一种高中生用新型书籍放置架的制作方法

本实用新型涉及学习用品技术领域，具体为一种高中生用新型书籍放置架。

背景技术：

书籍是指装订成册的图书和文字，在狭义上的理解是带有文字和图像的纸张的集合，广义上则是传播信息的媒体，书籍使用文字，图画和其他符号在一定材料上记录各种知识，清楚的表达思想，并且制作成卷册的著作物，传播知识和思想，积累人类知识文化的重要工具；

书籍时人类进步的阶梯，现在的高中生在校通过浏览书籍的方式去获取知识，高中生的学习任务繁重，相应学习的专业课书籍和复习资料也非常多，由于书籍多，高中生通常采用堆积的方式进行放置，由于课程多，当上完一门可需要使用下一本书籍时，需使用的书籍堆积在厚厚书堆的底端，拿取时十分不便，为高中生学习带来了不便，并且在学习时需要使用到各类学习用具，例如尺子、笔、胶带、橡皮擦等，放置在桌子上占用空间并且用以掉落，为解决上述问题，因此提出一种高中生用新型书籍放置架。

技术实现要素：

本实用新型的目的在于提供一种高中生用新型书籍放置架，具有调节方便，便于放置临时使用的书籍，书籍分类有条理，放置稳固，各类学习用品便于存放的优点，解决了现有技术中书籍拿取不便，学习用具放置杂乱的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种高中生用新型书籍放置架，包括主框架、工具放置台和书籍放置台，所述工具放置台和书籍放置台固定安装在主框架内；

所述主框架包括左底板、左挡板、右底板和右挡板，左挡板与左底板一体化连接，右挡板与右底板一体化连接；所述左底板上一体化安装有第一承接板，右底板上开有第一承接槽，第一承接板套接在第一承接槽内；所述左底板和右底板的后端通过伸缩架连接；

所述工具放置台包括第二承接板、第三承接板、连接板和抽屉，第二承接板与左挡板一体化连接，第三承接板与右底板一体化连接，连接板两侧开有第二承接槽，第二承接板与第三承接板通过第二承接槽与连接板活动套接，抽屉固定安装在连接板的底端；

所述书籍放置台包括第四承接板和第五承接板，第四承接板与左挡板一体化连接，第五承接板与右挡板一体化连接，第五承接板上开有第三承接槽，第四承接板套接在第五承接板的第三承接槽内；所述第四承接板的上端设有隔离板A，隔离板A嵌接在第四承接板上，第五承接板上端设有隔离板B，隔离板B嵌接在第五承接板上。

优选的，所述主框架后端设有定位条，定位条的两端套接在左挡板和右挡板内。

优选的，所述隔离板A和隔离板B的均为若干个，若干个所述隔离板A 以及隔离板B的下端均开有卡接槽，隔离板A下端的卡接槽的宽度与第四承接板的厚度相等，若干个所述隔离板B下端的卡接槽的宽度与第五承接板的厚度相等。

优选的，所述左底板、左挡板、右底板、右挡板、第一承接板、工具放置台和书籍放置台均为木质材质构件。

优选的，所述左挡板和右挡板的后端分别安装有后挡板A和后挡板B，后挡板A的长度与左挡板的长度相等，后挡板B的长度与右挡板的长度相等。

优选的，所述左挡板和右挡板的两侧底端均安装有拉伸板。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果如下：

1、本高中生用新型书籍放置架，通过手动拉动左挡板和右挡板两侧的拉伸板，便于将第一承接板滑出，配合伸缩架用以调节主框架内书籍的放置长度，设置的拉伸板便于调节主框架的长度，并且可临时放置刚使用还需使用的书籍资料等，拿取方便；将抽屉安装在连接板的底端，第二承接板与第三承接板通过第二承接槽与连接板活动套接，便于调节第二承接板和第三承接板打开的长度，将各种各类的学习用具统一放在抽屉内，避免学习用具乱丢弄失；第四承接板套接在第五承接板的第三承接槽内，调节第四承接板打开的长度即可调节放置书籍的空间，调节方便。

2、本高中生用新型书籍放置架，安装隔离板A和隔离板B，采用嵌接的方式，安装方便，并可将第四承接板和第五承接板分为若干区域，不同区域放置不同书籍，使得书籍分类有条理，隔离板A和隔离板B采用嵌接的连接方式，移动方便，便于根据书籍数量调整各个区域空间大小；整体调节方便，便于放置临时使用的书籍，书籍分类有条理，放置稳固，各类学习用品便于存放。

附图说明

图1为本实用新型提供的高中生用新型书籍放置架的整体结构示意图；

图2为本实用新型提供的高中生用新型书籍放置架的主视结构示意图；

图3为本实用新型提供的高中生用新型书籍放置架的主框架结构示意图；

图4为本实用新型提供的高中生用新型书籍放置架的工具放置架主视结构示意图；

图5为本实用新型提供的高中生用新型书籍放置架的书籍放置台主视结构示意图；

图6为本实用新型提供的高中生用新型书籍放置架的隔离板A与第四承接板连接示意图。

图中：1-主框架、2-工具放置台、3-书籍放置台、4-左底板、5-左挡板、 6-右底板、7-右挡板、8-第一承接板、9-第一承接槽、10-伸缩架、11-第二承接板、12-第三承接板、13-连接板、14-抽屉、15-第二承接槽、16-第四承接板、17-第五承接板、18-第三承接槽、19-隔离板A、20-隔离板B、21-定位条、22- 卡接槽、23-后挡板A、24-后挡板B、25-拉伸板。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-6，一种高中生用新型书籍放置架，包括主框架1、工具放置台2和书籍放置台3，工具放置台2和书籍放置台3固定安装在主框架1内。

主框架1包括左底板4、左挡板5、右底板6和右挡板7，左挡板5和右挡板7的两侧底端均安装有拉伸板25，通过拉伸板25便于调整主框架1的长度，左挡板5与左底板4一体化连接，右挡板7与右底板6一体化连接，左挡板5和右挡板7的后端分别安装有后挡板A23和后挡板B24，后挡板A23 长度与左挡板5的长度相等，后挡板B24长度与右挡板7的长度相等，安装的后挡板A23和后挡板B24可避免放置在第四承接板16及第五承接板17上的书籍滑落；左底板4上一体化安装有第一承接板8，右底板6上开有第一承接槽9，第一承接板8套接在第一承接槽9内，主框架1后端设有定位条21，定位条21的两端套接在左挡板5和右挡板7内，定位条21可在调整第一承接板8伸出的长度时伸长，伸长的定位条21可避免书籍滑落；左底板4和右底板6的后端通过伸缩架10连接，其中左底板4、左挡板5、右底板6、右挡板7、第一承接板8、工具放置台2和书籍放置台3均为木质材质构件，材质轻，强度高，稳定性佳；工具放置台2包括第二承接板11、第三承接板12、连接板13和抽屉14，第二承接板11与左挡板5一体化连接，第三承接板12 与右底板6一体化连接，连接板13两侧开有第二承接槽15，第二承接板11 与第三承接板12通过第二承接槽15与连接板13活动套接，抽屉14固定安装在连接板13的底端；书籍放置台3包括第四承接板16和第五承接板17，第四承接板16与左挡板5一体化连接，第五承接板17与右挡板7一体化连接，第五承接板17上开有第三承接槽18，第四承接板16套接在第五承接板 17的第三承接槽18内；第四承接板16的上端设有隔离板A19，隔离板A19 嵌接在第四承接板16上，第五承接板17上端设有隔离板B20，隔离板B20 嵌接在第五承接板17上，隔离板A19和隔离板B20的均为若干个，若干隔离板A19以及隔离板B20的下端均开有卡接槽22，隔离板A19下端卡接槽22 的宽度与第四承接板16的厚度相等，若干隔离板B20下端卡接槽22的宽度与第五承接板17的厚度相等。

该高中生用新型书籍放置架，主框架1由左底板4、左挡板5、右底板6 和右挡板7构成，通过手动拉动左挡板5和右挡板7两侧的拉伸板25，使得第一承接板8滑出，配合伸缩架10用以调节主框架1内书籍的放置长度，设置的拉伸板25具有两点优点，一：便于调节主框架1的长度；二：拉伸板25 为L性，拉伸板25可临时放置刚使用还需使用的书籍资料等，拿取方便；

工具放置台2具有以下两点优点，第一：将抽屉14安装在连接板13的底端，第二承接板11与第三承接板12通过第二承接槽15与连接板13活动套接，随着调节主框架1的长度可调节第二承接板11和第三承接板12打开的长度，而抽屉14始终位于连接板13的下端，不会在移动的过程中侧歪和卡顿；第二：抽屉14内可放置各种工具例如尺子、笔、胶带、橡皮擦等工具，将各种各类的学习用具统一放在抽屉14内，避免学习用具乱丢弄失；

书籍放置台3具有如下两点优点，第一：第四承接板16和第五承接板17 上均可放置书籍，第四承接板16套接在第五承接板17的第三承接槽18内，随着调节主框架1的长度可调节第四承接板16打开的长度，从而调节放置书籍的空间，调节方便；第二：在第四承接板16的上端安装隔离板A19，在第五承接板17上端安装隔离板B20，隔离板A19和隔离板B20均为木质材质构件，强度高，质地轻，采用嵌接的方式，安装方便，通过隔离板A19可将第四承接板16分为若干区域，隔离板B20可将第五承接板17分为若干区域，不同区域放置不同书籍，使得书籍分类有条理，隔离板A19和隔离板B20移动方便，便于根据书籍数量调整各个区域空间大小。

综上所述：本高中生用新型书籍放置架，通过手动拉动左挡板5和右挡板7两侧的拉伸板25，便于将第一承接板8滑出，配合伸缩架10用以调节主框架1内书籍的放置长度，设置的拉伸板25便于调节主框架1的长度，并且可临时放置刚使用还需使用的书籍资料等，拿取方便；将抽屉14安装在连接板13的底端，第二承接板11与第三承接板12通过第二承接槽15与连接板 13活动套接，便于调节第二承接板11和第三承接板12打开的长度，将各种各类的学习用具统一放在抽屉14内，避免学习用具乱丢弄失；第四承接板16 套接在第五承接板17的第三承接槽18内，调节第四承接板16打开的长度即可调节放置书籍的空间，调节方便；安装隔离板A19和隔离板B20，采用嵌接的方式，安装方便，并可将第四承接板16和第五承接板17分为若干区域，不同区域放置不同书籍，使得书籍分类有条理，隔离板A19和隔离板B20采用嵌接的连接方式，移动方便，便于根据书籍数量调整各个区域空间大小；整体调节方便，便于放置临时使用的书籍，书籍分类有条理，放置稳固，各类学习用品便于存放。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。