一种用于声乐教学中的讲义固定架的制作方法
【专利摘要】一种用于声乐教学中的讲义固定架。主要为了解决现有声乐教学中使用的乐谱架只能固定一份乐谱，不适用于“一对多”的声乐教学模式的问题。其特征在于：底座上固定前、后两对支撑杆以及前挡板和后挡板、左侧咬合板并连接有圆柱；左侧咬合板的上端面开有若干定位槽，下端面开有若干磁力锁紧槽；在圆柱上套有若干矩形的展示单板；单板上开有一条水平移动通道；展示单板上远离圆柱的一端固定有铁片，展示单板上与圆柱的连接端开有一个咬合凹槽；咬合凹槽与定位槽相吻合，两者吻合后，展示单板处于直立状态；展示单板的面板中央开有乐谱嵌入凹槽，并固定有一对压纸夹。本种讲义固定架可同时固定多份乐谱，按照教师需要随意选取，为声乐教学带来方便。
【专利说明】—种用于声乐教学中的讲义固定架
【技术领域】
[0001]本实用新型涉及一种应用于声乐教学领域中的辅助用具。
【背景技术】
[0002]声乐教学的特点在于:对不同的学生根据其嗓音特点而以具体歌曲为练声曲，把发声、气息、音阶等基础训练有机的融于具体的歌曲练唱中。在教学中，需要充分考虑每个学生的“原生状态”情况，不同的学生选择不同的歌曲，作为训练的起点。而教师在这个过程中，又需要悉心听取、辨析每名学生的音准、节奏、蕴含在乐句中的情感等构成歌曲表现的综合情况，即表面上是“一对多”的教学形式，但实质上又需要达到“一对一”的教学要求。目前用于声乐教学的乐谱固定架并未按照声乐教学所具有的特点来设计，这种架上可以固定乐谱等讲义的面积是固定的，当一节课要涉及多份乐谱或其他教材时，教师需要起身更换，并重新固定讲义，非常不方便。
【发明内容】
[0003]为了解决【背景技术】中所提到的技术问题，本实用新型提供一种用于声乐教学中的讲义固定架，该种固定架可同时固定多份乐谱，按照教师需要随意选取，为声乐教学带来方便。
[0004]本实用新型的技术方案是:该种用于声乐教学中的讲义固定架，包括一个带有行走轮的底座，其独特之处在于:底座上有用于存放乐谱的乐谱储存箱；在底座上固定前、后两对支撑杆，在所述前、后两对支撑杆上分别固定前挡板和后挡板；在位于前挡板和后挡板之间的左端部分固定连接一块左侧咬合板，在位于前挡板和后挡板之间的右端部分，连接有一根贯穿所述前挡板和后挡板的圆柱，圆柱伸出前挡板和后挡板后的端部分别连接一个丝堵。左侧咬合板的上端面开有若干定位槽，左侧咬合板的下端面开有若干磁力锁紧槽，磁力锁紧槽内固定永磁体块。在圆柱上套有若干矩形的展示单板，磁力锁紧槽的宽度大于展示单板的厚度；展示单板上由圆柱穿过的通孔起始，平行于所述展示单板的矩形边开有一条贯穿单板板体的可供圆柱通过的水平移动通道；展示单板上远离圆柱的一端固定有铁片，展示单板上与圆柱的连接端开有一个咬合凹槽；咬合凹槽与定位槽相吻合，两者吻合后，展示单板处于直立状态。另外，在展示单板的面板中央开有乐谱嵌入凹槽，展示单板的面板两端固定有一对压纸夹。
[0005]本实用新型具有如下有益效果:声乐教师使用本种讲义固定架，可以把多份乐谱分别在课前固定在若干展示单板上，当需要选用某份乐谱时，将展示单板沿水平移动通道，向外拉出，达到通道的限位点后，绕圆柱旋转展示单板，将展示单板上的咬合凹槽与左侧咬合板上的定位槽相吻合。这样，这份事先固定好的乐谱就可以被使用。当需要更换乐谱时，将原有乐谱的展示单板从左侧咬合板上抬起后旋转，然后沿水平移动通道，向内推回，直至将展示单板上的铁片吸合在磁力锁紧槽内的永磁体块上。利用本种固定架，声乐教师可同时固定多份乐谱，然后按照“一对多”的教学计划安排，由教师按照需要随意选取，为声乐教学带来方便。
[0006]【专利附图】
【附图说明】:
[0007]图1是本实用新型的结构示意图。
[0008]图中1-底座，2-行走轮，3-乐谱储存箱，4-支撑杆，5-展示单板，6_压纸夹，7_乐谱嵌入凹槽，8-丝堵，9-圆柱，10-咬合凹槽，11-后挡板，12-水平移动通道，13-铁片，14-左侧咬合板，15-定位槽，16-前挡板，17-磁力锁紧槽，18-永磁体块。
[0009]【具体实施方式】:
[0010]下面结合附图对本实用新型作进一步说明:
[0011]由图1所示，该种用于声乐教学中的讲义固定架，包括一个带有行走轮2的底座1，其独特之处在于:
[0012]底座I上有用于存放乐谱的乐谱储存箱3 ;在底座I上固定前、后两对支撑杆4，在所述前、后两对支撑杆上分别固定前挡板16和后挡板11 ;在位于前挡板16和后挡板11之间的左端部分固定连接一块左侧咬合板14,在位于前挡板16和后挡板11之间的右端部分，连接有一根贯穿所述前挡板16和后挡板11的圆柱9,圆柱9伸出前挡板16和后挡板11后的端部分别连接一个丝堵8以防止圆柱窜动。
[0013]左侧咬合板14的上端面开有若干定位槽15，左侧咬合板14的下端面开有若干磁力锁紧槽17，磁力锁紧槽17内固定永磁体块18。
[0014]在圆柱9上套有若干矩形的展示单板5，磁力锁紧槽17的宽度大于展示单板5的厚度，这样，可以把展示单板归位在磁力锁紧槽内并通过磁力吸合。
[0015]为了使得展示单板可以沿着圆柱向外移动或向内推回，在展示单板5上由圆柱9穿过的通孔起始，平行于所述展示单板的矩形边开有一条贯穿单板板体的可供圆柱通过的水平移动通道12。另外，在展示单板5上远离圆柱9的一端固定有铁片13，展示单板5上与圆柱9的连接端开有一个咬合凹槽10 ;咬合凹槽10与定位槽15相吻合，两者吻合后，展示单板5处于直立状态，从而实现对乐谱的展示。
[0016]另外，考虑到乐谱的装订端有时候较厚，难以在平面上压好，则在展示单板5的面板中央开有乐谱嵌入凹槽7，展示单板5的面板两端固定有一对压纸夹6。
[0017]使用时，把多份乐谱分别在课前固定在若干展示单板上，当需要选用某份乐谱时，将展示单板沿水平移动通道，向外拉出，达到通道的限位点后，绕圆柱旋转展示单板，将展示单板上的咬合凹槽与左侧咬合板上的定位槽相吻合。这样，这份事先固定好的乐谱就可以被使用。当需要更换乐谱时，将原有乐谱的展示单板从左侧咬合板上抬起后旋转，然后沿水平移动通道，向内推回，直至将展示单板上的铁片吸合在磁力锁紧槽内的永磁体块上。
【权利要求】
1.一种用于声乐教学中的讲义固定架，包括一个带有行走轮(2)的底座(1)，其特征在于:底座(I)上有用于存放乐谱的乐谱储存箱(3);在底座(I)上固定前、后两对支撑杆(4)，在所述前、后两对支撑杆上分别固定前挡板(16)和后挡板(11);在位于前挡板(16)和后挡板(11)之间的左端部分固定连接一块左侧咬合板(14),在位于前挡板(16)和后挡板(11)之间的右端部分，连接有一根贯穿所述前挡板(16)和后挡板(11)的圆柱(9)，圆柱(9)伸出前挡板(16 )和后挡板(11)后的端部分别连接一个丝堵(8 ); 左侧咬合板(14)的上端面开有若干定位槽(15)，左侧咬合板(14)的下端面开有若干磁力锁紧槽(17)，磁力锁紧槽(17)内固定永磁体块(18)； 在圆柱(9)上套有若干矩形的展示单板(5)，磁力锁紧槽(17)的宽度大于展示单板(5)的厚度；展示单板(5)上由圆柱(9)穿过的通孔起始，平行于所述展示单板的矩形边开有一条贯穿单板板体的可供圆柱通过的水平移动通道(12);展示单板(5)上远离圆柱(9)的一端固定有铁片(13)，展示单板(5)上与圆柱(9)的连接端开有一个咬合凹槽(10);咬合凹槽(10)与定位槽(15)相吻合，两者吻合后，展示单板(5)处于直立状态； 展示单板(5)的面板中央开有乐谱嵌入凹槽(7)，展示单板(5)的面板两端固定有一对压纸夹(6)。
【文档编号】G09B15/00GK203588503SQ201320829682
【公开日】2014年5月7日 申请日期:2013年12月16日 优先权日:2013年12月16日
【发明者】周恩泽, 黄冠 申请人:东北石油大学