技术特征：
1.一种多功能高中学生用专用学习支架，其特征在于，包括：用于储存课本的支撑组件和设置在所述支撑组件上的课本夹持组件；所述课本夹持组件包括：竖直设置在所述支撑组件表面的导向杆(1)和铰接在所述导向杆(1)顶端的第一支撑杆(2)；所述第一支撑杆(2)的自由端铰接有课本固定板(3)；所述导向杆(1)套设有滑动调节部，且其与所述课本固定板(3)同侧的表面铰接有第二支撑杆(4)；所述第二支撑杆(4)与所述课本固定板(3)铰接；所述课本固定板(3)的底端设置有限位沿(5)，且其远离所述第二支撑杆(4)设置；所述课本固定板(3)顶端设置有第一夹持板(6)，且其与所述限位沿(5)同侧设置；所述课本固定板(3)上贯穿有第一调节杆(7)，且其自由端与所述第一夹持板(6)连接。2.根据权利要求1所述的一种多功能高中学生用专用学习支架，其特征在于，所述支撑组件包括：储存腔体(8)和设置在所述储存腔体(8)内的纸张夹持部；所述储存腔体(8)一侧壁开设有矩形开口；所述储存腔体(8)的两对称侧壁设有对应设置的支撑滑槽(9)，用于支撑所述纸张夹持部由所述储存腔体(8)的矩形开口处推入或拉出；所述纸张夹持部包括：承载板(10)和与所述承载板(10)铰接的第二夹持板(11)；所述第二夹持板(11)的自由端可抵在放置于所述承载板(10)上的纸张表面。3.根据权利要求2所述的一种多功能高中学生用专用学习支架，其特征在于，所述第二夹持板(11)的自由端以及所述储存腔体(8)的底部均设置有橡胶垫(12)。4.根据权利要求2所述的一种多功能高中学生用专用学习支架，其特征在于，所述储存腔体(8)的表面开设有至少一个放置凹槽(13)，用于放置文具。5.根据权利要求1所述的一种多功能高中学生用专用学习支架，其特征在于，所述滑动调节部包括：套设在所述导向杆(1)上的滑套(14)和贯穿所述滑套(14)远离所述课本固定板(3)一侧的第二调节杆(15)；所述滑套(14)与所述第二支撑杆(4)铰接；所述第二调节杆(15)靠近所述导向杆(1)的一端设有竖直设置的压紧板(16)。6.根据权利要求1所述的一种多功能高中学生用专用学习支架，其特征在于，所述限位沿(5)具有与所述课本固定板(3)连接的支撑段和与所述支撑段连接的限位段；所述限位段具有弹性。
技术总结
本申请公开了多功能高中学生用专用学习支架。包括：用于储存课本的支撑组件和设置在所述支撑组件上的课本夹持组件；本申请利用支撑组件稳定支撑课本夹持组件，且其可储存课本；通过在支撑组件的表面设置导向杆，其顶端铰接有第一支撑杆，其上套设有滑动调节部，滑动调节部铰接的第二支撑杆与第一支撑杆均与课本固定板铰接，通过改变滑动调节部的位置，改变课本固定板的倾斜角度，使得学生可保持规范的看书距离；通过在课本固定板底端设置限位沿，在课本固定板的顶端设置第一夹持板，利用贯穿课本固定板的第一调节杆改变第一夹持部与课本夹持板之间的距离，并配合限位沿支撑，限制课本页面，以便将当前课本的页面固定住。以便将当前课本的页面固定住。以便将当前课本的页面固定住。
技术研发人员：朱垚翔
受保护的技术使用者：朱垚翔
技术研发日：2021.05.19
技术公布日：2021/12/28