一种教育技术新型实验装置的制作方法

本发明涉及教学装置领域，具体是一种教育技术新型实验装置。

背景技术：

计算机学科是实践性很强的，通过实验教学使学生通过实践环节深入理解和掌握课堂教学内容，使学生得到基本技能训练，提高其解决实际问题的能力。计算机实验课程的开设，授课教师可以把更多的精力用于课堂教学的研究，探讨创新思维的启发式教学的方法，进行电子版课件的设计与制作，提高讲课艺术和方法。计算机科学技术的发展是日新月异的，计算机教师都有继续学习的紧迫感。计算机实验课程的开设，授课教师有时间学习新的知识，掌握科学技术动向，进行科学研究，从而为教材增加相关的新内容，还可以编写新的教材，增设新的课程，开设新专业。从而也才能使学生跟上时代的发展。

授课教师在计算机实验课上教学时，为了让课堂上的学生能同步听讲，同时避免学校统一配置的台式电脑老旧卡顿，常常会携带一笔记本电脑与教室内的投影设备连接，携带的笔记本电脑大多放在讲桌上，但是现有的讲桌大多高度固定，对于身高较高的老师在操作电脑时就需要弯腰，而老师一般是不会配备凳子的，因此凳子也不会好找，这就会使教师的教学过程很辛苦，增加了教师的劳动负担。

技术实现要素：

本发明的目的在于提供一种教育技术新型实验装置，它能调节讲桌的高度，适用于不同身高的老师使用，减轻教师在授课过程中的劳动强度。

本发明为实现上述目的，通过以下技术方案实现：

一种教育技术新型实验装置，包括底座，所述底座内部中空，所述底座上设有围挡，所述围挡的俯视图为п形，所述围挡内部中空且围挡内部贯穿底座与底座内部连通，所述围挡两侧的内部分别设有螺杆，两个所述螺杆的螺纹旋向相反，所述螺杆的两端分别与围挡内上下两侧面转动连接，所述螺杆靠近底端的位置套有第二从动锥齿轮，所述底座内且螺杆一侧设有传动杆，所述传动杆有两个且对称设置，所述传动杆靠近螺杆的一端设有第二主动锥齿轮，所述第二主动锥齿轮与第二从动锥齿轮啮合，两个所述传动杆相对的一端设有第一从动锥齿轮，所述底座内且垂直于传动杆设有驱动杆，所述驱动杆靠近传动杆的一端设有第一主动锥齿轮，所述第一主动锥齿轮与第一从动锥齿轮啮合，所述驱动杆的另一端连接有电机，所述螺杆上螺纹连接有滑板，所述围挡一侧设有竖直的第一滑槽，所述第一滑槽对侧设置，所述滑板与第一滑槽滑动连接，所述底座上且围挡之间设有桌体，所述滑板另一端固定在桌体靠近底部的位置。

进一步的，所述底座内设有支撑板，所述传动杆贯穿支撑板且与支撑板转动连接，所述底座内设有安装板，所述电机与安装板固定连接。

进一步的，所述桌体内部为中空结构。

进一步的，所述桌体上表面设有放置槽。

进一步的，所述放置槽两侧设有散热通道，所述散热通道的一端与放置槽内部连通，所述散热通道的另一端与桌体内的中空内腔连通。

进一步的，所述放置槽上设有盖板，所述盖板有两个且对称设置，所述盖板上设有提手。

进一步的，所述放置槽内靠近长侧边处开有第二滑槽，所述第二滑槽有两个且对称设置，所述第二滑槽两端延伸到桌体上且贯穿桌体表面，所述第二滑槽内设有滑块，所述盖板固定在滑块上。

进一步的，所述第二滑槽为t形滑槽，所述滑块为t形滑块。

进一步的，所述滑块内设有滑动腔，所述滑动腔内滑动连接有滑杆，所述滑杆一端贯穿滑块与盖板底面固定，所述滑杆位于滑动腔内的一端设有挡块。

对比现有技术，本发明的有益效果在于：

底座上设置围挡，围挡中间设置桌体，将笔记本电脑放置在桌体表面，围挡和底座内部中空且连通，围挡两侧设置螺杆，螺杆上螺纹连接滑板，围挡侧面开有第一滑槽，滑板与桌体靠近底部的位置连接且与第一滑槽滑动连接，通过底座内的电机带动驱动杆转动，使第一主动锥齿轮转动，然后带动第一从动锥齿轮转动，使对称设置的传动杆转动，然后带动第二主动锥齿轮转动，使第二从动锥齿轮转动，从而使螺杆转动，且两侧的螺杆的螺纹旋向相反，保证两侧螺杆转动所带动滑板的移动方向相同，最终实现桌体高度的调节，适用于不同身高的教师教学使用，使得教师在教学过程中不需要弯腰即可操作笔记本电脑。

附图说明

附图1是本发明的结构示意图。

附图2是本发明的散热通道处的主视结构剖视图。

附图3是本发明的滑板处的主视结构剖视图。

附图4是本发明的侧视结构剖视图。

附图5是本发明的底座内部俯视结构剖视图。

附图6是本发明的附图4中a部放大图。

附图中所示标号：

1、底座；2、围挡；3、螺杆；4、第二从动锥齿轮；5、传动杆；6、第二主动锥齿轮；7、第一从动锥齿轮；8、驱动杆；9、第一主动锥齿轮；10、电机；11、滑板；12、第一滑槽；13、桌体；14、支撑板；15、安装板；16、放置槽；17、散热通道；18、盖板；19、提手；20、第二滑槽；21、滑块；22、滑动腔；23、滑杆；24、挡块。

具体实施方式

下面结合具体实施例，进一步阐述本发明。应理解，这些实施例仅用于说明本发明而不用于限制本发明的范围。此外应理解，在阅读了本发明讲授的内容之后，本领域技术人员可以对本发明作各种改动或修改，这些等价形式同样落于本申请所限定的范围。

本发明所述是一种教育技术新型实验装置，主体结构包括底座1，所述底座1内部中空，所述底座1上设有围挡2，所述围挡2的俯视图为п形，所述围挡2内部中空且围挡2内部贯穿底座1与底座1内部连通，所述围挡2两侧的内部分别设有螺杆3，两侧螺杆3之间的连线位于围挡2的缺口内，两个所述螺杆3的螺纹旋向相反，保证在电机10驱动螺杆3转动时，两侧滑板11的移动方向相同，所述螺杆3的两端分别与围挡2内上下两侧面通过轴承转动连接，所述螺杆3靠近底端的位置套有第二从动锥齿轮4，所述底座1内且螺杆3一侧设有传动杆5，所述传动杆5有两个且对称设置，传动杆5的中心轴位于同一直线上，所述传动杆5靠近螺杆3的一端设有第二主动锥齿轮6，所述第二主动锥齿轮6与第二从动锥齿轮4啮合，两个所述传动杆5相对的一端设有第一从动锥齿轮7，所述底座1内且垂直于传动杆5设有驱动杆8，所述驱动杆8靠近传动杆5的一端设有第一主动锥齿轮9，所述第一主动锥齿轮9与两个传动杆5端部的第一从动锥齿轮7均啮合，所述驱动杆8的另一端与电机10的输出轴连接，桌体13上设有控制开关，用来控制电机10的开关和转向，所述螺杆3上螺纹连接有滑板11，所述围挡2靠近中间缺口的一侧设有竖直的第一滑槽12，所述第一滑槽12对侧设置，所述滑板11与第一滑槽12滑动连接，所述底座1上且围挡2之间设有桌体13，所述滑板11另一端固定在桌体13靠近底部的位置，通过电机10驱动同时将动力经由传动杆5和各个锥齿轮传递给螺杆3，使螺纹旋向不同的螺杆3向不同的方向转动，从而使滑板11在第一滑槽12内上下移动，调整桌体13的高度。

优选的，所述底座1内设有支撑板14，所述传动杆5贯穿支撑板14且与支撑板14通过轴承转动连接，所述底座1内设有安装板15，所述电机10远离驱动杆8的一端与安装板15固定连接，便于实现驱动杆8和传动杆5的各级传动功能。

优选的，所述桌体13内部为中空结构，减少桌体13的重量，一方面方便移动整个装置，另一方面减少对滑板11一侧的压力以及各级传动齿轮齿的磨损，延长设备的使用寿命。

优选的，所述桌体13上表面设有放置槽16，用来放置笔记本电脑，防止不小心将笔记本电脑从桌体13表面推下，保护笔记本电脑，避免不必要的维修费用。

优选的，所述放置槽16两侧设有散热通道17，散热通道17的主视截面为l形，所述散热通道17的一端与放置槽16内部连通，所述散热通道17的另一端与桌体13内的中空内腔连通，笔记本电脑的散热风扇在工作时吹出的热风一部分从放置槽16顶部排出，一部分从散热通道17进入桌体13内部，保证笔记本电脑的有效散热。

优选的，所述放置槽16上设有盖板18，所述盖板18有两个且对称设置，所述盖板18上设有提手19，在没课时，将盖板18盖在放置槽16上，防止灰尘在放置槽16内堆积，从而保证在笔记本电脑放置在放置槽16内工作时不会进入灰尘，避免笔记本电脑内部进入过多的灰尘。

优选的，所述放置槽16内靠近长侧边处开有第二滑槽20，所述第二滑槽20有两个且对称设置，所述第二滑槽20两端延伸到桌体13上且贯穿桌体13表面，所述第二滑槽20内设有滑块21，所述盖板18固定在滑块21上，通过提手19将盖板18向两侧滑动来露出放置槽16，向中间滑动来遮盖放置槽16，方便使用，且不需要单独将盖板18存放。

优选的，所述第二滑槽20为t形滑槽，所述滑块21为t形滑块，防止滑块21从第二滑槽20内拔出，进一步保证滑块21与第二滑槽20滑动配合的牢固性和稳定性。

优选的，所述滑块21内设有滑动腔22，所述滑动腔22内滑动连接有滑杆23，所述滑杆23一端贯穿滑块21与盖板18底面固定，所述滑杆23位于滑动腔22内的一端设有挡块24，这样就可以将盖板18设置成适合放置槽16宽度的尺寸，在盖板18盖在放置槽16上时，滑杆23内端与滑动腔22内底面接触，使盖板18表面与桌体13表面共面，将盖板18通过提手19向上提起使滑杆23向滑动腔22外滑动，此时盖板18底面位于桌体13表面上方，然后向两侧滑动盖板18即可露出放置槽16，操作方便，防止不使用放置槽16时学生或老师与凸起的盖板18发生磕碰。

将该产品放置在教室合适的位置，通过控制开关控制电机10的转向，并经过电机10-驱动杆8-第一主动锥齿轮9-第一从动锥齿轮7-传动杆5-第二主动锥齿轮6-第二从动锥齿轮4的传动使围挡2内两侧的螺杆3转动，从而使滑板11沿螺杆3在第一滑槽12内上下移动，调整桌体13的高度，将盖板18通过提手19向上提起后向两侧滑动即可露出放置槽16，将笔记本电脑放置在放置槽16内即可进行计算机实验课程的授课，该产品适合不同身高的教师使用，不需要弯腰对笔记本电脑进行操作，有效减轻劳动强度。