专利名称：一种教学用尺子的制作方法
技术领域：
本实用新型涉及ー种教学用装置，具体的说涉及ー种教学用尺子。
背景技术：
在教学过程中，通常需要用尺子来画各种长度的直线，由于尺子的功能比较单一，在绘制图形时需要将多种工具组合使用，才能画出各种不同要求的直线，这样就需要使用多种工具，如直尺、角度尺、线形尺等等，携帯起来非常不方便，在绘图过程中，需要一件一件地更换或者将多件组合使用，使用不方便，大大减低了画线的效率
实用新型内容
本实用新型所要解决的问题是提供一种功能多祥、使用方便的教学用尺子。为解决上述问题，本实用新型所采用的技术方案是ー种教学用尺子，包括固定尺和与固定尺固定连接的主尺，所述主尺上设置有动尺，所述主尺的两侧沿主尺的长度方向分别设置有第一滑槽，所述动尺的一端设置有与第一滑槽相配合的滑块，所述动尺的另ー端设置有粉笔套，所述粉笔套上设置有第一锁紧螺栓，所述动尺与主尺连接的一端设置有第二锁紧螺栓，所述第二锁紧螺栓上设置有锥形头。ー种具体优化方案，所述固定尺的两侧沿固定尺的长度方向分别设置有第二滑槽。ー种具体优化方案，所述固定尺上设置有量角器。—种具体优化方案，所述主尺和动尺上分別设置有刻度。本实用新型采取以上技术方案，具有以下优点在使用时，可以通过主尺画出水平线，通过动尺画出与水平线相垂直的竖直线，动尺可以在主尺上沿主尺的长度方向滑动，所以，可以根据需要将动尺滑动到需要画线的位置，然后将直线画出。可以在粉笔套内安装粉笔，通过第一锁紧螺栓锁紫，以锥形头为圆心画圆或者圆弧。本尺子功能多祥，使用方便，大大提高了画线效率。
以下结合附图和实施例对本实用新型作进ー步说明。
附图I为本实用新型实施例中ー种教学用尺子的结构示意图；附图2为附图I中主尺和动尺的剖视图；附图3为附图I中固定尺的剖视图。图中I-固定尺；2_量角器；3_动尺；4_粉笔套；5_第一锁紧螺栓；6_主尺-J-第二锁紧螺栓；8_锥形头；9_第一滑槽；10-第二滑槽；11-滑块。
具体实施方式
[0015]实施例如附图I、附图2和附图3所示，ー种教学用尺子，包括固定尺I和与固定尺I固定连接的主尺6，主尺6上设置有动尺3，主尺6与动尺3垂直设置，主尺6的两侧沿主尺6的长度方向分别设置有第一滑槽9，动尺3的一端设置有与第一滑槽9相配合的滑块11，动尺3的另一端设置有粉笔套4，粉笔套4上设置有第一锁紧螺栓5，动尺3与主尺6连接的一端设置有第二锁紧螺栓7，第二锁紧螺栓7上设置有锥形头8。 固定尺I的两侧沿固定尺I的长度方向分别设置有第二滑槽10。固定尺I上设置有量角器2，主尺6和动尺3上分別设置有刻度。
权利要求1.ー种教学用尺子，包括固定尺(I)和与固定尺(I)固定连接的主尺￠)，所述主尺(6)上设置有动尺(3)，其特征在于所述主尺￠)的两侧沿主尺￠)的长度方向分别设置有第一滑槽(9)，所述动尺(3)的一端设置有与第一滑槽(9)相配合的滑块(11)，所述动尺(3)的另一端设置有粉笔套(4)，所述粉笔套(4)上设置有第一锁紧螺栓(5)，所述动尺(3)与主尺(6)连接的一端设置有第二锁紧螺栓(7)，所述第二锁紧螺栓(7)上设置有锥形头⑶。
2.如权利要求I所述的ー种教学用尺子，其特征在干所述固定尺(I)的两侧沿固定尺(I)的长度方向分别设置有第二滑槽(10)。
3.如权利要求I或2所述的ー种教学用尺子，其特征在干所述固定尺(I)上设置有量角器⑵。
4.如权利要求I所述的ー种教学用尺子，其特征在于所述主尺(6)和动尺(3)上分别设置有刻度。
专利摘要本实用新型涉及一种教学用尺子，包括固定尺和与固定尺固定连接的主尺，主尺上设置有动尺，主尺的两侧沿主尺的长度方向分别设置有第一滑槽，动尺的一端设置有与第一滑槽相配合的滑块，动尺的另一端设置有粉笔套，粉笔套上设置有第一锁紧螺栓，动尺与主尺连接的一端设置有第二锁紧螺栓，第二锁紧螺栓上设置有锥形头；在使用时，可以通过主尺画出水平线，通过动尺画出与水平线相垂直的竖直线，动尺可以在主尺上沿主尺的长度方向滑动，所以，可以根据需要将动尺滑动到需要画线的位置，然后将直线画出。可以在粉笔套内安装粉笔，通过第一锁紧螺栓锁紧，以锥形头为圆心画圆或者圆弧。本尺子功能多样，使用方便，大大提高了画线效率。
文档编号B43L13/00GK202517953SQ20122017241
公开日2012年11月7日 申请日期2012年4月15日 优先权日2012年4月15日
发明者刘艳玲 申请人:刘艳玲