专利名称：一种应用于抛物线教学的演示板的制作方法
技术领域：
本实用新型涉及的是一种教学用具，尤其是一种应用于抛物线教学的演示板。
背景技术：
在现有技术中，公知的技术老师在教学的时候都是借助于黑板，用语言叙述抛物线的定义，不能直观演示抛物线的具体形成过程。缺乏说服力，直接影响学生对所学知识的可信度。偶有教具演示，也过于繁琐不易操作。这是现有技术所存在的不足之处。
发明内容本实用新型的目的，就是针对现有技术所存在的不足，而提供一种应用于抛物线教学的演示板的技术方案，该方案的演示板可以脱离黑板，演示过程直观，灵活多变，方便老师绘出抛物线，保证了绘图效果和质量，让学生更好的理解抛物线定义与性质。本方案是通过如下技术措施来实现的一种应用于抛物线教学的演示板，本方案的特点是包括板体，在板体上有第一坐标轴线和第二坐标轴线，所述的板体上固定有一个固定条，所述的固定条设置在第二坐标轴线的一侧且与第一坐标轴线垂直，在第二坐标轴线的另一侧的设置有一个固定孔，所述的固定孔设置在第一坐标轴线上，另外，还有一个直角三角板，所述的直角三角板的一条直角边远离直角的一端通过连接线与固定孔连接。所述的连接线的长度等于固定孔到固定条的垂直距离。所述的直角三角形有连接线的直角边的长度与连接线的长度相同。本方案的有益效果可根据对上述方案的叙述得知，由于在该方案中在第二坐标轴线的一侧设置有固定条，固定条可以作为抛物线的准线；在另一侧有固定孔，可以作为抛物线的焦点，画图时，将所述直角三角板没与连接线连接的直角边靠在固定条上，用笔尖拉紧连接线靠到直角三角板上，然后，将直角三角板沿着固定条上下移动，就画出抛物线，在移动直角三角板的过程中，连接线一直处于拉紧的状态。由此可见，本实用新型与现有技术相比，具有实质性特点和进步，其实施的有益效果也是显而易见的。
图1为本实用新型具体实施方式
的结构示意图。图中，1为板体，2为χ轴，3为y轴，4为固定条，5为固定孔，6为直角三角板，7为
连接线。
具体实施方式
为能清楚说明本方案的技术特点，下面通过一个具体实施方式
，并结合其附图，对本方案进行阐述。通过附图可以看出，本方案的一种应用于抛物线教学的演示板，包括板体1，在板体上有第一坐标轴线和第二坐标轴线，在本实施例中，第一坐标轴线为X轴，第二坐标轴线为y轴，所述的板体1上固定有一个固定条4，所述的固定条4设置在y轴3的一侧且与χ 轴2垂直，在y轴3的另一侧的设置有一个固定孔5，所述的固定孔5设置在χ轴2上，另外，还有一个直角三角板6，所述的直角三角板6的一条直角边远离直角的一端通过连接线 7与固定孔5连接。所述的连接线7的长度等于固定孔5到固定条4的垂直距离。所述的直角三角形6有连接线7的直角边的长度与连接线7的长度相同。
权利要求1.一种应用于抛物线教学的演示板，其特征是包括板体，在板体上有相互垂直的第一坐标轴线和第二坐标轴线，所述的板体上固定有一个固定条，所述的固定条设置在第二坐标轴线的一侧且与第一坐标轴线垂直，在第二坐标轴线的另一侧的设置有一个固定孔， 所述的固定孔设置在第一坐标轴线上，另外，还有一个直角三角板，所述的直角三角板的一条直角边远离直角的一端通过连接线与固定孔连接。
2.根据权利要求1所述的应用于抛物线教学的演示板，其特征是所述的连接线的长度等于固定孔到固定条的垂直距离。
3.根据权利要求1或2所述的应用于抛物线教学的演示板，其特征是所述的直角三角形有连接线的直角边的长度与连接线的长度相同。
专利摘要本实用新型提供了一种应用于抛物线教学的演示板技术方案，该方案的演示板包括板体，在板体上有相互垂直的第一坐标轴线和第二坐标轴线，所述的板体上固定有一个固定条，所述的固定条设置在第二坐标轴线的一侧且与第一坐标轴线垂直，在第二坐标轴线的另一侧的设置有一个固定孔，所述的固定孔设置在第一坐标轴线上，另外，还有一个直角三角板，所述的直角三角板的一个锐角端通过连接线与固定孔连接。该方案的演示板可以脱离黑板，方便老师绘出抛物线，保证了绘图效果和质量，让学生更好的理解抛物线。
文档编号G09B23/10GK201955965SQ201120024829
公开日2011年8月31日 申请日期2011年1月26日 优先权日2011年1月26日
发明者王艳 申请人:王艳