一种用于教育教学上的实体模型的制作方法
【专利摘要】本实用新型涉及一种用于教育教学上的实体模型，包括架体，所述架体的左端设有导轨，所述导轨的中部安装有滑座，所述滑座的上端设有L形座，所述L形座的端部安装有车轮，所述车轮的一侧安装有把手，滑座的两端安装有固定螺钉，架体的右端铰接有L形杆，所述L形杆的左端设有摩擦块，所述摩擦块上设有凹槽，L形杆的右端与架体之间安装有弹簧。本实用新型通过设置带有固定螺钉和L形座的滑块及导轨有助于实现L形座的移动，进而实现车轮的位置的移动和改变车轮和凹槽接触位置，通过设置带有弹簧的L形杆和带有凹槽的摩擦块有助于与实现凹槽与车轮自动接触，实现制动功能，且结构简单，操作方便，经济实用。
【专利说明】一种用于教育教学上的实体模型
【技术领域】
[0001]本实用新型涉及教育教学模型设计【技术领域】，尤其涉及一种用于教育教学上的实体模型。
【背景技术】
[0002]工程机械制动装置主要是指工程机械中的刹车装置。它是使工程车停止或减速的机械零件。也俗称刹车、闸。它分为行车制动器和驻车制动器两种。在行车过程中，一般都采用行车制动，便于在前进的过程中减速停车，不单是使汽车保持不动。若行车制动失灵时才采用驻车制动。当车停稳后，就要使用驻车制动，防止车辆前滑和后溜。停车后一般除使用驻车制动外，上坡要将档位挂在一档，下坡要将档位挂在倒档。工程机械制动也是制动教学中重要内容之一，而制动教学模型能帮助学生更好地掌握制动理论。然而，现有的教学实体模型上缺少有助于实现L形座的移动的装置，这不利于实现车轮的位置的移动和改变车轮和凹槽接触位置的功能，还有的教学实体模型上缺少有助于与实现凹槽与车轮自动接触的装置，这不利于实现制动功能，不能满足实际情况的需要。
实用新型内容
[0003]本实用新型的目的是为了克服现有技术的不足，提供了一种用于教育教学上的实体模型。
[0004]本实用新型是通过以下技术方案实现:
[0005]一种用于教育教学上的实体模型，包括架体，所述架体的左端设有导轨，所述导轨的中部安装有滑座，所述滑座的上端设有L形座，所述L形座的端部安装有车轮，滑座的两端安装有固定螺钉，架体的右端铰接有L形杆，所述L形杆的左端设有摩擦块，所述摩擦块上设有凹槽，L形杆的右端与架体之间安装有弹簧。
[0006]作为本实用新型的优选技术方案，所述导轨的两端设有定位块，所述车轮的一侧安装有把手，所述L形座上还设有加强筋，所述L形杆的右端还设有凸块。
[0007]作为本实用新型的优选技术方案，所述架体的右端安装有紧定螺钉，架体的两侧设有固定座。
[0008]作为本实用新型的优选技术方案，所述固定座有四个，且对称分布在架体的两侧。
[0009]与现有的技术相比，本实用新型的有益效果是:本实用新型通过设置带有固定螺钉和L形座的滑块及导轨有助于实现L形座的移动，进而实现车轮的位置的移动和改变车轮和凹槽接触位置，通过设置带有弹簧的L形杆和带有凹槽的摩擦块有助于与实现凹槽与车轮自动接触，实现制动功能，且结构简单，操作方便，经济实用。
【专利附图】
【附图说明】
[0010]图1为本实用新型的结构示意图。
[0011]图中:1、架体；11、导轨；111、定位块；12、L形杆；121、摩擦块；122、凸块；1211、凹槽；13、紧定螺钉；14、固定座；2、滑座；21、L形座；211、车轮；2111、把手；212、加强筋；22、
固定螺钉；3、弹黃。
【具体实施方式】
[0012]为了使本实用新型的目的、技术方案及优点更加清楚明白，以下结合附图及实施例，对本实用新型进行进一步详细说明。应当理解，此处所描述的具体实施例仅仅用以解释本实用新型，并不用于限定本实用新型。
[0013]请参阅图1，图1为本实用新型的结构示意图。
[0014]所述一种用于教育教学上的实体模型，包括架体1，所述架体I的左端设有导轨11，所述导轨11的两端设有定位块111，导轨11的中部安装有滑座2，所述滑座2的上端设有L形座21，所述L形座21上还设有加强筋212，L形座21的端部安装有车轮211，所述车轮211的一侧安装有把手2111，滑座2的两端安装有固定螺钉22，带有固定螺钉22和L形座21的滑块2及导轨11有助于实现L形座21的移动，进而实现车轮211的位置的移动和改变车轮211和凹槽1211接触位置，架体I的右端铰接有L形杆12，带有弹簧3的L形杆12和带有凹槽1211的摩擦块121有助于与实现凹槽1211与车轮211自动接触，实现制动功能，所述L形杆12的左端设有摩擦块121，L形杆12的右端还设有凸块122，所述摩擦块121上设有凹槽1211，L形杆12的右端与架体I之间安装有弹簧3，架体I的右端安装有紧定螺钉13，架体I的两侧设有固定座14，所述固定座14有四个，且对称分布在架体I的两侧。
[0015]以上所述仅为本实用新型的较佳实施例而已，并不用以限制本实用新型，凡在本实用新型的精神和原则之内所作的任何修改、等同替换和改进等，均应盒含在本实用新型的保护范围之内。
【权利要求】
1.一种用于教育教学上的实体模型，其特征在于:包括架体(I)，所述架体(I)的左端设有导轨(11)，所述导轨(11)的中部安装有滑座(2)，所述滑座(2)的上端设有L形座(21)，所述L形座(21)的端部安装有车轮(211)，滑座⑵的两端安装有固定螺钉(22)，架体(I)的右端铰接有L形杆(12)，所述L形杆(12)的左端设有摩擦块(121)，所述摩擦块(121)上设有凹槽(1211)，L形杆(12)的右端与架体⑴之间安装有弹簧(3)。
2.根据权利要求1所述的一种用于教育教学上的实体模型，其特征在于:所述导轨(11)的两端设有定位块(111)，所述车轮(211)的一侧安装有把手(2111)，所述L形座(21)上还设有加强筋(212)，所述L形杆(12)的右端还设有凸块(122)。
3.根据权利要求1所述的一种用于教育教学上的实体模型，其特征在于:所述架体(I)的右端安装有紧定螺钉(13)，架体(I)的两侧设有固定座(14)。
4.根据权利要求3所述的一种用于教育教学上的实体模型，其特征在于:所述固定座(14)有四个，且对称分布在架体(I)的两侧。
【文档编号】G09B25/02GK203838958SQ201420244557
【公开日】2014年9月17日 申请日期:2014年5月14日 优先权日:2014年5月14日
【发明者】郭晓雪 申请人:郭晓雪