专利名称：一种教学用万以内计数器的制作方法
技术领域：
本实用新型涉及一种用于小学数学教学的演示性教具。
背景技术：
在小学一、二年级数学教学过程中，首先必须教会学生数数、认数位、读数、写数，继而才能进入加减乘除四则运算的教学。目前，在教学中教师通常采用板书或口头讲解，难以让学生在尽量短的时间内学会。现有的一些教学用计数器则存在着抽象的数与具体的形不能很好结合在一起的缺点，或者只显示数的具体个数，或者只显示数位下抽象的数，不利于学生将数与形对应结合，较快掌握教学内容。
发明内容
本实用新型的目的在于提供一种数形结合、直观易懂、有利于学生迅速掌握数数、认数位、读数、写数以及加减法初步知识的教学用万以内计数器。
本实用新型的实现方式是这样的。此种计数器由壳体、支架、旋纽、固定滚轮、滚轴、传递带、数字纸条、图片纸条、数位表和遮盖纸组成。支架上部从右至左“个位”、“十位”、“百位”、“千位”四个区域内纵向上分别设有3根滚轴，下部各设有1根滚轴，各滚轴间设有传送带，将调节数和图片的旋纽连接起来，每一滚轴的一定部位处分别装有固定滚轮，外侧露出端装有旋纽；四个区域的上数第一、第二根滚轴上分别粘贴有依次写有“0～9”10个数字的数字纸条，第三、第四根滚轴上分别粘贴有9个圆形图片的图片纸条；将由上述零部件组装构成的主体部分置于并固定在正面为玻璃、背面为布帘的长方形铝合金壳体内，壳体玻璃内侧上部粘贴写有“个位”、“十位”、“百位”、“千位”字样的数位表，其他非显示部位分别粘贴有遮盖纸。教学时，教师只须旋转该计数器两侧的旋纽，即可控制“个”、“十”、“百”、“千”四个区段内数字和相对应的圆片个数的变化，上面显示的数与下面显示的圆片个数相对应，让学生看着圆片的个数读数、写数，直观易懂；练习时，让学生看着圆片想数，看着数想圆片的个数，将具体的形与抽象的数结合在一起，突破了教学的难点，有助于尽快掌握。
本实用新型易于制作，使用方便，直观易懂，利用它可以使学生将具体的形与抽象的数结合在一起，加深理解数的意义，尽快学会数数、认数位、读数、写数，也可用于万以内加减计算，宜于广泛应用。
图1为本实用新型内部结构示意图。
图2为其壳体正面外观图。
具体实施方式
本实用新型由以下实施例给出，
以下结合附图予以说明。
如图所示，本实用新型由支架1、旋纽2、数字纸条3、固定滚轮4、圆形图片纸条5、滚轴6、传送带7、数位表8、遮盖纸9、壳体10组成，其结构组装关系如下支架1上部从右至左“个”、“十”、“百”、“千”四个区域内纵向上分别设有3根滚轴6，下部各设有1根滚轴6，各滚轴6间设有传送带7，将调节数和图片的旋纽连接起来，每一滚轴6的一定部位处分别装有固定滚轮4，外侧露出端装有旋纽2；四个区域的上数第一、第二根滚轴6上分别粘贴有依次写有“0～9”10个数字的数字纸条3，第三、第四根滚轴上分别粘贴有9个圆形图片的图片纸条5；将由上述零部件组装构成的主体部分置于并固定在正面为玻璃、背面为布帘的长方形铝合金壳体10内，壳体10玻璃内侧上部粘贴写有“个位”、“十位”、“百位”、“千位”字样的数位表8，其他非显示部位分另粘贴有遮盖纸9。其中，支架1采用木料制作，由上、下两根横杆和其间与之垂直的五根互相平行、间距均等的竖杆构成一呈直立状态的长方形框架体，各竖杆上、下部适当部位钻有安装滚轴6用的圆孔。滚轴6用塑料制作，其中5cm长的12根，装在支架1上部，其中7根距端点1cm处套上固定滚轮4，5根距端点5cm处套上固定滚轮4，7cm长的4根滚轴装在支架1下部，其中2根距端点2cm、2根距端点6cm处套上固定滚轮4。固定滚轮4用塑料管制作，传送带7用蜡线制作，数位表8、遮盖纸9、数字纸条3、圆片纸条5均采用不粘胶纸制作。壳体10用铝合金框架和镶嵌于其内的的玻璃以及布帘组成。
权利要求1.一种教学用万以内计数器，由支架(1)、旋纽(2)、数字纸条(3)、固定滚轮(4)、圆形图片纸条(5)、滚轴(6)、传送带(7)、数位表(8)、遮盖纸(9)、壳体(10)组成，其特征在于支架(1)上部从右至左“个”、“十”、“百”、“千”四个区域内纵向上分别设有3根滚轴(6)，下部各设有1根滚轴(6)，各滚轴(6)间设有传送带(7)，将调节数和图片的旋纽连接起来，每一滚轴(6)的一定部位处分别装有固定滚轮(4)，外侧露出端装有旋纽(2)；四个区域的上数第一、第二根滚轴(6)上分别粘贴有依次写有“0～9”10个数字的数字纸条(3)，第三、第四根滚轴上分别粘贴有9个圆形图片的图片纸条(5)；将由上述零部件组装构成的主体部分置于并固定在正面为玻璃、背面为布帘的长方形铝合金壳体(10)内，壳体(10)玻璃内侧上部粘贴写有“个位”、“十位”、“百位”、“千位”字样的数位表(8)，其他非显示部位分别粘贴有遮盖纸(9)。
2.根据权利要求1所述的教学用万以内计数器，其特征在于支架(1)采用木料制作，由上、下两根横杆和其间与之垂直的五根互相平行、间距均等的竖杆构成一呈直立状态的长方形框架体，各竖杆上、下部适当部位钻有安装滚轴(6)用的圆孔。
专利摘要本实用新型涉及一种用于小学数学教学的演示性教具万以内计数器，由支架1、旋纽2、数字纸条3、固定滚轮4、圆形图片纸条5、滚轴6、传送带7、数位表8、遮盖纸9、壳体10组成。此种计数器易于制作，使用方便，直观易懂，利用它可以使学生将具体的形与抽象的数结合在一起，加深理解数的意义，尽快学会数数、认数位、读数、写数，也可用于万以内加减计算，宜于广泛应用。
文档编号G09B19/02GK2686006SQ20042003056
公开日2005年3月16日 申请日期2004年2月26日 优先权日2004年2月26日
发明者王秀芹 申请人:王秀芹