一种维修电工考核实训台的制作方法
【专利摘要】本实用新型公开了一种维修电工考核易组装模块化实训台，包括实训台框架，实训台框架固定在长条桌上，实训台框架内设有漏电断路器，漏电断路器的槽位为方形，在漏电断路器槽位旁由上至下依次设有接触器、指示灯、电压表、万能转换开关、开关、五脚插座和二三脚插座。本实用新型的有益效果是结构简单，可按照需求进行模块组装搭配。
【专利说明】—种维修电工考核实训台
【技术领域】
[0001]本实用新型属于电工实训设备【技术领域】，涉及一种维修电工考核实训台。
【背景技术】
[0002]维修电工实训考核台主要针对学生能开展相应电工布线、电路调试操作的设备，又要符合现代企业对维修电工工种的实际需要。结合这二者来开发该设备，是开发的维修电工考核台能满足日常的在校学生在该课程的实训操作需要，同时也能满足日常的社会对该工种的培训任务。建成后的实训台能在本地区乃至周边地区起到一定的辐射引领作用。为了能符合以上各方面要求，在维修电工实训台的建设过程中，以2工位的操作台，这样既符合实训的要求，也符合设备整体的重量。在2工位的中间考核台提供了电源的引出插座，这样每个工位都有独立的通电调试装置，和之前单块木板操作无法通电时一大进步。
[0003]维修电工是一门电类课程中最为重要的专业课，是我们中职学校电子电工相关专业必须开设的课程，根据课程的实际要求，必须有相应的实训操作为载体，之前大部分中等职业学校的维修电工实训操作以木板上布置元器件进行接线调试为主。通过木板上元器件的固定，器件间的接线达到某种控制要求的操作实训。但随着社会经济的发展，特别是产业结构的调整，以嘉兴地区为例，传通的木板接线已经慢慢退出历史舞台，在工矿企业已经没有或者说很少需要在木板接线达到某种控制要求了，取而代之的是随着企业自动化设备的改造。
[0004]现有的实训台模块过于繁琐，结构复杂，且不能扩展。
实用新型内容
[0005]本实用新型的目的在于提供一种维修电工考核易组装模块化实训台，解决了目前电工考核实训的平台结构复杂，不易扩展的问题。
[0006]本实用新型所采用的技术方案是包括实训台框架，实训台框架固定在长条桌上，实训台框架内设有漏电断路器，漏电断路器的槽位为方形，在漏电断路器槽位旁由上至下依次设有接触器、指示灯、电压表、万能转换开关、开关、五脚插座和二三脚插座。
[0007]进一步，所述漏电断路器、接触器、指示灯、电压表、万能转换开关、开关、五脚插座和二三脚插座均设有两个。
[0008]进一步，所述漏电断路器通过电线分别连接接触器、指示灯、万能转换开关、开关和二三脚插座，接触器通过电线连接指示灯，万能转换开关通过电线连接电压表，五脚插座通过电线连接接触器，二三脚插座通过电线连接接触器。
[0009]进一步，所述各实训台框架框架长度可扩展，以实现多组电子设施安装。
[0010]本实用新型的有益效果是结构简单，可按照需求进行模块组装搭配。
【专利附图】
【附图说明】
[0011]图1是本实用新型一种维修电工考核实训台结构示意图；
[0012]图2是本实用新型电子器件连线图。
[0013]图中，1.实训台框架，2.长条桌，3.漏电断路器，4.槽位，5.接触器，6.指示灯，7.电压表，8.万能转换开关，9.开关，10.五脚插座，11.二三脚插座。
【具体实施方式】
[0014]下面结合附图和【具体实施方式】对本实用新型进行详细说明。
[0015]本实用新型如图1所示包括实训台框架1，实训台框架I固定在长条桌2上，实训台框架I内设有漏电断路器3，漏电断路器3的槽位4为方形，在漏电断路器3槽位4旁由上至下依次设有接触器5、指示灯6、电压表7、万能转换开关8、开关9、五脚插座10和二三脚插座11。漏电断路器3、接触器5、指示灯6、电压表7、万能转换开关8、开关9、五脚插座10和二三脚插座11均设有两个。如图2所示，漏电断路器3通过电线分别连接接触器5、指示灯6、万能转换开关8、开关9和二三脚插座11，接触器5通过电线连接指示灯6，万能转换开关8通过电线连接电压表7，五脚插座10通过电线连接接触器5，二三脚插座11通过电线连接接触器5。各实训台框架I框架长度可扩展，以实现多组电子设施安装。
[0016]在设备具体开发中，我们首先做了一个桌面，也就是一张普通的长桌子，这是根据实训室的具体空间大小以及适合学生操作放置一些工量具的台面。在台面上我们再设计考核的电源柜和实际操作的网孔板的布置。在网孔面板的布局上，我们采用可拆卸的方式。这样有利于更换网孔板的操作。
[0017]该维修电工考核台在整体布线中我们作了一次全面的升级，就是排除原有的地排接线方式，因为原有的地排的接线需要破外地面瓷砖为代价，而且在地面上铺设线管很不美观，为此，我们采用设备间相互借电源的方法引去电源，这样既克服了以上铺设线管的缺点，而且设备间可以随意移动。
[0018]本实用新型通过学校企业共同研制实训设备，很显现的就是经济效益，之前通过学校向外面直接购置实训设备和自己研制在费用上节省近一半，因为设备的研制到后来的设备电控柜的接线都是学校师生来完成，节省了成本。
[0019]社会效益情况:维修电工实训设备的开发，开创了学校和企业共同研制实训设备的先河，大大增加了企业和学校的相互了解，增加了相互间的信任度。企业向学校学生推荐的自己企业的情况，同时学生也了解了企业，相互间提高了知名度，在社会上形成了良好的口碑。师资队伍锻炼情况:维修电工实训台设备的研制，从一开始就有相关专业教师参与实施，到最后的校企联合研制成功，通过这一过程，一方面大大锻炼了教师的专业知识能力，实现了相关教师的技改荣誉感和成就感。同时也提升了教师的主人翁意识，以更加饱满的精神状态投身职业教育。
[0020]学生素质提高情况:维修电工实训的电控柜是由学校技师研修班级参与完成的，他们从元器件的布局到接线的完成，通过一个工控项目的操作锻炼，把以前所学知识进行融汇贯通，专业技能得到了全面了巩固，能力得到了快速提升，职业素养得到了考验，为接下去踏入工作岗位做了一次很好的演练。
[0021]校企联合开发实训设备，这是在我校开创了先河，也是对学校教学模式的一次大调整，教师的教学思想得到深层次的解放，教学并不是教师再讲台上讲，学生做位置上听的传通惯例，学校采用了教师和学生共同探究和讨论对实训设备接线设计，这是合作的学习，是讨论式的学习，是一个实际问题的解决式学习。
[0022]以上所述仅是对本实用新型的较佳实施例而已，并非对本实用新型作任何形式上的限制，凡是依据本实用新型的技术实质对以上实施例所做的任何简单修改，等同变化与修饰，均属于本实用新型技术方案的范围内。
【权利要求】
1.一种维修电工考核易组装模块化实训台，其特征在于:包括实训台框架(1)，实训台框架⑴固定在长条桌⑵上，实训台框架⑴内设有漏电断路器(3)，漏电断路器(3)的槽位(4)为方形，在漏电断路器(3)槽位(4)旁由上至下依次设有接触器(5)、指示灯(6)、电压表(7)、万能转换开关(8)、开关(9)、五脚插座(10)和二三脚插座(11)。
2.按照权利要求1所述一种维修电工考核易组装模块化实训台，其特征在于:所述漏电断路器(3)、接触器(5)、指示灯(6)、电压表(7)、万能转换开关(8)、开关(9)、五脚插座(10)和二三脚插座(11)均设有两个。
3.按照权利要求1所述一种维修电工考核易组装模块化实训台，其特征在于:所述漏电断路器(3)通过电线分别连接接触器(5)、指示灯(6)、万能转换开关(8)、开关(9)和二三脚插座(11)，接触器(5)通过电线连接指示灯(6)，万能转换开关⑶通过电线连接电压表(7)，五脚插座(10)通过电线连接接触器(5)，二三脚插座(11)通过电线连接接触器(5)。
4.按照权利要求1所述一种维修电工考核易组装模块化实训台，其特征在于:所述各实训台框架(I)框架长度可扩展，以实现多组电子设施安装。
【文档编号】G09B25/02GK204087674SQ201420409236
【公开日】2015年1月7日 申请日期:2014年7月23日 优先权日:2014年7月23日
【发明者】张天林, 钱琴梅, 虞嘉丞, 吴钰, 宗伟强 申请人:嘉兴技师学院