一种数学用资料放置架的制作方法

本实用新型涉及大学数学技术领域，尤其涉及一种数学用资料放置架。

背景技术：

数学是是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科，从某种角度看属于形式科学的一种，教学是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动。通过这种活动，教师有目的、有计划、有组织地引导学生学习和掌握文化科学知识和技能，促进学生素质提高，使他们成为社会所需要的人。

目前，随着科技的发展和生活水平的提高，人们越来越重视教学质量，在提高教学质量的同时，需要用到较多的教学资料，尤其是在大学数学方面用的资料很多，这就需要用到资料放置架，但是，现有的放置架无法调节承载量，而且不能根据使用者的需求调节放置架的角度，用途单一，不能对不同的资料分类放置，为此，我们提出了一种数学用资料放置架来解决上述问题。

技术实现要素：

本实用新型的目的是为了解决现有技术中存在的缺点，而提出的一种数学用资料放置架。

为了实现上述目的，本实用新型采用了如下技术方案：

一种数学用资料放置架，包括承载块，所述承载块内设有两个空腔，所述空腔内设有调节装置，所述调节装置上设有连接杆，所述空腔内的上端侧壁设有开口，所述承载块的上端固定有四个竖杆，同一侧的两个竖杆之间共同转动连接有竖板，且两个竖板相互对应，两个连接杆的上端分别贯穿两个开口并转动连接在两个竖板的一侧，所述竖板的一侧固定有三个固定盒，所述固定盒上设有固定装置，所述承载块的下端两侧均等间距固定有三个固定块，所述固定块的下端安装有挂钩，所述固定块的下端设有放置板，所述放置板的上端固定有连接块，所述连接块上设有通孔，所述挂钩的一端贯穿通孔并延伸至连接块的一侧，所述放置板的下端固定有安装块，所述安装块上设有方形插孔，且方形插孔和固定装置相对应。

优选地，所述调节装置包括分别固定在两个空腔内相对侧壁之间的两个隔板，所述隔板上贯穿设有第一螺杆，两个第一螺杆的两端分别转动连接在两个空腔内的相对侧壁上，所述空腔内的底部设有滑槽，所述滑槽内安装有滑块，所述滑块的上端固定有移动块，所述移动块上设有螺纹通孔，且两个第一螺杆分别贯穿两个螺纹通孔，两个连接杆的下端分别转动连接在两个移动块的上端，所述第一螺杆上设有第二锥形齿轮，所述空腔内的一端侧壁上贯穿设有轴套，所述轴套内贯穿设有摇把，所述摇把的一端固定有第一锥形齿轮，且第二锥形齿轮和第一锥形齿轮相互啮合。

优选地，所述固定装置包括贯穿并固定在固定盒一侧的固定套，所述固定套内螺纹套接有第二螺杆，所述第二螺杆的一端固定有转动轮，所述第二螺杆的另一端转动连接有移动板，所述移动板的一侧固定有方形插块，且方形插块和方形插孔相对应。

优选地，所述竖板的另一侧等间距固定有多个横板，所述竖板的一端固定有挡板，且横板的一端固定在挡板的一侧。

优选地，所述承载块的下端四角均固定有支撑杆，所述支撑杆的下端固定有垫板。

优选地，所述竖板的一侧固定有橡胶块。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：

1、通过第一螺杆、移动块、连接杆和竖板之间的配合，解决了放置架用途单一的问题，实现了能根据需求调节竖板角度的功能，方便从不同高度和位置放置资料；

2、通过放置板、安装块、方形插块和方形插孔之间的配合，解决了承载量无法调节的问题，达到了对放置架的承载量进行调节，便于分类放置资料的效果；

综上所述，该装置解决了不方便调节放置架承载量大小的问题，避免了因资料较多无法分类放置的情况发生，节约了时间，提高了教学效率，同时还能根据使用者的需求调节放置架的角度，能从不同高度和位置进行资料的放置，灵活性强，便于使用。

附图说明

图1为本实用新型提出的一种数学用资料放置架的结构示意图；

图2为本实用新型提出的一种数学用资料放置架放置板的安装状态图；

图3为本实用新型提出的一种数学用资料放置架固定盒的内部结构示意图；

图4为本实用新型提出的一种数学用资料放置架放置板的结构示意图；

图5为本实用新型提出的一种数学用资料放置架调节装置的结构示意图；

图6为本实用新型提出的一种数学用资料放置架承载块的俯视图。

图中：1横板、2橡胶块、3竖杆、4连接杆、5承载块、6摇把、7固定块、8挂钩、9连接块、10放置板、11支撑杆、12垫板、13方形插孔、14安装块、15竖板、16固定盒、17转动轮、18挡板、19固定套、20移动板、21方形插块、22通孔、23轴套、24移动块、25第一螺杆、26滑槽、27隔板、28第一锥形齿轮、29第二锥形齿轮、30开口、31第二螺杆。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。

参照图1-6，一种数学用资料放置架，包括承载块5，起到支撑和固定的作用，承载块5内设有两个空腔，空腔内设有调节装置，调节装置上设有连接杆4，空腔内的上端侧壁设有开口30，承载块5的上端固定有四个竖杆3，同一侧的两个竖杆3之间共同转动连接有竖板15，且两个竖板15相互对应，两个连接杆4的上端分别贯穿两个开口30并转动连接在两个竖板15的一侧，连接杆4移动时带动竖板15移动，在调节装置的作用下，方便对竖板15的倾斜角度进行调节；

竖板15的一侧固定有三个固定盒16，固定盒16上设有固定装置，承载块5的下端两侧均等间距固定有三个固定块7，固定块7的下端安装有挂钩8，方便悬挂，固定块7的下端设有放置板10，方便放置资料，放置板10的上端固定有连接块9，连接块9上设有通孔22，挂钩8的一端贯穿通孔22并延伸至连接块9的一侧，放置板10的下端固定有安装块14，安装块14上设有方形插孔13，且方形插孔13和固定装置相对应，竖板15的另一侧等间距固定有多个横板1，便于分类放置大学数学资料，竖板15的一端固定有挡板18，防止资料掉落，且横板1的一端固定在挡板18的一侧，承载块5的下端四角均固定有支撑杆11，支撑杆11的下端固定有垫板12，起到支撑的作用，竖板15的一侧固定有橡胶块2，通过固定装置和方形插孔13之间的配合，方便对放置板10进行安装和拆卸，从而根据需求调节承载量的大小。

本实用新型中，调节装置包括分别固定在两个空腔内相对侧壁之间的两个隔板27，隔板27上贯穿设有第一螺杆25，两个第一螺杆25的两端分别转动连接在两个空腔内的相对侧壁上，空腔内的底部设有滑槽26，滑槽26内安装有滑块，滑块的上端固定有移动块24，方便移动块24移动，减少移动块24移动时遇到的阻力，移动块24上设有螺纹通孔，且两个第一螺杆25分别贯穿两个螺纹通孔，第一螺杆25转动带动移动块24移动，两个连接杆4的下端分别转动连接在两个移动块24的上端，移动块24移动带动连接杆4移动，进而调节连接杆4的倾斜角度；

第一螺杆25上设有第二锥形齿轮29，第二锥形齿轮29转动带动第一螺杆25转动，空腔内的一端侧壁上贯穿设有轴套23，轴套23内贯穿设有摇把6，摇把6的一端固定有第一锥形齿轮28，摇把6转动带动第一锥形齿轮28转动，且第二锥形齿轮29和第一锥形齿轮28相互啮合，第一锥形齿轮28转动带动第二锥形齿轮29转动，从而为第一螺杆25的转动提供动力。

本实用新型中，固定装置包括贯穿并固定在固定盒16一侧的固定套19，固定套19内螺纹套接有第二螺杆31，第二螺杆31的一端固定有转动轮17，转动轮17转动带动第二螺杆31转动，第二螺杆31的另一端转动连接有移动板20，移动板20的一侧固定有方形插块21，且方形插块21和方形插孔13相对应，第二螺杆31转动带动移动板20移动，移动板20移动时带动方形插块21移动，将方形插块21插入到方形插孔13内，便于固定放置板10的位置，从而方便放置数学资料。

本实用新型中，在放置大学数学资料时，先将承载块5放置到合适的位置上，然后转动摇把6，摇把6转动带动第一锥形齿轮28转动，第一锥形齿轮28转动带动第二锥形齿轮29转动，第二锥形齿轮29转动带动第一螺杆25转动，第一螺杆25转动带动移动块24移动，移动块24移动时带动连接杆4移动，连接杆4移动时带动竖板15移动，竖板15移动时带动横板1移动，将两个竖板15竖起后，利用横板1相互对应的作用组成书柜，从而放置大学数学资料，然后将放置板10从挂钩8上取下，然后将安装块14放置到固定盒16内，转动转动轮17，转动轮17转动带动第二螺杆31转动，第二螺杆31转动带动移动板20移动，移动板20移动带动方形插块21移动，将方形插块21插入到方形插孔13内，从而则对放置板10的位置进行固定，方便放置资料，还可以将放置板10挂在挂钩8上，然后转动摇把6，将竖板15放平，在承载块5上书写时便于将大学数学资料放置到横板1之间。

以上所述，仅为本实用新型较佳的具体实施方式，但本实用新型的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本实用新型揭露的技术范围内，根据本实用新型的技术方案及其实用新型构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本实用新型的保护范围之内。