专利名称：液体压强与深度关系实验器的制作方法
技术领域：
本实用新型涉及一种教学实验器材，尤其涉及一种液体压强与深度关系实验器。
背景技术：
液体压强与深度关系是义务教育课程标准实验教科书初中物理当中的一节课，目前，很多学校的教师在课堂上讲述这一节课程时，仅仅是讲解理论，学生们听得是一头雾水，似懂非懂，这种没有实验仪器的枯燥教学不能起到良好的教学作用。
实用新型内容本实用新型为了解决现有技术中的不足之处，提供一种配合理论教学的液体压强与深度关系实验器。为解决上述技术问题，本实用新型采用如下技术方案:液体压强与深度关系实验器，包括顶部敞口且透明的盛液筒，盛液筒内盛装有水，盛液筒的水上漂浮有顶部敞口且带刻度的实验量筒，盛液筒和实验量筒采用塑料制品。所述实验量筒外套设有漂浮在水面上的浮标环。采用上述技术方案，在实验量筒内先加入一个重物，在水面处记下一个实验量筒上的刻度值；然后向实验量筒内再加入一个重物，实验量筒底面到水面的距离增大，在水面处再次记下一个刻度值。根据液体压强公示P=P gh，其中P和g为定值，将两次刻度值代入上面公式中计算，可以得出液体的压强随着深度的增加而增大的规律。浮标环有助于减少水面的毛细现象的干扰，从浮标环上表面直接读出实验量筒在水中的深度，从而降低实验难度，减小读数误差。
图1是本实用新型的结构示意图。
具体实施方式
如图1所示，本实用新型的液体压强与深度关系实验器，包括顶部敞口且透明的盛液筒1，盛液筒I内盛装有水2，盛液筒I的水上漂浮有顶部敞口且带刻度的实验量筒3，实验量筒3上的刻度由下向上依次增大。实验量筒3外套设有漂浮在水面上的浮标环4。在课堂上演示时，在实验量筒3内先加入一个重物(铅块)，在浮标环4上表面记下一个实验量筒3上的刻度值；然后向实验量筒内再加入一个重物，实验量筒3底面到水面的距离增大，在浮标环4上表面再次记下一个刻度值。根据液体压强公示P=Pgh,其中P和g为定值，将两次刻度值代入上面公式中计算，可以得出液体的压强随着深度的增加而增大的规律。盛液筒I和实验量筒3可以采用塑料制品，实验时谨防碰撞，以免破损，使用后用软布擦净，晾干后收存，避免高温，严防接触有机溶剂。
权利要求1.液体压强与深度关系实验器，其特征在于:包括顶部敞口且透明的盛液筒，盛液筒内盛装有水，盛液筒的水上漂浮有顶部敞口且带刻度的实验量筒，盛液筒和实验量筒采用塑料制品。
2.根据权利要求1所述的液体压强与深度关系实验器，其特征在于:所述实验量筒外套设有漂浮在水面上的浮标环。
专利摘要本实用新型公开了一种液体压强与深度关系实验器，包括顶部敞口且透明的盛液筒，盛液筒内盛装有水，盛液筒的水上漂浮有顶部敞口且带刻度的实验量筒。所述实验量筒外套设有漂浮在水面上的浮标环。采用上述技术方案，在实验量筒内先加入一个重物，在水面处记下一个实验量筒上的刻度值；然后向实验量筒内再加入一个重物，实验量筒底面到水面的距离增大，在水面处再次记下一个刻度值。根据液体压强公示P=ρgh，其中ρ和g为定值，将两次刻度值代入上面公式中计算，可以得出液体的压强随着深度的增加而增大的规律。浮标环有助于减少水面的毛细现象的干扰，从浮标环上表面直接读出实验量筒在水中的深度，从而降低实验难度，减小读数误差。
文档编号G09B23/12GK202956964SQ20122054599
公开日2013年5月29日 申请日期2012年10月24日 优先权日2012年10月24日
发明者丁晓东, 丁鹏飞 申请人:郑州利生科教设备有限公司