一种多功能课桌的制作方法

1.本实用新型属于教学设施技术领域，具体涉及一种多功能课桌。


背景技术：

2.课桌，为学生所用课桌，从最早的学堂里的八方桌开始，用于学校，学堂学习的桌子统一为课桌。课桌多数都是学校统一提供。课桌的高度固定，对于大多数学生是没有影响的。
3.目前，学生在进行学习时不能对学生的坐姿进行矫正，容易导致学生养成不良的学习坐姿，且功能单一，不能辅助学生对一天的学习目标进行规划，使用不便。


技术实现要素：

4.本实用新型的目的在于提供一种多功能课桌，以解决上述背景技术中提出的问题。
5.为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种多功能课桌，包括桌面、桌肚、第一桌腿、第二桌腿、立板以及抵接板，所述桌肚的上端面固定有桌面，桌面的一侧开设有安装槽，安装槽的槽口外设置有抵接板，抵接板远离安装槽的一侧安装有软垫，抵接板朝向安装槽的一侧固定有多个抵接杆，且安装槽的槽底开设有多个对接槽，所述抵接杆远离抵接板的一端插入对接槽内并连接有弹簧，弹簧远离抵接杆的一端固定于对接槽的槽底，且多个所述安装槽中的其中一个内部安装有第二开关，第二开关通过导线电性连接有警示灯，警示灯安装于桌面的上端面远离安装槽的一侧；
6.所述桌面的上端面远离安装槽的一侧还开设有收纳槽，收纳槽内铰接安装有立板，立板的内部滑动安装有抽板，抽板朝向安装槽的一侧开设有卡槽，所述立板上对应卡槽的位置安装有观察窗，且收纳槽的槽底还铰接安装有多个支撑杆，支撑杆的一端支撑于立板远离观察窗的一侧。
7.优选的，所述警示灯设置于收纳槽的一端，收纳槽远离警示灯的一端设置有第一开关，第一开关与警示灯电性连接，且警示灯与第一开关均安装于桌面的上端面。
8.优选的，所述桌肚的两侧对称固定有两个挂钩，且桌肚的下端面两侧还对称构造有两个第一桌腿。
9.优选的，所述第一桌腿的下端配合有第二桌腿，第二桌腿上开设有多个调节孔，调节孔呈竖直的直线等距排布于第二桌腿上，且第二桌腿的顶端插入第一桌腿底端对应开设的深槽内，而第一桌腿上还设置有调节螺栓，调节螺栓穿入第一桌腿内并与对应的调节孔螺纹配合。
10.优选的，两个所述第二桌腿的中部水平安装有固定杆，且第二桌腿的底端均构造有支撑脚。
11.本实用新型的技术效果和优点：该多功能课桌，得益于桌面、安装槽、对接槽、抵接板、抵接杆、弹簧、第二开关以及警示灯的配合，能够在使用者学习坐姿不正确时进行警示，
提醒其进行坐姿调整，从而有利于使用者养成良好的学习坐姿，利于身体健康成长，且得益于收纳槽、立板、观察窗、支撑杆、抽板以及卡槽的配合，方便使用者将一天的学习目标刊在卡槽内，方便有目的性的学习，从而辅助使用者提高学习效率。
附图说明
12.图1为本实用新型的结构示意图；
13.图2为本实用新型的图1中a-a处的剖视图；
14.图3为本实用新型的图2中b处结构的放大示意图；
15.图4为本实用新型的图2中c处结构的放大示意图。
16.图中：1桌面、2桌肚、201挂钩、3第一桌腿、301调节螺栓、4第二桌腿、401调节孔、402支撑脚、403固定杆、5警示灯、501第一开关、6收纳槽、7立板、701观察窗、702支撑杆、8抽板、801卡槽、9安装槽、901对接槽、10抵接板、1001软垫、1002抵接杆、11弹簧、12第二开关。
具体实施方式
17.下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
18.除非单独定义指出的方向外，本文涉及的上、下、左、右、前、后、内和外等方向均是以本实用新型所示的图中的上、下、左、右、前、后、内和外等方向为准，在此一并说明。
19.本实用新型提供了如图1-4所示的一种多功能课桌，包括桌面1、桌肚2、第一桌腿3、第二桌腿4、立板7以及抵接板10，所述桌肚2的上端面固定有桌面1，桌面1的一侧开设有安装槽9，安装槽9的槽口外设置有抵接板10，抵接板10远离安装槽9的一侧安装有软垫1001，抵接板10朝向安装槽9的一侧固定有多个抵接杆1002，且安装槽9的槽底开设有多个对接槽901，所述抵接杆1002远离抵接板10的一端插入对接槽901内并连接有弹簧11，弹簧11远离抵接杆1002的一端固定于对接槽901的槽底，且多个所述安装槽9中的其中一个内部安装有第二开关12，第二开关12通过导线电性连接有警示灯5，警示灯5安装于桌面1的上端面远离安装槽9的一侧，具体实施时抵接杆1002插入对接槽901内的一端能够抵接按压第二开关12，从而使警示灯5高亮来对使用者进行坐姿调整提醒，而当使用者调整好坐姿后，抵接板10会在弹簧11的作用下重新复位，与使用者的胸口自然轻抵；
20.所述桌面1的上端面远离安装槽9的一侧还开设有收纳槽6，收纳槽6内铰接安装有立板7，立板7的内部滑动安装有抽板8，抽板8朝向安装槽9的一侧开设有卡槽801，所述立板7上对应卡槽801的位置安装有观察窗701，且收纳槽6的槽底还铰接安装有多个支撑杆702，支撑杆702的一端支撑于立板7远离观察窗701的一侧，具体实施时，抽板8的一侧延伸出立板7外侧并构造有把手，以便于使用者抽拉抽板8来将每日目标写在卡纸上，并将卡纸置于卡槽801内，且所述立板7上开设有供支撑杆702抵接支撑的浅孔。
21.具体的，所述警示灯5设置于收纳槽6的一端，收纳槽6远离警示灯5的一端设置有第一开关501，第一开关501与警示灯5电性连接，且警示灯5与第一开关501均安装于桌面1的上端面，具体实施时，第一开关501还电性连接有蓄电池，蓄电池固定于桌肚2的内部(图
中未示出)，所述第一开关501与第二开关12串联连接，共同控制警示灯5所在电路的通断，以便于在不需要坐姿矫正时断开第一开关501，来使得第二开关12不会使得警示灯5工作。
22.具体的，所述桌肚2的两侧对称固定有两个挂钩201，且桌肚2的下端面两侧还对称构造有两个第一桌腿3。
23.具体的，所述第一桌腿3的下端配合有第二桌腿4，第二桌腿4上开设有多个调节孔401，调节孔401呈竖直的直线等距排布于第二桌腿4上，且第二桌腿4的顶端插入第一桌腿3底端对应开设的深槽内，而第一桌腿3上还设置有调节螺栓301，调节螺栓301穿入第一桌腿3内并与对应的调节孔401螺纹配合，具体实施时，调节孔401内构造有适配调节螺栓301的内螺纹。
24.具体的，两个所述第二桌腿4的中部水平安装有固定杆403，且第二桌腿4的底端均构造有支撑脚402。
25.工作原理，该多功能课桌，使用时，可先旋下调节螺栓301来调整好第二桌腿4插入第一桌腿3内的长度，使桌面1的高度适宜后再将调节螺栓301旋入进行固定，从而方便使用者使用，同时，使用者坐在该课桌前进行学习时，可使胸口自然轻抵抵接板10上的软垫1001，当使用者身体前倾时，会将抵接板10朝向安装槽9内推送，此时抵接杆1002能够抵接按压第二开关12，从而使警示灯5通电发光来对使用者进行示警，提醒使用者调整坐姿，且使用者在进行学习时，可将一天的学习目标写在卡纸上，并将卡纸放入卡槽801内，然后将抽板8滑入立板7内，再利用支撑杆702来将立板7支撑起来，以便于使用者能够透过观察窗701直接看到卡槽801内卡纸上写的学习目标，从而能够有效辅助使用者提高学习效率。该多功能课桌，结构合理，能够对使用者进行学习时的坐姿进行调整，且能够辅助使用者提高学习效率。
26.最后应说明的是：以上所述仅为本实用新型的优选实施例而已，并不用于限制本实用新型，尽管参照前述实施例对本实用新型进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换,凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。