专利名称：磁悬浮教学演示器的制作方法
技术领域：
本实用新型按国际专利分类表(IPC)划分属于物理部分，教育；密码术；显示；广告；印鉴大类，教育或演示用具；用于教学或与盲人、聋人或哑人通信的用具；模型；天象仪；地球仪；地图；图表小类，科学、医学或数学用的模型，例如用于演示的具有真实尺寸的装置技术领域，更具体说是涉及一种磁悬浮教学演示器。
背景技术：
教具是教学时用来讲解说明某事物的模型、实物、图表、幻灯等。教具是以传播科技、教育人为目的的实物，是完全的科技传媒，是青少年科技活动中不可缺少的器材。教具有实物教具、复制品教具等，具体有来自自然界的标本或样品如用于科技教育活动中的生物标本、矿物标本、化石、岩石及珍稀动物样品等。还有标本的仿·制品和模型，如人体解剖模型、航、海、车三模所用的模型等，教具还可以分成演示用和实习操作用两种。教具对于教学的进行，尤其是自然科学的教学具有重要的意义；根据《义务教育标准课程实验教科书》的要求，需要演示效果好的教具来帮助教学的开展。
发明内容本实用新型就是针对上述问题，提供一种操作简单、演示效果好的磁悬浮教学演示器。为了实现本实用新型的上述目的，本实用新型采用如下技术方案，本实用新型包括实验支架，实验支架包括横板和支撑横板的竖板，其结构要点横板上方设置有电磁铁，电磁铁上缠绕的导线的两头分别通过电流表和电流控制盒与电源箱相连，电流控制箱上设置有控制旋钮。所述的电源箱内具有整流电路，电源箱上具有电源插头。竖板上设置有刻度。本实用新型的有益效果本实用新型非常形象地展示了电和磁转化的规律，并通过相互作用力把所学的知识展示出来，使学生能够更加深刻地了解课本知识，了解电磁原理。
图I是本实用新型的结构示意图。附图中，I为电源插头，2为电源箱，3为电流控制盒，4为控制旋钮，5为电流表，6为竖板，7为刻度,8为横板,9为电磁铁。
具体实施方式
为了使本实用新型所解决的技术问题、技术方案及有益效果更加清楚明白，
以下结合附图及实施例，对本实用新型进行进一步详细说明。应当理解，此处所描述的具体实施例仅仅用以解释本实用新型，并不用于限定本实用新型。本实用新型包括实验支架，实验支架包括横板8和支撑横板8的竖板6，横板8上方设置有电磁铁9，电磁铁9上缠绕的导线的两头分别通过电流表5和电流控制盒3与电源箱2相连，电流控制盒3上设置有控制旋钮4。所述的电源箱2内具有整流电路，电源箱2上具有电源插头I。竖板6上设置有刻度7 ;刻度7便于观察铁制物体移动的距离。把电源插头I插入220V电源，控制电流控制盒3上的控制旋钮4，将电流调至电流表5读数上的中间位置，电磁铁9产生磁性，将铁制物体放到实验支架下方，选择合适的位置使铁制物体在没有支撑物的情况下能够悬浮，此时磁吸引力等于铁制物体的重力；保 持电流不变，如果将铁制物体向上移动，铁制物体会被吸引上去，证明物体与电磁铁9间距离越小则磁吸引力越大；如果将铁制物体向下移动，铁制物体会掉下去，证明物体与电磁铁9间距离越大则磁吸引力越小。保持铁制物体位置不变，调节控制旋钮4，若增大电流则铁制物体会被电磁铁9吸引上去，证明通过电磁铁9的电流越大，电磁铁9的磁性越强；若减小电流则铁制物体会掉下来,证明通过电磁铁9的电流越小，电磁铁9的磁性越弱。可以理解地是，以上关于本实用新型的具体描述，仅用于说明本实用新型而并非受限于本实用新型实施例所描述的技术方案，本领域的普通技术人员应当理解，仍然可以对本实用新型进行修改或等同替换，以达到相同的技术效果；只要满足使用需要，都在本实用新型的保护范围之内。
权利要求1.磁悬浮教学演示器，包括实验支架，其特征在于实验支架包括横板(8)和支撑横板(8)的竖板￠)，横板(8)上方设置有电磁铁(9)，电磁铁(9)上缠绕的导线的两头分别通过电流表(5)和电流控制盒(3)与电源箱(2)相连，电流控制盒(3)上设置有控制旋钮(4)。
2.根据权利要求I所述的磁悬浮教学演示器，其特征在于竖板(6)上设置有刻度(7)。
专利摘要磁悬浮教学演示器属于教学用具技术领域。本实用新型提供一种操作简单、演示效果好的磁悬浮教学演示器。本实用新型包括实验支架，实验支架包括横板和支撑横板的竖板，其结构要点横板上方设置有电磁铁，电磁铁上缠绕的导线的两头分别通过电流表和电流控制盒与电源箱相连，电流控制箱上设置有控制旋钮。
文档编号G09B23/18GK202563773SQ20122010150
公开日2012年11月28日 申请日期2012年3月15日 优先权日2012年3月15日
发明者王嘉璐 申请人:王嘉璐