19转动，在旋钮15向外侧拉伸的过程中，带动限位圆筒13和限位销20分别与限位插槽18和固定轴5相互分离，这样，教师就可以使得连接杆4在固定轴5的作用下进行旋转了，旋转到合适的角度后，教师松开旋钮15，使得旋钮15在扭簧19的作用下复位，然后，限位圆筒13和限位销20重新卡合进入到限位插槽18和固定轴5的内部，便很好的完成了对连接杆4的倾斜角度进行控制的效果了，且由于限位圆筒13和限位销20的存在可以很好的对固定轴5的位置进行限制，使得教师在进行绘画的过程中不会出现连接杆4角度发生变化的问题，这样教师就可以在画纸上进行绘画工作了；

根据图1、图2、图6和图7所示，在教师进行绘画教学的过程中，可以在放置抽屉22的内部放置一些教学用具，方便进行教学使用，当教师在画纸上方绘画完成后，需要给学生进行观看时，可以转动第二底座2，使得第二底座2在自动伸缩杆16底部的滑块3在滑槽17的内部进行移动，移动到合适的角度后，教师轻微的按压滑块3，使得滑块3的底部和滑槽17的底部的橡胶材质之间进行挤压，达到进行挤压固定的效果，由此学生便可以进行观看了，不需要教师站起来手动的对画架进行搬运达到对的角度进行调节的目的，更加方便教师进行使用，使用完成后，重复上述的工作将画板重新转动回来面向教师继续绘画即可；

根据图1-5所示，当绘画完成后，便需要对画架进行折叠收纳了，在自动伸缩杆16的作用下将第一支撑柱6和第二支撑柱8下降到最低位置，然后，将画板在挤压板10的作用下拆卸下来，之后第一支撑柱6和第二支撑柱8便会在复位弹簧7的作用下复位处于最短状态，然后，重复上述连接杆4的角度调节工作，使得连接杆4转动与第二底座2之间相互接触，就可以对整个画架进行放置了，不会出现倾倒和占用空间大的问题，本说明书中未作详细描述的内容属于本领域专业技术人员公知的现有技术。

尽管参照前述实施例对本实用新型进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换，凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。