一种校园信息咨询服务台的制作方法

1.本实用新型涉及咨询服务台领域，尤其涉及一种校园信息咨询服务台。


背景技术：

2.在校园中，为了更好的服务学生，且能有效使得学生了解校园信息，且便于对相关信息进行一个有效的咨询，因此需要一个信息咨询服务台。
3.现阶段的信息咨询服务台使用相对传统，相比之下，本实用新型，可以更加有效清晰展示学生所咨询的信息，且能有效进行一个对设备的保护，使用效果非常好。


技术实现要素：

4.本实用新型的目的是为了解决现有技术中存在的缺点，而提出的一种校园信息咨询服务台。
5.为了实现上述目的，本实用新型采用了如下技术方案：一种校园信息咨询服务台，包括操作台，所述操作台的下端两侧均固定连接有支撑座，所述支撑座的前端设置有第二收纳盒若干，所述支撑座的一侧固定连接有第一放置箱，所述第一放置箱的内部设置有主机，所述操作台的两侧端面设置有第一收纳盒若干，所述操作台的中部设置有第一升降槽，所述第一升降槽的内部下端固定连接有第一支撑板，所述第一支撑板的上端两侧均固定连接有第一电动推杆，所述第一电动推杆的一端固定连接有固定座，所述固定座的上端面设置有键盘槽，所述固定座的上端且相对于键盘槽的一侧设置有第二显示屏，所述操作台的两侧且相对于第一收纳盒的后端均设置有第二升降槽，所述第二升降槽的内部下端固定连接有第二支撑板，所述第二支撑板的上端固定连接有第二电动推杆，所述第二电动推杆的上端设置有第一显示屏。
6.作为上述技术方案的进一步描述：
7.所述第一放置箱的一侧固定连接有控制器。
8.作为上述技术方案的进一步描述：
9.所述操作台的上端面且相对于第一升降槽的端口设置有第二拉伸门。
10.作为上述技术方案的进一步描述：
11.所述操作台的上端面两侧且相对于第二升降槽的端口设置有第一拉伸门。
12.作为上述技术方案的进一步描述：
13.所述支撑座的另一侧且相对于操作台的一侧固定连接有第二放置箱，所述第二放置箱的内部设置有升降座椅。
14.作为上述技术方案的进一步描述：
15.所述固定座可升至第一升降槽的端口处。
16.本实用新型具有如下有益效果：
17.1、本实用新型，通过操作台的前端设置的第一收纳盒、支撑座的前端设置的第二收纳盒来进行对文件等其它物品进行一个收纳使用，通过第一升降槽内设置的第一电动推
杆来对第二显示屏进行一个有效的升降使用，且将固定座升至第一升降槽的端口处便于一个有效的操作使用，便于通过键盘来进行一个信息的查询使用，且能通过第一显示屏来将学生所查询的结果显示出来，便于直接了解。
18.2、本实用新型，通过第二升降槽内设置的第二电动推杆来对第一显示屏进行一个有效的升降，通过在第一升降槽、第二升降槽的端口处设置有第二拉伸门、第一拉伸门，来对第二显示屏、第一显示屏在未使用时进行一个有效防护使用。
附图说明
19.图1为本实用新型提出的一种校园信息咨询服务台的正视图；
20.图2为本实用新型提出的一种校园信息咨询服务台的侧视图；
21.图3为本实用新型提出的一种校园信息咨询服务台的俯视图。
22.图例说明：
23.1、支撑座；2、第一放置箱；3、主机；4、控制器；5、第一支撑板；6、第一升降槽；7、第一电动推杆；8、第二放置箱；9、升降座椅；10、第一收纳盒；11、操作台；12、第一显示屏；13、第二显示屏；14、第二收纳盒；15、第二电动推杆；16、第一拉伸门；17、第二拉伸门；18、键盘槽；19、固定座；20、第二升降槽；21、第二支撑板。
具体实施方式
24.下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
25.在本实用新型的描述中，需要说明的是，术语“中心”、“上”、“下”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制；术语“第一”、“第二”、“第三”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性，此外，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“相连”、“连接”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。
26.参照图1
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3，本实用新型提供的一种实施例：一种校园信息咨询服务台，包括操作台11，操作台11的下端两侧均固定连接有支撑座1，支撑座1的前端设置有第二收纳盒14若干，可进行一个有效的收纳使用，支撑座1的一侧固定连接有第一放置箱2，第一放置箱2的内部设置有主机3，操作台11的两侧端面设置有第一收纳盒10若干，便于有效的收纳使用，操作台11的中部设置有第一升降槽6，第一升降槽6的内部下端固定连接有第一支撑板5，第一支撑板5的上端两侧均固定连接有第一电动推杆7，第一电动推杆7的一端固定连接有固定座19，固定座19的上端面设置有键盘槽18，固定座19的上端且相对于键盘槽18的一侧设置有第二显示屏13，便于在不使用时进行一个有效的防护安置，操作台11的两侧且相对于
第一收纳盒10的后端均设置有第二升降槽20，第二升降槽20的内部下端固定连接有第二支撑板21，第二支撑板21的上端固定连接有第二电动推杆15，第二电动推杆15的上端设置有第一显示屏12，便于学生有效了解所咨询信息。
27.第一放置箱2的一侧固定连接有控制器4，操作台11的上端面且相对于第一升降槽6的端口设置有第二拉伸门17，操作台11的上端面两侧且相对于第二升降槽20的端口设置有第一拉伸门16，当未使用显示屏时，可以有效保持操作台11的端面整洁，且能有效对显示屏进行一个保护，支撑座1的另一侧且相对于操作台11的一侧固定连接有第二放置箱8，第二放置箱8的内部设置有升降座椅9，可有效提供一个使用，固定座19可升至第一升降槽6的端口处，便于一个使用键盘来进行一个信息查询使用。
28.工作原理：本实用新型校园信息咨询服务台，通过操作台11的前端设置的第一收纳盒10、支撑座1的前端设置的第二收纳盒14来进行对文件等其它物品进行一个收纳使用，通过第一升降槽6内设置的第一电动推杆7来对第二显示屏13进行一个有效的升降使用，且将固定座19升至第一升降槽6的端口处便于一个有效的操作使用，便于通过键盘来进行一个信息的查询使用，且能通过第一显示屏12来将学生所查询的结果显示出来，便于直接了解，通过第二升降槽20内设置的第二电动推杆15来对第一显示屏12进行一个有效的升降，通过在第一升降槽6、第二升降槽20的端口处设置有第二拉伸门17、第一拉伸门16，来对第二显示屏13、第一显示屏12在未使用时进行一个有效防护使用。
29.最后应说明的是：以上所述仅为本实用新型的优选实施例而已，并不用于限制本实用新型，尽管参照前述实施例对本实用新型进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换，凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。