一种生物教学用图纸挂架的制作方法

本实用新型涉及生物教学用具技术领域，具体涉及一种生物教学用图纸挂架。

背景技术：

目前，在生物教学中，老师需要结合图纸来进行知识点的讲解，所以在教学过程中，需要将图纸悬挂进行展示，现有的生物教学用图纸挂具存在着许多缺陷，例如无法很好的避免图纸摆动和卷起，无法根据图纸的尺寸调节夹持，展开的体积较大移动，存放时占用空间较大，所以针对上述问题我们提出一种生物教学用图纸挂架。

技术实现要素：

(一)要解决的技术问题

为了克服现有技术不足，现提出一种生物教学用图纸挂架，能够调节图纸的展示高度，可根据纸张的大小调节夹持板从上下两侧夹持图纸，很好的避免图纸摆动和卷起，且可旋转展示，更加方便，实用性更强，支撑杆可折叠收缩，便于存放。

(二)技术方案

本实用新型通过如下技术方案实现：本实用新型提出了一种生物教学用图纸挂架，其特征在于，包括底座、第一伸缩杆、转动盘、支撑杆、调节装置和夹持板，所述第一伸缩杆包括穿插连接的套杆和支杆，所述套杆的下端焊接于底座的上端面中央，所述支杆通过销轴与套杆可调节连接，支杆的上端焊接有安装盘，所述转动盘设置于安装盘的上端面，转动盘与安装盘之间固定设置有轴承，所述转动盘的侧面对称固定设置有第一连接座，两个所述支撑杆的端部均固定设置有螺栓且螺栓分别通过转轴铰接于连接座之间，所述支撑杆的正面等间距设置有第二连接座，所述调节装置包括第二伸缩杆和调节板，若干所述第二伸缩杆对应第二连接座的位置焊接于支撑杆的下侧，所述调节板焊接于第二伸缩杆的下端正侧面，调节板的正面固定设置有第三连接座，所述夹持板通过转轴铰接于第二连接座与第三连接座之间。

进一步的，所述底座的下端面四角固定设置有支撑腿，所述支撑腿的下端设置有带制动的行走轮。

进一步的，所述套杆的侧面对称设置有限位孔，所述支杆的侧面沿其长度方向均匀开设有若干调节孔。

进一步的，所述轴承的外圈固定连接于安装盘的上端面，轴承的内圈固定连接于转动盘的下端面。

进一步的，所述螺栓上螺纹连接有紧固螺母。

进一步的，所述第二伸缩杆包括穿插连接的套筒和调节杆，所述节杆的侧面对称设置有弹簧钢珠，所述套筒的侧面沿其长度方向对称开设有若干卡位孔。

进一步的，所述转轴上均套设有扭簧。

进一步的，所述支撑杆、套杆、支杆、套筒和调节杆的均为矩形杆。

(三)有益效果

本实用新型相对于现有技术，具有以下有益效果：

1.第一伸缩杆能够调节图纸的展示高度，转动盘与安装盘之间固定设置有轴承，能够方便地旋转展示图纸。

2.第二伸缩杆可方便的调节两个夹持板之间的距离，便于根据纸张的大小调节夹持板从上下两侧夹持图纸，能够很好的避免图纸摆动和卷起，更加具有实用性。

3.支撑杆的端部均固定设置有螺栓且螺栓分别通过转轴铰接于连接座之间，螺栓上螺纹连接有紧固螺母，紧固螺母可固定支撑杆展开或收缩的位置，支撑杆可折叠收缩，减小体积，便于搬运和存放。

附图说明

图1是本实用新型结构示意图。

图2是图1中A的放大示意图。

图3是本实用新型中第一伸缩杆的结构剖视图。

图4是本实用新型中第二伸缩杆的结构剖视图。

1-底座；2-第一伸缩杆；3-转动盘；4-支撑杆；5-调节装置；6-夹持板；7-销轴；8-轴承；9-紧固螺母；10-弹簧钢珠；11-支撑腿；12-行走轮；21-套杆；22-支杆；23-安装盘；31-连接座；41-螺栓；42-第二连接座；51-第二伸缩杆；52-调节板；53-第三连接座；61-转轴；62-扭簧；211-限位孔；221-调节孔；511-套筒；512-调节杆；522-卡位孔。

具体实施方式

为了使本实用新型的目的、技术方案及优点更加清楚明白，以下结合附图及实施例，对本实用新型进行进一步详细说明。应当理解，此处所描述的具体实施例仅仅用以解释本实用新型，并不用于限定本实用新型。

如图1、图2、图3和图4所示的一种生物教学用图纸挂架，包括底座1、第一伸缩杆2、转动盘3、支撑杆4、调节装置5和夹持板6，所述第一伸缩杆2包括穿插连接的套杆21和支杆22，所述套杆21的下端焊接于底座1的上端面中央，所述支杆22通过销轴7与套杆21可调节连接，支杆22的上端焊接有安装盘23，所述转动盘3设置于安装盘23的上端面，转动盘3与安装盘23之间固定设置有轴承8，所述转动盘3的侧面对称固定设置有第一连接座31，两个所述支撑杆4的端部均固定设置有螺栓41且螺栓41分别通过转轴铰接于连接座31之间，所述支撑杆4的正面等间距设置有第二连接座42，所述调节装置5包括第二伸缩杆51和调节板52，若干所述第二伸缩杆51对应第二连接座42的位置焊接于支撑杆4的下侧，所述调节板52焊接于第二伸缩杆51的下端正侧面，调节板52的正面固定设置有第三连接座53，所述夹持板6通过转轴61铰接于第二连接座42与第三连接座53之间。

其中，所述底座1的下端面四角固定设置有支撑腿11，所述支撑腿11的下端设置有带制动的行走轮12；所述套杆21的侧面对称设置有限位孔211，所述支杆22的侧面沿其长度方向均匀开设有若干调节孔221；所述轴承8的外圈固定连接于安装盘23的上端面，轴承8的内圈固定连接于转动盘3的下端面；所述螺栓41上螺纹连接有紧固螺母9；所述第二伸缩杆51包括穿插连接的套筒511和调节杆512，所述节杆512的侧面对称设置有弹簧钢珠10，所述套筒511的侧面沿其长度方向对称开设有若干卡位孔522；所述转轴61上均套设有扭簧62；所述支撑杆4、套杆21、支杆22、套筒511和调节杆512的均为矩形杆。

本实用新型提到的一种生物教学用图纸挂架，其在具体使用时，底座1的下端面四角固定设置有支撑腿11，支撑腿11的下端设置有带制动的行走轮12，移动驻停方便，第一伸缩杆2包括穿插连接的套杆21和支杆22，套杆21的下端焊接于底座1的上端面中央，套杆21的侧面对称设置有限位孔211，所述支杆22的侧面沿其长度方向均匀开设有若干调节孔221，支杆22通过销轴7与套杆21可调节连接，可调节图纸的高度，支杆22的上端焊接有安装盘23，转动盘3设置于安装盘23的上端面，转动盘3与安装盘23之间固定设置有轴承8，转动盘3能够转动，方便改变图纸的展示方向，展开支撑杆4，拧动紧固螺母9贴紧第一连接座31，从而固定支撑杆4的位置，接着将图纸上下侧夹持在两个夹持板6之间，第二伸缩杆51包括穿插连接的套筒511和调节杆512，节杆512的侧面对称设置有弹簧钢珠10，套筒511的侧面沿其长度方向对称开设有若干卡位孔522，伸缩调节简单方便，可达到松手即固定想效果，从而调节两个夹持板6之间距离更加快速，适用于大多数纸张的大小夹持，能够很好的避免图纸摆动和卷起，更加具有实用性，拧开紧固螺母9后，使得支撑杆4向下翻折，可减小挂架的体积，便于搬运和存放。

上面所述的实施例仅仅是对本实用新型的优选实施方式进行描述，并非对本实用新型的构思和范围进行限定。在不脱离本实用新型设计构思的前提下，本领域普通人员对本实用新型的技术方案做出的各种变型和改进，均应落入到本实用新型的保护范围，本实用新型请求保护的技术内容，已经全部记载在权利要求书中。