一种五线谱印章的制作方法

1.本实用新型涉及一种活字五线谱印章。


背景技术：

2.学习五线谱是音乐教育最重要的基础内容，然而五线谱的书写与记录对孩子而言是非常困难的，不能书写五线谱也阻碍了儿童音乐学习、创作、教学的发展。


技术实现要素：

3.本实用新型所要解决的技术问题是提供一种五线谱学习与练习的教具，实现上述目的的技术方案如下：
4.一体五线谱印章，包括一块或者数块印章本体，所述每块印章本体的顶部设置有凸起或者凹陷的音符，所述印章本体的底部对应的设置有与顶部音符相同的凹陷或者凸起的音符。
5.可选地，还包括盒体，所述盒体内设置有数个连续排列的容纳腔，每一个容纳腔内对应的插入一块印章本体。
6.可选地，所述数块印章本体在模具内一体成型，且每块印章本体之间设置有连接带。
7.可选地，每个容纳腔的底部也设置有音符。
8.可选地，所述每块印章上凹陷的音符和凸起的音符大小一致。
9.本实用新型通过五线谱活字印刷字模印章，将五线谱形成印章形式，可以让孩子以标准化的五线谱印刷自己编创的乐谱，从而大大提高学生学习五线谱的兴趣，提高教育效能，为学生创造自己的音乐作品提供方便的、标准的印刷工具。
附图说明
10.为了更清楚地说明本实用新型实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本实用新型的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。
11.图1为本实用新型示意图；
12.附图序号说明：印章本体1、凹陷的音符2、凸起的音符3、盒体4、连接点5；
具体实施方式
13.下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
14.在本实用新型的描述中，需要理解的是，术语“中心”、“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“顶”、“底”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。
15.术语“第一”、“第二”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性或者隐含指明所指示的技术特征的数量。由此，限定有“第一”、“第二”的特征可以明示或者隐含地包括一个或者更多个该特征。在本实用新型的描述中，除非另有说明，“多个”的含义是两个或两个以上。
16.在本实用新型的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“相连”、“连接”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。本实用新型的至少一个实施例提供了如下技术方案：
17.图中，一体五线谱印章包括数块印章本体1，每块印章本体1的顶部设置有凸起或者凹陷的音符，所述印章本体1的底部对应的设置有与顶部音符相同的凸起或者凹陷的音符，即如果印章本体1顶部为凹陷的音符2，那么印章本体1底部就是凸起的音符3，如果印章本体1顶部为凸起的音符3，那么印章本体1底部就是凹陷的音符2；所述音符为五线谱中的音符。
18.作为一个选择，所述印章本体1的顶部为凹陷的音符2，用于识别符号；印章本体1的底部为凸起的音符3，用于印刷；
19.印章本体1顶部与底部的符号相同，可以避免印章杂乱无章。
20.作为一个选择，凹陷的音符2的深度在0.4
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0.2mm之间，优选深度为0.2mm；凸起的音符3高度在1
‑
1.5mm之间，优选高度为1.2mm，凸起的音符3由于用于印刷，因此深度比凹陷的音符2符号深，如此印刷出来的五线谱清晰、整洁。
21.为了方便收纳印章，本实用新型还包括盒体4，所述盒体4内设置有数个连续排列的容纳腔，每一个容纳腔内对应的插入一块印章本体1，收纳的时候方便观察是否缺损或者丢失印章。
22.作为一个选择，每个容纳腔的底部也设置有音符，收纳的时候可以方便的将对应的印章插入容纳腔内；
23.其中，所述数块印章在模具内一体注塑成型，一体成型产品外形美观、适合大规模生产，作为一个优选的方式，每块印章本体1之间设置有连接带或者连接点5，当印章注塑成型后方便将其一次放入盒体4内，而且印章还不容易丢失，当用户买回家后，由用户剪开印章之间的连接点5即可使用。
24.本实用新型中，每块印章上的五线谱符号都是按五线谱印刷标准比例尺寸成套设计的，因此每块印章上的音符大小都是一致的，从而实现字模组配使用，可以印出标准的五线谱。
25.使用的时候，学生们可以自由组合印章上的音符，使用印章在纸上印刻出自己的音乐作品，而老师可以将印章当成学习五线谱的教具，提高孩子们学习的兴趣。
26.在需要印刷乐谱的时候，可以根据乐谱的构成，使用印章的凸起部分排列组合形成乐谱，由于每个印章都可以随意调整，形成了活字印刷，非常方便。
27.以上仅为本实用新型实施例的较佳实施例而已，并不用以限制本实用新型实施例，凡在本实用新型实施例的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型实施例的保护范围内。