一种多功能课桌的制作方法

本实用新型涉及教育设备技术领域，具体涉及一种多功能课桌。

背景技术：

现有的课桌有着统一的尺寸要求，以达到整齐统一，方便室内教学使用的目的。现有的课桌一般分为敞口式、盖板式和抽屉式几种。无论使用哪种形式的课桌由于受到尺寸的限制，很难满足学生装书容量的要求。尤其是步入高中阶段，学业繁重，学生的技术课书籍及各类辅导性书籍较多的情况下，书桌的桌面及抽屉或桌仓中都几乎摆满了书籍。

使得课桌上几乎没有同学放置日常用品的空间，例如文具、水杯和必备的日常学习用品等，放在桌面或桌仓时，常出现因为取放书籍等，造成文具等东西掉落。同时，在日常学习中废弃草稿纸或卫生用纸，无及时的专用放置点，丢弃处理不便，无意掉落在地面又会影响班级卫生。再者由于各类的口袋式书籍的流行，较小的随身携带的书籍，难以与较大的基础课本一些收放，常导致书籍摆放混乱，综上，现有的课桌结构形式难以满足现在高中学生群体高效地使用。

技术实现要素：

解决的技术问题

针对现有技术所存在的上述缺点，本实用新型提供了一种多功能课桌，能够有效地克服现有课桌结构单一，难以满足现在高中学生群体高效地使用的问题。

技术方案

为实现以上目的，本实用新型通过以下技术方案予以实现：

一种多功能课桌，包括桌板、桌仓和支撑架，所述桌仓的一侧上设置有收纳件，所述收纳件包括至少一个顶部开口的收纳腔，所述收纳腔内设有至少支撑台，所述支撑台上设有收纳槽，所述收纳件的底部设有放置件，所述放置件包括挂接件和收放盒，所述挂接件包括连接部和挂钩体，所述连接部固定在收纳件的底部，所述挂钩体固定在连接部的下侧，所述收放盒的上侧设有与内腔相通的放置口，所述放置口处活动连接有封盖，所述收放盒的顶部设有与所述挂钩体配合卡接的卡槽部。

更进一步地，所述收纳件包括侧板、底板和挡板，所述侧板沿所述桌仓前、后侧面延伸固定，所述挡板固定在所述侧板的外端，所述侧板的顶面低于桌仓的顶面，所述侧板的上部设有圆角处理，所述底板固定在侧板和挡板的底部。

更进一步地，所述收纳件包括第一收纳腔和第二收纳腔，所述第一收纳腔和第二收纳腔之间设有所述支撑台。

更进一步地，所述封盖的一侧转动连接在所述放置口处，另一侧磁吸附固定在放置口处。

更进一步地，钩体主体为一平板，所述平板的上、下面均匀设置有多个硅胶凸起。

更进一步地，所述桌仓内通过竖板分割为第一槽体和第二槽体，所述第二槽体通过横板割为第三槽体和第四槽体。

更进一步地，所述第三槽体的内侧顶角处设有第五槽体，所述第五槽体的槽口处转动设置有盖板，所述盖板的顶面与桌板平齐，侧边固定有手柄。

更进一步地，所述盖板的内侧面与第五槽体的内壁之间连接有束缚带，所述束缚带约束所述盖板翻转至一定角度。

有益效果

采用本实用新型提供的技术方案，与已知的公有技术相比，具有如下有益效果：

1、本实用新型通过在桌仓的一侧延展设计有收纳件，收纳件顶部开口的收纳腔，可方便分别收放，归类收放文具、水杯或必备的日常学习用品，同时可以方便地对口袋式书籍进行有序地统一收放，实现书籍与用品分开，保证了桌体整洁的同时，书籍与用品的取、放更加安全、高效、便捷；再利用在收纳件的下侧设计有一可拆下的收放盒，学生在日常学习中可以方便地将废弃草稿纸、卫生用纸或其它垃圾及时地放置在收放盒中，在收放盒中较多时，拆下收放盒集中倒至公共垃圾桶内，方便了学生处理日常垃圾，同时集中、隐藏式的收放，有效地实现班级良好的卫生环境。

附图说明

为了更清楚地说明本实用新型实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍。显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本实用新型的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。

图1为本实用新型的课桌整体上侧透视图；

图2为本实用新型的课桌整体下侧透视图；

图3为本实用新型的收纳件透视图；

图4为本实用新型的收放盒与挂接件分离示意图；

图5为本实用新型的收放盒背部示意图；

图6为本实用新型的盖板展开示意图；

图7为本实用新型的桌仓主视图；

图中的标号分别代表：1-桌板；2-桌仓；3-支撑架；4-收纳件；5-挂接件；6-收放盒；7-竖板；8-横板；9-盖板；10-手柄；11-束缚带；201-第一槽体；202-第二槽体；203-第三槽体；204-第四槽体；205-第五槽体；401-收纳腔；402-支撑台；403-收纳槽；404-侧板；405-底板；406-挡板；4011-第一收纳腔；4012-第二收纳腔；501-连接部；502-挂钩体；601-放置口；602-封盖；603-卡槽部。

具体实施方式

为使本实用新型实施例的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述。显然，所描述的实施例是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

下面结合实施例对本实用新型作进一步的描述。

实施例

本实施例的一种多功能课桌，参照图1和2：包括桌板1、桌仓2和支撑架3，其中支撑架3主要包由四个可调节高度的支撑腿组成，固定在桌仓2的底部，可调节高度的支撑腿为现在技术，在此不赘述。

参照图1和3：桌仓2的一侧上设置有收纳件4，收纳件4包括至少一个顶部开口的收纳腔401，收纳腔401内设有至少支撑台402，支撑台402上设有收纳槽403，在本实施中，收纳件4的设计包括第一收纳腔4011和第二收纳腔4012，第一收纳腔4011和第二收纳腔4012之间设有支撑台402。其中，收纳件4包括侧板404、底板405和挡板406，侧板404沿桌仓2前、后侧面延伸固定，挡板406固定在侧板404的外端，侧板404的顶面低于桌仓2的顶面，侧板404的上部设有圆角处理，底板405固定在侧板404和挡板406的底部，整体保证了良好的整体性和美观度，且挡板406的低位设计，方便拿取用品。

使用时，较大的第一收纳腔4011可用于放置光盘、学习机、口袋书籍等学习用品，较小第二收纳腔4012可主要用于放置常用笔类文具或水杯，支撑台402上下凹的收纳槽403可以用于放置笔芯、橡皮、修改液等体积较小的用品。而课桌的桌面和桌仓2专门放置书本，实现书籍与用品分开，保证了桌体整洁的同时，书籍与用品的取、放更加安全、高效、便捷。

参照图4和5：在收纳件4的底部设有放置件，放置件包括挂接件5和收放盒6，挂接件5包括连接部501和挂钩体502，连接部501固定在收纳件4的底部，挂钩体502固定在连接部501的下侧，收放盒6的上侧设有与内腔相通的放置口601，放置口601处活动连接有封盖602，收放盒6的顶部设有与挂钩体502配合卡接的卡槽部603。其中，封盖602的一侧转动连接在放置口601处，另一侧磁吸附固定在放置口601处，封盖602的另一侧与放置口601的壳体上均固定有磁铁块即可。在本实施例中钩体主体为一平板，平板的上、下面均匀设置有多个硅胶凸起，硅胶凸起的设计，可以有效地提高收放盒6插接的稳定性。其中挂接件5和收放盒6的主体均为塑料制品，挂接件5通过连接部501胶结固定在底板405的底部。

使用时，通过收放盒6的卡槽部603配合插接在挂钩体502上，随时可拆下。学生在日常学习中可以方便地将废弃草稿纸、卫生用纸或其它垃圾及时地放置在收放盒6中，在收放盒6中较多时，拆下收放盒6集中倒至公共垃圾桶内，方便了学生处理日常垃圾，同时集中、隐藏式的收放，有效地实现班级良好的卫生环境。

参照图1和7：本实施中将桌仓2内通过竖板7分割为第一槽体201和第二槽体202，第二槽体202通过横板8割为第三槽体203和第四槽体204。第一槽体201、第三槽体203和第四槽体204的三个独立槽体的设计，在设计使用时，可以方便学生将主要的课本放置在第一槽体201中，将次要课本放置第三槽体203中，将作业、笔记或试卷等放置在第四槽体204，分类放置可以方便学生寻找和拿取所需要的书籍，可以有效地解决混合收放，较为混乱不便于快速拿取所需的书本或试卷等。

参照图1和6：在第三槽体203的内侧顶角处设有第五槽体205，第五槽体205的槽口处转动设置有盖板9，盖板9的顶面与桌板1平齐，侧边固定有手柄10，通过手柄10。盖板9的内侧面与第五槽体205的内壁之间连接有束缚带11，束缚带11约束盖板9翻转至一定角度，束缚带11设有一对分别胶结固定在盖板9的两端。

由于书籍的长度远小于课桌的宽度，长使得靠近内侧桌仓2空间是没有利用的，第五槽体205的设计有效利用空间的同时，可以形成一定收纳功能，可以放置较长的文具，例如、笔和直尺等。同时利用束缚带11的限制，使得盖板9翻转至一定的仰角并保持，使用时，学生可以方便将上课学习的课本摊放在一定仰角盖板9上，方便观察、阅读。

以上实施例仅用以说明本实用新型的技术方案，而非对其限制；尽管参照前述实施例对本实用新型进行了详细的说明，本领域的普通技术人员应当理解：其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换；而这些修改或者替换，并不会使相应技术方案的本质脱离本实用新型各实施例技术方案的精神和范围。