升降学生椅的制作方法

本实用新型涉及座椅的技术领域，尤其是涉及一种升降学生椅。

背景技术：

目前在教学过程中，教师和学生都是在教师中进行教学，学生坐在座椅上进行学习。

参照图1，现有的教室中的座椅包括座板1、靠背2以及四根支腿3，四根支腿3分别固接在座板1同一面的四个角，支腿3另一端与地面抵触，支腿3对座椅以及坐在座椅上的人进行支撑，在座板1背离支腿3的面上固接靠背2，人们坐在座椅上时背部可以靠在靠背2上来听课。在教室中，每个学生的身高不同，教室前方坐着身高高的学生时会遮挡后排同学的视线，降低学习效果。

上述中的现有技术方案存在以下缺陷：当前方坐的学生比后方坐的学生身高高时，会遮挡后方学生的视线，降低后方学生的学习效果。

技术实现要素：

本实用新型的目的是提供一种可以升降的升降学生椅。

本实用新型的上述实用新型目的是通过以下技术方案得以实现的：

一种升降学生椅，包括座板、靠背以及支腿，靠背固接在座板上，支腿固接在座板背离靠背的面上，所述支腿包括固定套筒以及支撑杆，固定套筒套接在支撑杆周面上，固定套筒上开设有安装孔，支撑杆上开设有固定槽，固定套筒与支撑杆通过连接件相连；

所述固定套筒包括平直套筒以及连接套筒，平直套筒两端与连接套筒固接，平直套筒与连接套筒连接处圆弧过渡；所述固定套筒通过连接件与座板相连；

所述连接件二包括固接在平直套筒中点处的安装件以及固接在座板朝向地面的面上的三块配合板，其中一块配合板的两端分别与两块配合板固接。

通过采用上述技术方案，操作人员通过移动固定套筒，将安装孔与支撑杆上不同位置的固定槽对齐来改变支撑杆进入固定套筒内的长度，改变了支腿的长度，从而改变了座板的高度，实现了座椅高度的伸缩。固定套筒分为平直套筒以及连接套筒，连接套筒与支撑杆连接，操作人员通过调整支撑杆插入套筒中的深度进一步调整座板的高度。固定套的三块配合板形成一个类似u形的有缺口的安装槽，操作人员将安装件从缺口滑入安装槽中并通过螺钉固定从而固定平直套筒的位置，从而将座板与固定套筒连接在一起。

本实用新型进一步设置为：所述连接件为螺钉；所述支撑杆周面凸出固接滑块，固定套筒内壁上开设滑动槽，滑块嵌入滑动槽中。

通过采用上述技术方案，在支撑杆插入固定套筒中时，滑块嵌入滑动槽中并沿滑动槽的方向进行滑动，防止支撑杆插入固定套筒中后，支撑杆在固定套筒中发生旋转，操作人员很难将安装孔与固定槽对齐的情况发生。滑块与滑动槽对支撑杆进行限位，保证支撑杆不会发生偏移。

本实用新型进一步设置为：所述支撑杆包括直杆以及插入杆，滑块固接在插入杆背离直杆一端，插入杆插入固定套筒中，直杆水平设置。直杆一端与插入杆固接，所述直杆与插入杆固接部分圆弧过渡。

通过采用上述技术方案，支撑杆包括直杆以及插入杆，直杆与地面接触，插入杆插入固定套筒中。与传统座椅相比，直杆增加了座椅与地面的接触面积，增加了座椅支撑的稳定性。

本实用新型进一步设置为：所述直杆两端朝向地面的面上固接垫块。

通过采用上述技术方案，垫块固接在直杆两端，垫块能够增加座椅与地面之间的摩擦力，增加座椅的防滑性能。

本实用新型进一步设置为：所述安装件包括四块安装板以及一块接触板，接触板为四边形板，四块安装板两两相连且固接在接触板四条边上；所述安装件与配合板通过螺钉相连。

通过采用上述技术方案，安装件安装进入配合板中时，安装板与配合板贴合，操作人员通过向配合板中拧入螺钉来固定安装板与配合板，从而实现了安装套筒与座板之间的连接。

本实用新型进一步设置为：所述接触板朝向地面的面上固接支撑块。

通过采用上述技术方案，在需要对教室进行清扫时，操作人员将座椅放置在桌面上，座椅放置在桌面上时，支撑块增加了桌面与座椅之间的摩擦力，从而增加了座椅放置在桌面上时座椅的防滑性能。

综上所述，本实用新型的有益技术效果为：

1.座椅通过支撑杆与固定套筒相互配合，操作人员将安装孔与不同的固定槽进行固定从而调整座板的高度。

2.直杆两端固接垫块能够增加座椅对地的摩擦力，增加了座椅的防滑性能；

3.接触板上固接有支撑块，支撑块在座椅放置在桌面上时能够对座椅进行支撑，支撑块增加了座椅与桌面之间的防滑性能。

附图说明

图1是现有技术中的座椅的示意图；

图2是本实施例中的座椅的示意图；

图3是本实施例中的插入杆的结构图；

图4是本实施例中的固定套筒的结构图；

图5是本实施例中的支撑杆的结构图；

图6是本实施例中的安装件与固定套筒的结构图；

图7是本实施例中的座板与配合板的结构图。

图中，1、座板；11、配合板；2、靠背；3、支腿；31、固定套筒；311、平直套筒；312、连接套筒；3121、安装孔；3122、滑动槽；32、支撑杆；321、直杆；3211、垫块；322、插入杆；3221、固定槽；3222、滑块；4、安装件；41、安装板；42、接触板；421、支撑块。

具体实施方式

以下结合附图对本实用新型作进一步详细说明。

参照图2，为本实用新型公开的一种升降学生椅，包括座板1、靠背2以及支腿3。靠背2与座板1上表面边缘固接，支腿3固接在座板1下表面，支腿3对座板1进行支撑。

为实现座椅的升降功能，支腿3包括固定套筒31以及两根支撑杆32，固定套筒31套设在支撑杆32上，固定套筒31同一面上开设有两个沿高度安装孔3121（见图4），支撑杆32上沿高度方向开设有若干圆形固定槽3221（见图3），安装孔3121与固定槽3221的直径相同。操作人员将固定槽3221与安装孔3121对齐，向安装孔3121内拧入螺钉即可完成固定套筒31与支撑杆32的固定，安装孔3121与不同高度的固定槽3221对齐并向内拧入螺钉即可调整座椅的高度。

如图3及图4所示，操作人员在移动固定套筒31时支撑杆32可能发生旋转，导致操作人员无法对齐安装孔3121与固定槽3221。为防止操作人员移动固定套同时支撑杆32不会发生旋转，在固定套筒31内壁上沿支撑杆32滑动方向开设有滑动槽3122，在支撑杆32上凸出固接滑块3222，滑块3222固接在支撑杆32顶部，滑块3222的宽度与滑动槽3122宽度相同。操作人员在将支撑杆32放入固定套筒31内部时，将滑块3222放入滑动槽3122中，滑块3222只可以沿着滑动槽3122的方向进行运动，防止操作人员将支撑杆32插入固定套筒31中之后，支撑杆32发生旋转从而影响操作人员进行支撑杆32的固定的情况发生。

在教室进行清扫时，需要学生将椅子搬到桌子上，一般是将椅子的支腿3搬到桌面上。本实施例将椅子搬到桌子上时，桌面与座板1底面接触。为保证操作人员将椅子搬到桌子上时，座板1底面能与桌面接触，本实施例中支腿3为两根，与传统座椅的四根支腿3相比，没有远离靠背2的两根支腿3。为保证两根支腿3也能对座椅进行支撑，参照图5，支撑杆32包括直杆321以及插入杆322。直杆321水平布置且与地面接触，直杆321一端与插入杆322固接，插入杆322插入固定套筒31中与固定套筒31连接，滑块3222以及固定槽3221均设置在插入杆322上。直杆321与插入杆322连接处圆弧过渡。在直杆321的两端与地面接触的面上固接垫块3211，垫块3211能够增加座椅对地面的摩擦力，防止座椅打滑。

如图6所示，固定套筒31包括平直套筒311以及连接套筒312，平直套筒311两端固接两个连接套筒312，连接套筒312的另一端与支撑杆32相连，平直套筒311与连接套筒312的连接处圆弧过渡。为连接座板1与固定套筒31，在平直套筒311的中点处固接有安装件4，安装件4包括四块安装板41以及一块接触板42，接触板42为一长方形板，接触板42与桌面接触，四块安装板41两两相同，四块安装板41垂直固接在接触板42的四条边上且四块安装板41的朝向相同，四块安装板41与接触板42形成安装件4。为配合安装件4工作，在座板1底面上固接三块配合板11，三块配合板11中有两块相同的板，两块相同的板平行设置，三块配合板11固接形成一个有缺口的配合槽，操作人员将安装件4从缺口滑入配合槽中，并拧入螺栓进行固定。

在座椅放置在桌面上时，座椅可能会对桌面产生划痕，为防止座椅从桌面上滑下，在接触板42朝向桌面的面上固接两个支撑块421，支撑块421表面粗糙，增加了座椅与桌面之间的摩擦力，增加了座椅放置在桌面上时的稳定性。

本实施例的实施原理为：操作人员需要调整座椅高度时，将固定槽3221中的螺钉拧下，之后滑动插入杆322，将安装孔3121与相应高度的固定槽3221对齐并向安装孔3121中拧入螺钉，完成座椅的高度调节。在将座椅放置在桌面上时，将座椅整体搬起，将支撑块421放置在桌面上，完成座椅的放置，方便操作人员进行教室卫生的打扫。

本具体实施方式的实施例均为本实用新型的较佳实施例，并非依此限制本实用新型的保护范围，故：凡依本实用新型的结构、形状、原理所做的等效变化，均应涵盖于本实用新型的保护范围之内。