一种多功能辅助计算机教学装置的制作方法

本实用新型涉及辅助计算机教学装置技术领域，具体为一种多功能辅助计算机教学装置。

背景技术：

多媒体技术的不断发展，现在的讲台一般与计算机一体设置，尤其是计算机专业教学用的讲台，计算机是必不可少的，因此，现在市场上出现了很多种类的教学讲台。但现在市面上的教学讲台，大多直接将计算机安装在教学桌面上，不使用时容易使计算机上积累很多灰尘，而且不方便随时调节计算机的方向，不便于向大家展示计算机中的信息，同时桌面容易积累灰尘，上课前不方便及时清灰，无法满足实际工作中的需求，因此市面上迫切需要能改进的技术，来完善此设备。

技术实现要素：

（一）解决的技术问题

针对现有技术的不足，本实用新型提供了一种多功能辅助计算机教学装置，解决了现在市面上的教学讲台，不使用时容易使计算机上积累很多灰尘，而且不方便随时调节计算机的方向，同时上课前不方便及清灰的问题。

（二）技术方案

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种多功能辅助计算机教学装置，包括桌面，所述桌面一侧底部固定有侧板，所述桌面另一侧底部固定有侧柜，远离侧板的所述桌面内部开设有内槽，所述内槽与侧柜内部相通，所述内槽上安设有翻盖，所述侧柜内部的上部分固定有液压杆，所述液压杆顶部固定有横板，所述翻盖和横板通过支撑机构相连接，所述横板上安设有教学电脑，所述教学电脑通过轴承与横板相连接，所述侧柜内部的下部分安设有抽屉，所述桌面的两侧开设有滑槽，所述桌面表面安设有固定杆，所述固定杆底部固定有泡沫擦拭块，所述泡沫擦拭块与桌面相接触，所述固定杆两端固定有滑块，所述滑块卡设在滑槽内部，远离侧板的所述翻盖一侧安设有开关。

优选的，所述支撑机构包括第一支撑杆、第二支撑杆和转轴，所述第一支撑杆一端固定有第二支撑杆，所述第一支撑杆和第二支撑杆通过转轴相连接，远离转轴的所述第一支撑杆的一端与横板相连接，远离转轴的所述第二支撑杆的一端与翻盖相连接。

优选的，所述第二支撑杆通过转轴与第一支撑杆构成活动结构，所述第二支撑杆活动的角度范围为0-90°。

优选的，所述教学电脑通过轴承与横板构成旋转结构，所述教学电脑旋转的角度范围为0-360°。

优选的，所述滑块的尺寸和滑槽的尺寸相吻合，所述固定杆通过滑块和滑槽与桌面构成滑动结构。

（三）有益效果

本实用新型提供了一种多功能辅助计算机教学装置，具备以下有益效果：

（1）本实用新型桌面的侧柜内设置了教学电脑，通过液压杆的作用，带动横板上移，能够很好的移出教学电脑，便于教师使用，在不使用时，通过液压杆的作用，带动横板下移，可将教学电脑收纳进侧柜内部，能够很好的防止教学电脑上积累过多的灰尘，便于使用，而且防尘效果更好。

（2）本实用新型在翻盖和横板之间设置了支撑机构，在移出教学电脑时，液压杆带动横板上移的同时，支撑机构会跟随横板上移，当移出教学电脑移出内槽时，通过转轴的作用，能够很好的使第二支撑杆转至水平，保持与第一支撑杆垂直的姿势，有利于自动打开和支撑起翻开的翻盖，当收纳教学电脑时，液压杆带动横板下移的同时，支撑机构会跟随横板下移，通过转轴的作用，能够很好的使第二支撑杆转至竖直，保证第二支撑杆与第一支撑杆位于同一直线，在收纳教学电脑的同时，也能很好的自动关闭翻盖，简易的实现自动化关合翻盖，方便使用。

（3）本实用新型将教学电脑与横板之间设为旋转连接，在教学过程中，通过轴承的作用，能够很好的使教学电脑旋转面向学生，便于将教学电脑上的信息向学生展示，方便教学。

（4）本实用新型在桌面上设置了泡沫擦拭块，使用时，滑动固定杆，通过滑块在滑槽内移动，从而使固定杆底部的泡沫擦拭块从桌面表面轻轻擦过，能够很好的使泡沫擦拭块从桌面一端移到另一端，有利于擦除去桌面表面的灰尘。

附图说明

图1为本实用新型正视图；

图2为本实用新型侧视图；

图3为本实用新型俯视图；

图4为本实用新型支撑机构部分结构图；

图5为本实用新型图1中a处结构放大图。

图中附图标记为：1、桌面；2、侧板；3、侧柜；4、内槽；5、翻盖；6、液压杆；7、横板；8、支撑机构；801、第一支撑杆；802、第二支撑杆；803、转轴；9、教学电脑；10、轴承；11、抽屉；12、滑槽；13、固定杆；14、泡沫擦拭块；15、滑块；16、开关。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

如图1-5所示，本实用新型提供一种技术方案：一种多功能辅助计算机教学装置，包括桌面1、侧板2、侧柜3、内槽4、翻盖5、液压杆6、横板7、支撑机构8、教学电脑9、轴承10、抽屉11、滑槽12、固定杆13、泡沫擦拭块14、滑块15和开关16，桌面1一侧底部固定有侧板2，桌面1另一侧底部固定有侧柜3，远离侧板2的桌面1内部开设有内槽4，内槽4与侧柜3内部相通，内槽4上安设有翻盖5，侧柜3内部的上部分固定有液压杆6，液压杆6的型号为cu6-10，该型号为市场上常见的型号，在此不做过多叙述，液压杆6顶部固定有横板7，翻盖5和横板7通过支撑机构8相连接，支撑机构8包括第一支撑杆801、第二支撑杆802和转轴803，第一支撑杆801一端固定有第二支撑杆802，第一支撑杆801和第二支撑杆802通过转轴803相连接，远离转轴803的第一支撑杆801的一端与横板7相连接，远离转轴803的第二支撑杆802的一端与翻盖5相连接，第二支撑杆802通过转轴803与第一支撑杆801构成活动结构，第二支撑杆802活动的角度范围为0-90°，当移出教学电脑9移出内槽4时，通过转轴803的作用，能够很好的使第二支撑杆802转至水平，保持与第一支撑杆801垂直的姿势，有利于支撑起翻开的翻盖5，当收纳教学电脑9时，通过转轴803的作用，能够很好的使第二支撑杆802转至竖直，使第二支撑杆802与第一支撑杆801位于同一直线，横板7上安设有教学电脑9，教学电脑9通过轴承10与横板7构成旋转结构，教学电脑9旋转的角度范围为0-360°，通过轴承10的作用，能够很好的使教学电脑9旋转面向学生，便于将教学电脑9上的信息向学生展示，教学电脑9通过轴承10与横板7相连接，侧柜3内部的下部分安设有抽屉11，桌面1的两侧开设有滑槽12，桌面1表面安设有固定杆13，固定杆13底部固定有泡沫擦拭块14，泡沫擦拭块14与桌面1相接触，固定杆13两端固定有滑块15，滑块15的尺寸和滑槽12的尺寸相吻合，固定杆13通过滑块15和滑槽12与桌面1构成滑动结构，滑动固定杆13，通过滑块15在滑槽12内移动，能够很好的使固定杆13底部的泡沫擦拭块1从桌面1表面轻轻擦过，滑块15卡设在滑槽12内部，远离侧板2的翻盖5一侧安设有开关16。

工作原理：在使用该多功能辅助计算机教学装置之前，首先需要对整个多功能辅助计算机教学装置进行结构上的简单了解，当使用该教学装置时，首先滑动固定杆13，通过滑块15在滑槽12内移动，从而使固定杆13底部的泡沫擦拭块1从桌面1表面轻轻擦过，使泡沫擦拭块1从桌面1一端移到另一端，擦除去桌面1表面的灰尘，然后通过开关16，启动液压杆6，通过液压杆6的作用，带动横板7上移，使支撑机构8跟随横板7上移，直至将横板7上的教学电脑9通过内槽4移出侧柜3，使横板7与桌面1相持平，同时当移出教学电脑9移出内槽4时，通过转轴803的作用，会使第二支撑杆802转至水平，保持与第一支撑杆801垂直的姿势支撑起翻开的翻盖5，教师即可使用教学电脑9进行计算机教学，当收纳教学电脑9时，液压杆带动横板7下移的同时，支撑机构8会跟随横板7下移，通过转轴803的作用，会使第二支撑杆802转至竖直，保证第二支撑杆802与第一支撑杆801位于同一直线，即可自动关闭翻盖5，同时在教学过程中，通过轴承10的作用，可使教学电脑9旋转面向学生，从而将教学电脑9上的信息向学生展示。

需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。