一种解决教学问题的认知诊断工具

本发明涉及教学领域，特别涉及一种解决教学问题的认知诊断工具。

背景技术：

认知诊断测验是传统考试测验与评价的一种改进与完善。一般的教育考试，特别是大规模的考试，只提供考试分数或能力分数。然而由单一的分数，既不能得到被试具体掌握或未掌握什么知识的结论，也不能得到被试做错试题的原因，以进行补救；对于相同分数的个体，更无法得到他们之间可能存在的知识状态和认知结构的差异。传统考试提供的信息已不太适合个体发展的需要，认知诊断评估的主要任务是根据个体的差异，挖掘更多认知加工信息。

在进行教学的时候，老师在黑板上进行板书，一般书写之后就会进行擦掉，而再重新对前面书写的板书进行观看的时候就无法观看，这样就容易影响学生对教学内容的学习，并且在进行教学的过程中，老师书写后的板书不容易进行保存，在后续的教学知道中不方便，因此，急需设计一种解决教学问题的认知诊断工具来解决教学中的问题。

技术实现要素：

本发明的目的是为了解决现有技术的不足，提供了一种解决教学问题的认知诊断工具。

本发明是通过以下技术方案实现：

一种解决教学问题的认知诊断工具，包括安装板，所述安装板表面中部安装有第一电机，所述第一电机与安装板之间固定连接有机架，所述第一电机左侧装有第一转轴，所述第一转轴表面左侧固定套装有转盘，所述转盘外周固定安装有凸块，所述凸块外侧固定连接有轮架，所述轮架内部套有导轮，所述安装板表面两侧对称安装有连接板，所述连接板与安装板之间对称安装有第一紧固螺钉，所述连接板左侧连接有连接架，所述连接架与安装板之间固定安装有螺旋弹簧，所述连接架内部套有液压缸，所述液压缸与连接架之间连接有安装杆，所述液压缸之间固定连接有横杆，所述液压缸左侧装有活塞杆，所述活塞杆左端固定连接有顶块，所述顶块之间固定连接有卡框，所述卡框内部左右两侧分别套有第二转筒和第一转筒，所述第一转筒内部套有第二转轴，所述第二转轴外端装有第二电机，所述第二转筒内部套有第三转轴，所述第三转轴外端装有第三电机，所述第一转筒与第二转筒之间连接有连接带，所述卡框之间装有连接杆，所述连接杆与卡框之间安装有第二紧固螺钉，所述连接杆表面固定套装有套筒。

作为优选，所述凸块为弧形结构。

作为优选，所述转盘与横杆之间的距离大于导轮到横杆的距离。

作为优选，所述连接架与连接板铰接连接，连接架为u型结构且与安装杆固定连接。

作为优选，所述卡框为u型结构且与第二转轴和第三转轴之间装有轴承。

作为优选，所述连接带为尼龙材料制成且为黑色材质。

与现有技术相比，本发明的有益效果是：

本发明通过螺旋弹簧的设置，可以对卡框进行按压，使得连接带与黑板进行贴合，以便对黑边上板书的内容进行印记，从而提高对黑板上内容印记的效果，通过将连接带设置成黑色，进而提高黑板上板书内容的印记效果，更加清晰对板书内容进行展示，提高展示效果，通过第二电机和第三电机的设置，进而可以对连接带进行缠绕转动，使用连接带对黑板上书写的内容进行保存，通过控制第二电机和第三电机的正反转，进而可以对连接带上的内容进行展示，以便实现对黑板上书写内容的重复观看，让学生对有疑问的地方进行重复学习，提高学习效率，通过液压缸的设置，可以对连接带的位置进行调整，进而可以对黑板上的不同位置进行印记。本发明通过连接带对黑板上的板书内容进行印记，进而实现对板书内容的保存，以便让学生进行重复学习，提高教学效率。

附图说明

图1为本发明的结构示意图。

图2为本发明转盘与凸块配合的侧视图。

图3为本发明与黑板配合的示意图。

标号说明：1、转盘，2、第一转轴，3、机架，4、第一电机，5、凸块，6、轮架，7、导轮，8、安装板，9、螺旋弹簧，10、连接板，11、第一紧固螺钉，12、连接架，13、安装杆，14、液压缸，15、横杆，16、活塞杆，17、顶块，18、第二电机，19、第二转轴，20、第一转筒，21、第二紧固螺钉，22、第三电机，23、连接杆，24、套筒，25、第二转筒，26、第三转轴，27、连接带，28、卡框。

具体实施方式

下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。

请参阅图1-3，本发明提供一种技术方案：

一种解决教学问题的认知诊断工具，包括安装板8，所述安装板8表面中部安装有第一电机4，所述第一电机4与安装板8之间固定连接有机架3，所述第一电机4左侧装有第一转轴2，所述第一转轴2表面左侧固定套装有转盘1，所述转盘1外周固定安装有凸块5，所述凸块5外侧固定连接有轮架6，所述轮架6内部套有导轮7，所述安装板8表面两侧对称安装有连接板10，所述连接板10与安装板8之间对称安装有第一紧固螺钉11，所述连接板10左侧连接有连接架12，所述连接架12与安装板8之间固定安装有螺旋弹簧9，所述连接架12内部套有液压缸14，所述液压缸14与连接架12之间连接有安装杆13，所述液压缸14之间固定连接有横杆15，所述液压缸14左侧装有活塞杆16，所述活塞杆16左端固定连接有顶块17，所述顶块17之间固定连接有卡框28，所述卡框28内部左右两侧分别套有第二转筒25和第一转筒20，所述第一转筒20内部套有第二转轴19，所述第二转轴19外端装有第二电机18，所述第二转筒25内部套有第三转轴26，所述第三转轴26外端装有第三电机22，所述第一转筒20与第二转筒25之间连接有连接带27，所述卡框28之间装有连接杆23，所述连接杆23与卡框28之间安装有第二紧固螺钉21，所述连接杆23表面固定套装有套筒24。

所述凸块5为弧形结构。

所述转盘1与横杆15之间的距离大于导轮7到横杆15的距离。

所述连接架12与连接板10铰接连接，连接架12为u型结构且与安装杆13固定连接。

所述卡框28为u型结构且与第二转轴19和第三转轴26之间装有轴承。

所述连接带27为尼龙材料制成且为黑色材质。

操作步骤：首先在安装板8背面安装磁板，将安装板8吸附在黑板侧边，当老师对黑板书写完一页板书的时候，就将第一电机4的开关打开，再将第二电机18和第三电机22的开关打开，第一电机4就会带动转盘1转动，同时使用导轮7对横杆15进行推动，使连接带27与黑板上的板书进行紧密贴合，同时第二电机18和第三电机22的驱动会带动连接带27缓慢转动，使用连接带27对黑板上的板书进行印记，同时将黑板上的板书印记在连接带27上，通过液压缸14的控制，可以对连接带27的位置进行调整，从而可以对黑板上不同位置的板书进行保存，需要对黑板上的印记进行回看的时候，只需要控制第二电机18和第三电机22反转，使连接带27进行反转，进而通过观察连接带27上的印记内容，就可以得知黑板上的板书内容，提高学习效率。

本具体实施例仅仅是对本发明的解释，并不是对本发明的限制，本领域技术人员在阅读完本说明书后可以根据需要对本实施例做出没有创造性贡献的修改，但只要在本发明的权利要求范围内都受到专利法的保护。