便于储放学习用品的课桌的制作方法

本实用新型涉及一种学习教具的技术领域，具体涉及一种便于储放学习用品的课桌。

背景技术：

学生在学校学习的时候，接触最多的就是课桌。随着学习内容的增加，学生所用到的各类书本、辅导材料以及其它的学习用品甚至生活用品会越来越多。而普通的课桌都是一个桌面，然后桌面下方有个开口朝向学生的桌肚，这些书本材料、学习用品甚至生活用品只能放在这两个地方，随着学习内容的增加，很多书本材料、学习用品只能堆放在课桌上。不仅严重影响了课桌的使用率，甚至因为书桌上的书本材料、学习用品越堆越高，从而影响了学生观察讲台上的教师和黑板上的教学内容。另外这些书本材料或学习用品中有些是使用非常频繁的，有些是偶尔才使用到的；但是由于这些书本材料都是堆叠在一起的，导致在取用常用的书本材料或学习用品的时候会非常不便。而且堆叠在书桌上的书本，只要经过的人一不小心，就会导致课桌上的书本材料掉地，收拾起来也比较麻烦。

另外，学生在学习过程中，经常也会需要测验考试，但是目前的课桌没有防作弊的装置。而那些专门防作弊的课桌在正常的学习中则会影响学生观察讲台和黑板上的教学内容。

技术实现要素：

本实用新型的目的在于：克服现有技术的不足，提供一种便于储放学习用品的课桌，通过盖板a的作用，使课桌形成了多个不同开口方向的书本或学习用品放置槽，从而能够使学生能够根据书本、学习用品或生活用品的使用频率进行分类放置，从而便于学生能够更方便地取放使用频率高的书本、学习用品或生活用品；通过盖板a和盖板b的作用，不仅能够将不同使用频率的书本、学习用品或生活用品做更细的分类，而且在考试的时候还能形成防作弊挡板；通过定位插杆和盖板b所设的定位孔的作用，从而可以使盖板a和盖板b能够在不同用途的状态下起到定位锁定的作用，保证使用效果；通过桌肚、放置槽a、放置槽b以及放置栏的结构大小，满足学生的书本、学习用品或生活用品的取放。

实用新型所采取的技术方案是：

便于储放学习用品的课桌，包括开口向前设置的桌肚，所述桌肚的后侧固定设有开口向上的放置槽a，所述桌肚的两侧还对称固定设有开口朝向外侧的放置槽b，所述放置槽b的底部固定设有支撑腿，所述桌肚的顶面固定有桌板，所述桌板的后侧边沿通过铰链a摆动连接有盖板a，所述盖板a的两侧与桌板齐平，当盖板a摆动至位于放置槽a的顶面的时候，所述盖板a将放置槽a遮盖，并且盖板a与桌板齐平。

本实用新型进一步改进方案是，所述盖板a的两侧还分别通过铰链b摆动连接有盖板b，当盖板a通过铰链a向上摆动至与桌板垂直的时候，盖板b通过铰链b绕盖板a的两侧分别摆动至与桌板两侧边沿垂直，此时盖板a和两侧的盖板b立于桌板顶部的后侧边沿和两侧边沿、形成防作弊挡板。

本实用新型更进一步改进方案是，所述桌板对应于盖板b的两侧壁上设有定位插杆，所述盖板b对应于定位插杆位置处设有匹配的定位通孔，当盖板b形成防作弊挡板的时候，桌板的定位插杆与定位通孔匹配连接。

本实用新型更进一步改进方案是，当盖板a通过铰链a向下摆动至与桌板齐平的时候，盖板b通过铰链b绕盖板a的两侧分别向下摆动至与放置槽b接触，并将放置槽b的后侧部分遮盖。

本实用新型更进一步改进方案是，所述放置槽b对应于盖板b所设的定位通孔也设有匹配的定位插杆，并且当盖板b绕铰链b转动至遮盖放置槽b后侧部分的时候，所述放置槽b的定位插杆与定位通孔匹配连接。

本实用新型更进一步改进方案是，所述放置槽b的定位插杆固定于竖直隔板上，所述竖直隔板将放置槽b分隔成前后两个部分。

本实用新型更进一步改进方案是，所述放置槽b内、位于竖直隔板的后侧部分由水平隔板分隔成多个放置栏。

本实用新型更进一步改进方案是，所述桌肚由顶部的桌板、底部的水平板、后侧的放置槽a和两侧的放置槽b围设而成。

本实用新型更进一步改进方案是，所述桌肚的俯视投影面大于等于左右并排放置的两张a4纸的所占区域。

本实用新型更进一步改进方案是，所述放置槽a的高度与放置槽b的高度匹配，所述桌板的两侧边沿延伸至放置槽b的槽口，所述放置槽a的槽宽和槽深分别大于a4纸的宽度和高度，所述放置槽b的槽深和高度分别大于等于a4纸的宽度和高度。

本实用新型的有益效果在于：

第一、本实用新型的便于储放学习用品的课桌，通过盖板a的作用，使课桌形成了多个不同开口方向的书本或学习用品放置槽，从而能够使学生能够根据书本、学习用品或生活用品的使用频率进行分类放置，从而便于学生能够更方便地取放使用频率高的书本、学习用品或生活用品。

第二、本实用新型的便于储放学习用品的课桌，通过盖板a和盖板b的作用，不仅能够将不同使用频率的书本、学习用品或生活用品做更细的分类，而且在考试的时候还能形成防作弊挡板。

第三、本实用新型的便于储放学习用品的课桌，通过定位插杆和盖板b所设的定位孔的作用，从而可以使盖板a和盖板b能够在不同用途的状态下起到定位锁定的作用，保证使用效果。

第四、本实用新型的便于储放学习用品的课桌，通过桌肚、放置槽a、放置槽b以及放置栏的结构大小，满足学生的书本、学习用品或生活用品的取放。

附图说明：

图1为本实用新型正常使用时的主视示意图。

图2为本实用新型正常使用时的左视示意图。

图3为本实用新型正常使用时的俯视示意图。

图4为本实用新型正常使用时的俯视剖视示意图。

图5为本实用新型形成防作弊挡板时的主视示意图。

图6为本实用新型形成防作弊挡板时的左视示意图。

图7为本实用新型形成防作弊挡板时的俯视示意图。

具体实施方式：

结合图1~7可知，本实用新型的便于储放学习用品的课桌，包括开口向前设置的桌肚1，所述桌肚1的后侧固定设有开口向上的放置槽a2，所述桌肚1的两侧还对称固定设有开口朝向外侧的放置槽b3，所述放置槽b3的底部固定设有支撑腿4，所述桌肚1的顶面固定有桌板5，所述桌板5的后侧边沿通过铰链a9摆动连接有盖板a7，所述盖板a7的两侧与桌板5齐平，当盖板a7摆动至位于放置槽a2的顶面的时候，所述盖板a7将放置槽a2遮盖，并且盖板a7与桌板5齐平；所述盖板a7的两侧还分别通过铰链b10摆动连接有盖板b8，当盖板a7通过铰链a9向上摆动至与桌板5垂直的时候，盖板b8通过铰链b10绕盖板a7的两侧分别摆动至与桌板5两侧边沿垂直，此时盖板a7和两侧的盖板b8立于桌板5顶部的后侧边沿和两侧边沿、形成防作弊挡板；所述桌板5对应于盖板b8的两侧壁上设有定位插杆13，所述盖板b8对应于定位插杆13位置处设有匹配的定位通孔14，当盖板b8形成防作弊挡板的时候，桌板5的定位插杆13与定位通孔14匹配连接；当盖板a7通过铰链a9向下摆动至与桌板5齐平的时候，盖板b8通过铰链b10绕盖板a7的两侧分别向下摆动至与放置槽b3接触，并将放置槽b3的后侧部分遮盖；所述放置槽b3对应于盖板b8所设的定位通孔14也设有匹配的定位插杆13，并且当盖板b8绕铰链b10转动至遮盖放置槽b3后侧部分的时候，所述放置槽b3的定位插杆13与定位通孔14匹配连接；所述放置槽b3的定位插杆13固定于竖直隔板上，所述竖直隔板将放置槽b3分隔成前后两个部分；所述放置槽b3内、位于竖直隔板的后侧部分由水平隔板12分隔成多个放置栏11；所述桌肚1由顶部的桌板5、底部的水平板6、后侧的放置槽a2和两侧的放置槽b3围设而成；所述桌肚1的俯视投影面大于等于左右并排放置的两张a4纸的所占区域；所述放置槽a2的高度与放置槽b3的高度匹配，所述桌板5的两侧边沿延伸至放置槽b3的槽口，所述放置槽a2的槽宽和槽深分别大于a4纸的宽度和高度，所述放置槽b3的槽深和高度分别大于等于a4纸的宽度和高度。

本申请使用的时候，学生平时学习的时候可以将使用最频繁的书本或学习用品放置于桌肚1内，将使用相对较为经常的书本放置于放置槽b3内，将使用频率最低的书本放置于放置槽a2内；并且将一些例如画笔等需要收藏的书本、学习用品、生活用品等或者使用频率相对较低的书本、学习用品、生活用品等放置于放置栏11内。从而可以直接取放桌肚1内或者放置槽b3内的书本；需要使用放置栏11内的书本、学习用品或生活用品的时候只需单独将对应的盖板b8的定位通孔14和放置槽b3的定位插杆13分离，并将盖板b8通过铰链b10向上摆动打开放置栏11；需要从放置槽a3内放置或拿取书本、学习用品或生活用品的时候，首先需要将盖板b8的定位通孔14和放置槽b3的定位插杆13分离，然后将盖板a7通过铰链a9向上转动至打开放置槽a2。

如果需要进行考试的时候，则将盖板b8的定位通孔14与放置槽b3的定位插杆13分离、然后将盖板a7通过铰链a9向上转动至与桌板5垂直、并将盖板b8通过铰链b10向后转动至与桌板5的两侧边沿齐平，再将桌板5的定位插杆13与盖板b8的定位通孔14固定，形成防作弊挡板。