专利名称：汉语拼音扑克牌及其技术方案的制作方法
技术领域：
本发明汉语拼音扑克牌及其技术方案属于玩教具领域。适于人们特别是少年儿童通过娱乐学习汉语拼音。
背景技术：
本发明汉语拼音扑克牌及其技术方案的设计涉及的现有技术有中国专利公开号为1063420的“英语、拼音字母扑克牌”，主要由元音字母牌和辅音字母牌等54张组成，牌面上印有该字母开头的单词；中国专利公开号为87204263的“汉语拼音扑克”是由标有汉语拼音大小写字母的四种不同图案组成的108张牌构成；还有中国专利公开号为3131417、3033111、3011910、3006739、3005100等涉及汉语拼音的扑克；这些技术都有利于培养汉语拼音拼写能力。但它们无法甄别此牌与彼牌能否相拼，面对错拼、乱拼现象无能为力。
发明内容
本发明汉语拼音扑克牌及其技术方案，其目的在于通过声母、韵母、文字、符号、标记、线条、序号、图案、线框、色彩及其布局等元素在牌面上的整合，建立一种科学有效的直拼机制，使学生在娱乐学习中杜绝错拼、乱拼现象的发生，从而学会运用汉语拼音。
本发明汉语拼音扑克牌及其技术方案是以国家颁布的“汉语拼音方案”为依据，以《新华字典》为蓝本，设计有若干张带有韵母序列的“声母牌”，若干张带有声母序列的“韵母牌”和若干张特殊音节的字母或其组合牌(以下简称“特殊牌”)，“特殊牌”可以编为大、小王牌。以下的描述为扑克牌的正面之内容，背面之内容此略。
每张“声母牌”上的主要标示是印制一个着色的声母及其相应的注音符号和注音(谐音)文字，并印制有助于该声母读音发声或有助于记忆该声母书写形状的相应的着色图案，这些都位于牌面的纵向中部。在牌面的左上角和右下角同普通扑克牌相仿的位置，也分别缩印有着色的该声母及其注音符号和注音(谐音)文字；在牌面的适当位置还标示有与该声母顺序相一致的着色的序列号；个别声母字母，其本身自有读音，是为特例，可标示特别标记符号，其注音符号和注音(谐音)文字的颜色可与该声母不同；牌面上关键的重要内容是在牌面两边的竖列线框内分别用不同颜色标示能否与该声母相拼的两类韵母序列。韵母序列都匹配有与之颜色相同的注音符号。
每张“韵母牌”上的主要标示是印制一个着色的韵母(单韵母或复韵母)及其相应的注音符号和注音(谐音)文字，并印制有助于该韵母读音发声或有助于记忆该韵母形状的相应的着色图案，这些都位于牌面的纵向中部。牌面的左上角和右下角同普通扑克牌相仿的位置，也分别缩印有着色的该韵母及其相应的注音符号和注音(谐音)文字。根据《新华字典》的拼音规律，牌面的适当位置还标示有为该韵母所编的序列号，一些可以不用声母相拼的自读音节的韵母，其注音符号和注音(谐音)文字的颜色可与该韵母不同；牌面上关键的重要内容是在牌面两边竖列线框内分别用不同颜色标示能否与该韵母相拼的两类声母序列。声母序列都匹配有与之颜色相同的注音符号。
每张“特殊牌”的各种标示形式与“声母牌”、“韵母牌”基本一致，牌面上两边竖列线框内一般没有声母序列或韵母序列标示；牌面上可以是单个特殊音节或多个特殊音节的字母或其组合，可以不配图案，也可配以相应的图案；可以有文字说明；“特殊牌”也可以归总在两张大、小王牌上。
个别牌面上印制有声韵相拼时特别提示的标记符号和文字说明。“声母牌”和“韵母牌”两种牌之不同可以用不同线条或其它形式(如图案的不同分布位置)来标示。一些牌面上还可印有涉及教学改革实验教材中汉语拼音整体认读的标记符号和文字解释。牌面上的适当位置也可印制普通扑克牌的花色、点数，以增加娱乐形式。
本发明汉语拼音扑克牌及其技术方案顺应社会信息化趋势，能够有效克服现有技术对错拼、乱拼现象无能为力的弊病，对于普及教育、扫除文盲、推广普通话都会发挥作用。
本发明汉语拼音扑克牌及其技术方案的示意图图1、图2分别是“声母牌”j、n的示意图，图3、图4分别是“韵母牌”üe、e的示意图。牌面分别标示有声母(1)、韵母(2)、声母(1)或韵母(2)的注音符号(3)和注音(谐音)文字(4)、位于左上角和右下角的声母(1)或韵母(2)及其相应的注音符号(3)和注音(谐音)文字(4)的缩小版(5)，区别“声母牌”和“韵母牌”的曲线或直线线条(6)、与声母(1)或韵母(2)相应的图案(7)、声母(1)序列号(8)、韵母(2)序列号(9)、可自读音节的声母字母特别标记符号(10)以及“声母牌”j、q、x、y或“韵母牌”ü、üan、üe、ün分别与韵母或声母相拼时特别提示的标记符号(11)和特别文字说明(12)；“声母牌”和“韵母牌”两边都有竖列线框(13)，“声母牌”两边竖列线框(13)内分别用不同颜色标示能否与该声母(1)相拼的两类韵母序列(14)(15)，“韵母牌”两边竖列线框(13)内分别用不同颜色标示能否与该韵母(2)相拼的两类声母序列(16)(17)；涉及教学改革实验教材汉语拼音整体认读的标记符号和文字解释(18)。竖列线框(13)内的声母序列(16)(17)和韵母序列(14)(15)都匹配有与之颜色相同的注音符号。
具体实施例方式
本发明汉语拼音扑克牌及其技术方案有以下详述的实施例参照附图，图1、图2是两张“声母牌”示意图，图3、图4是两张“韵母牌”示意图，可知每副扑克牌主要内容构成是由“b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s、w、y”等23张“声母牌”、“a、ai、an、ang、ao、e、ei、en、eng、i、ia、ian、iang、iao、ie、in、ing、iong、iu、o、ong、ou、u、ü、ua、uai、uan、üan、uang、üe、ui、un、ün、uo”等34张“韵母牌”和“ê、er”和“ng、hm、hng、n、m”两张设为大、小王的“特殊牌”共59张构成。每张牌面的纵向中部，除自成音节的韵母“a、ai、an、ang、ao、e、ei、en、eng、o、ou”(包括“特殊牌”中的“ê、er”)只用红色标示其相应的注音符号(3)和注音(谐音)文字(4)外，其它均以绿色标示声母(1)和韵母(2)及其相应的注音符号(3)和注音(谐音)文字(4)，其相同内容形式的“缩小版”(5)印制在牌面的左上角与右下角(同普通扑克牌位置相仿)。牌面上靠近左上角和右下角的内侧，标示有声母序列号(8)或韵母序列号(9)，声母序列号(8)“1、2、3、……、23”都用绿色，韵母序列号(9)“1、2、3……、34”都用红色。每张牌面的纵向中部位置均印制有助于声母(1)或韵母(2)读音发声或有助于记忆该声母(1)或韵母(2)形状的相应的着色图案(7)，其位置“声母牌”牌面图案(7)均位于纵向中部的下段，“韵母牌”牌面图案(7)均位于纵向中部的上段，以此从直观上区分“声母牌”和“韵母牌”两种牌之不同。还可用直线与曲线线条(6)的不同来标示两种牌的直观区分。每张“声母牌”牌面两边的竖列线框(13)内，能否与之相拼的两类韵母序列(14)(15)分别用绿色或红色标示，每张“韵母牌”牌面两边的竖列线框(13)内，能否与之相拼的两类声母序列(16)(17)也分别用绿色或红色标示。韵母序列(14)(15)和声母序列(16)(17)都匹配有与之颜色相同的注音符号。
在“声母牌”“j、q、x、y”和“韵母牌”“ü、üan、üe、ün、”等牌面上标示有其与韵母或声母相拼时特别提示的标记符号(11)和特别文字说明(12)，可自读音节的声母字母有特别标记符号(10)。涉及目前教学改革实验教材中汉语拼音整体认读的声母和韵母z、c、s、zh、ch、sh、r、y、u、i、ü、e、üe、in、ün、üan、ing，在其牌面的适当位置也可用特有的颜色来标示其整体认读标记符号和文字解释(18)。牌面上的适当位置也可印制普通扑克牌的花色、点数。
“特殊牌”分为大、小王两张；大王牌面上显示“ê、er”相关内容形式，小王牌面上显示“ng、hm、hng、n、m”相关内容形式。
权利要求
1.一种涉及汉语拼音方案中声母和韵母及其拼读的适于学生娱乐学习的汉语拼音扑克牌及其技术方案，其特征是扑克牌总张数是“声母牌”、“韵母牌”和“特殊牌”三者之和；牌面上印制有声母(1)或韵母(2)及与其相关的注音符号(3)、注音(谐音)文字(4)及其缩小版(5)，曲、直线条(6)，图案(7)，声母序列号(8)，韵母序列号(9)，特别标记符号(10)，特别提示标记符号(11)，特别文字说明(12)，两边的竖列线框(13)，以及整体认读标记符号和文字解释(18)；每张“声母牌”上分别用不同颜色标示能否与之相拼的两类韵母序列(14)(15)，每张“韵母牌”上分别用不同颜色标示能否与之相拼的两类声母序列(16)(17)。竖列线框(13)内的韵母序列(14)(15)和声母序列(16)(17)都匹配有与之颜色相同的注声符号。
2.根据权利要求1所述的汉语拼音扑克牌及其技术方案，其特征是所述的“声母牌”即b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s、w、y按顺序编有声母(1)序列号(8)共23张“声母牌”，所说的“韵母牌”即a、ai、an、ang、ao、e、ei、en、eng、i、ia、ian、iang、iao、ie、in、ing、iong、iu、o、ong、ou、u、ü、ua、uai、uan、üan、uang、üe、ui、un、ün、uo按顺序编有韵母(2)序列号(9)共34张“韵母牌”，所述的“特殊牌”即ê、er、ng、hm、hng、n、m等由声母、韵母或其组合构成的7个可读音节共A(A≤7)张牌；这些声母(1)或韵母(2)都标示有相关的注音字母(3)、注音(谐音)文字(4)，它们都在牌面中部居主要位置；其中个别可读音节的声母字母m、n和自读音节的韵母a、ai、an、ang、ao、e、ei、en、eng、o、ou以及“特殊牌”中的ê、er的注音符号(3)和注音(谐音)文字(4)的颜色可以与众不同。
3.根据权利要求1或权利要求2所述的汉语拼音扑克牌及其技术方案，其特征是所说的“声母牌”和“韵母牌”牌面两边各设计有竖列线框(13)，“声母牌”牌面上的两类韵母序列(14)(15)位于牌面两边的竖列线框(13)内，其能与该声母(1)相拼的韵母序列(14)颜色与该声母(1)颜色要求一致，其不能与该声母(1)相拼的韵母序列(15)颜色与该声母(1)颜色不一致；所说的“韵母牌”上的两类声母序列(16)(17)位于牌面两边的竖列线框(13)内，其能与该韵母(2)相拼的声母序列(16)颜色与该韵母(2)颜色要求一致，其不能与该韵母(2)相拼的声母序列(17)颜色与该韵母(2)颜色不一致。
4.根据权利要求1或权利要求2所述的汉语拼音扑克牌及其技术方案，其特征是所述的牌面上印制的与声母(1)或韵母(2)的发音或形状相关的图案(7)在牌面中部居重要位置；声母j、q、x、y与韵母ü、üan、üe、ün的牌面上均标示有特别提示的标记符号(11)和特别文字说明(12)，个别可读音节的声母字母的注音符号(3)及注音(谐音)文字(4)，有其特别标记符号(10)；所说的声母序列号(8)与韵母序列号(9)的标示，有其颜色的区别；所说的线条(6)是“韵母牌”和“声母牌”上的线条，有其曲直之别。
5.根据权利要求1或权利要求2所述的汉语拼音扑克牌及其技术方案，其特征是汉语拼音扑克牌可以是“声母牌”23张、“韵母牌”34张、“特殊牌”2张，共59张；每张牌面上两边竖列线框(13)范围之外，图案(7)可色彩丰富、整体认读标记符号和文字解释(18)可用特有的颜色，其余元素组成可以为红、绿、黑三种颜色“声母牌”和“韵母牌”上的序列号(8)、(9)分别为绿色和红色，可读音节的声母字母m、n和自读音节韵母a、ai、an、ang、ao、e、ei、en、eng、o、ou以及“特殊牌”中的ê、er的注音符号(3)和注音(谐音)文字(4)可着以红色，声母j、q、x、y和韵母ü、üan、üe、ün牌面上的特别文字说明(12)用黑色，牌面上的曲、直线条(6)及竖列线框(13)用黑色，其余声母(1)、韵母(2)、注音符号(3)、注音(谐音)文字(4)均可为绿色；每张牌面上两边竖列线框(13)内，凡两类韵母序列(14)(15)中能与该“声母牌”声母(1)相拼的韵母序列(14)和两类声母序列(16)(17)中能与该“韵母牌”韵母(2)相拼的声母序列(16)及与之匹配的注音符号均为绿色，反之为红色。
全文摘要
本发明汉语拼音扑克牌及其技术方案属于学生娱乐学习的玩教具领域。主要由带有韵母序列的声母牌和带有声母序列的韵母牌共59张组成。通过声母、韵母、文字、符号、线条、线框、图案、说明、解释、色彩及其布局等元素在牌面上的整合，建立科学有效的声韵直拼机制，顺应整体认读教学模式，可使学生在娱乐中杜绝错拼、乱拼现象，提高拼写能力。本发明以国家颁布的“汉语拼音方案”为依据，以《新华字典》拼音规律为蓝本，与新时期教育方法相适应，对于激发学习兴趣，增强学生判断思维能力，启迪学生想象力和创造力都大有益处。本发明对于国家大力推广汉语拼音走向法制化、规范化规道，对于普及教育、扫除文盲、推广普通话，都会发挥重要作用。
文档编号G09B19/06GK1716339SQ200410059990
公开日2006年1月4日 申请日期2004年6月28日 优先权日2004年6月28日
发明者董昆仑, 董宜朋, 董子尧 申请人:董昆仑, 董宜朋, 董子尧