专利名称：一种用于椭圆和双曲线的教学演示板的制作方法
技术领域：
本实用新型涉及的是一种教学用具，尤其是一种用于椭圆和双曲线的教学演示板。
背景技术：
现有技术中，老师在教学的时，借助于黑板来传递教学信息，但是黑板大多都是固定在墙壁上，老师在演示椭圆和双曲线的形成过程时，一人无法完成，需要学生协助完成， 这样由于师生身体遮挡黑板，造成演示过程繁琐，缺乏教学直观，从而降低了教学效率，影响教学质量，这是现有技术存在的不足之处。
发明内容本实用新型的目的，就是针对现有技术所存在的不足，而提供一种用于椭圆和双曲线的教学演示板的技术方案，本方案的演示板，结构简单，灵活多变，易于携带，能形象直观的演示出椭圆和双曲线的相应特点。本方案是通过如下技术措施来实现的一种用于椭圆和双曲线的教学演示板，本方案的特点是包括板体，在板体上有坐标轴线，沿着一条坐标轴线的板体上设置有多个固定孔，另外，还有一个两端带有固定插头的长线，所述的固定插头与固定孔匹配。所述的固定孔为双数，且所述的固定孔关于坐标轴原点对称。本方案的有益效果可根据对上述方案的叙述得知，由于该方案中有板体上有坐标轴，板体上沿着一条轴线有多个固定孔，且所述的固定孔关于坐标轴原点对称，所述的每两个关于坐标原点中心对称的固定孔可以作为椭圆或者双曲线的两个焦点；还有一个两端带有固定插头的长线，使用时，可以将长线的两个固定插头分别插入到两个固定孔中，借助长线画椭圆或者双曲线，不使用的时候，可以将固定插头拔下，方便携带。由此可见，本实用新型与现有技术相比，具有实质性特点和进步，其实施的有益效果也是显而易见的。
图1为本实用新型具体实施方式
的结构示意图。图中，1为板体，2为坐标轴线，3为固定孔，4为长线，5为固定插头。
具体实施方式
为能清楚说明本方案的技术特点，下面通过一个具体实施方式
，并结合其附图，对本方案进行阐述。通过附图可以看出，本方案用于椭圆和双曲线的教学演示板，包括板体1，在板体 1上有坐标轴线2，沿着一条坐标轴线的板体1上设置有多个固定孔3，另外，还有一个两端带有固定插头5的长线4，所述的固定插头5与固定孔3匹配。所述的固定孔3为双数，且所述的固定孔3关于坐标轴原点对称。使用时，画椭圆时，将长线4的两个固定插头5插入两个关于坐标轴原点中心对称的固定孔3中，作为椭圆的两个焦点，用笔尖拉紧长线4，移动笔尖就可以画出椭圆；画双曲线时，将长线4的两个固定插头5插入两个关于坐标轴原点中心对称的固定孔3中，作为双曲线的两个焦点，在长线4上选取一个固定点，此点不能是长线4的中点，然后将长线反向拧一下，将笔尖放到两线交界处靠近固定点的一侧，上下移动笔尖，就可以得到双曲线的一支，然后以相同的办法就得到另一支曲线，在移动笔尖的过程中，长线上的固定点不变，但是在板体上的位置变化，在长线上选取不同的固定点，则双曲线上到两个焦点的距离的差值就不相同，故就可以得到不同的双曲线。
权利要求1.一种用于椭圆和双曲线的教学演示板，其特征是包括板体，在板体上有坐标轴线， 沿着一条坐标轴线的板体上设置有多个固定孔，另外，还有一个两端带有固定插头的长线， 所述的固定插头与固定孔匹配。
2.根据权利要求1所述的用于椭圆和双曲线的教学演示板，其特征是所述的固定孔为双数，且所述的固定孔关于坐标轴原点对称。
专利摘要本实用新型提供了一种用于椭圆和双曲线的教学演示板的技术方案，本方案的演示板，包括板体，在板体上有坐标轴线，沿着一条坐标轴线的板体上设置有多个固定孔，另外，还有一个两端带有固定插头的长线，所述的固定插头与固定孔匹配。本方案的演示板，结构简单，灵活多变，易于携带，能形象直观的演示出椭圆和双曲线的相应特点。
文档编号G09B23/04GK201955960SQ20112002483
公开日2011年8月31日 申请日期2011年1月26日 优先权日2011年1月26日
发明者王艳 申请人:王艳