一种小学数学加法结合律演示装置制造方法
【专利摘要】一种小学数学加法结合律演示装置，包括有底座、横板、收纳盒、竖板、转轴、固定轴、套筒、主动轮、T形杆、传动带、支撑杆、卸货门、连杆、放置盒、卡片槽、字母卡片、活动隔板和从动轮。底座上设置有竖板和支撑杆，竖板之间设有转轴，套筒外固定有横板，转轴上设有主动轮、T形杆和传动带，主动轮上方设有对应的从动轮，从动轮上设有倒着的T形杆，竖板和支撑杆之间通过连杆设置有放置盒，放置盒上设有卡片槽、卸货门和活动隔板，卡片槽内有字母卡片。本实用新型所述的一种小学数学加法结合律演示装置，可以通过生动的活现的教学演示理解加法交换律，不仅减轻了教师的负担，而且便于孩子理解，从而使孩子能跟得上学习进度。
【专利说明】
一种小学数学加法结合律演示装置
【技术领域】
[0001]本实用新型涉数学教具，尤其涉及一种小学数学加法结合律演示装置。
【背景技术】
[0002]加法交换律是小学数学中学生必须掌握的定律之一，由于孩子的智力水平不一，有的孩子对知识的接收能力强，能够一点就透，有的孩子则不然，要么在幼儿园没有打好基础，要么对知识的接受能力弱，在学习新的数学知识的时候比较吃力，尤其是对于抽象的事物，理解起来有难度，这样一来老师教起来费劲，孩子学习效果也不好。
实用新型内容
[0003]本实用新型目的在于，克服现有技术不足，提供一种小学数学加法结合律演示装置，可以通过生动的活现的教学演示理解加法交换律，不仅减轻了教师的负担，而且便于孩子理解，从而使孩子能跟得上学习进度。
[0004]本实用新型所述的一种小学数学加法结合律演示装置，包括有底座、横板、收纳盒、竖板、转轴、固定轴、套筒、主动轮、T形杆、传动带、支撑杆、卸货门、连杆、放置盒、卡片槽、字母卡片、活动隔板和从动轮。底座是本实用新型所述的一种小学数学加法结合律演示装置的承载部件，在所述底座正面中心线方向，前方和后方的位置各连接设置有一个垂直的竖板，在所述两个竖板下端，竖板之间，设置有转轴，所述转轴由固定轴和套筒组成，固定轴与后方的竖板固定连接，套筒套在固定轴上，前方竖板套装在套筒上，在前方竖板和后方竖板之间的套筒上，固定连接设置有横板，套筒在横板的中心，横板两端可以上下活动，起到和托盘天平横梁一样的作用，所述横板正面两端设置有收纳盒，所述收纳盒用来存放演示时用到的物体。所述套筒前头延伸至前方竖板外侧，在套筒前端连接设置有主动轮，主动轮外圈缠有传动带，在主动轮外侧固定连接设置有T形杆，所述的T型杆的横杆用明亮的颜色涂抹，在所述主动轮上方，前方竖板上，设置有与主动轮对应的从动轮，从动轮外圈同样缠有传动带，在从动轮外侧固定连接设置有倒着的T形杆，上下两个T形杆的横杆用来表示等号，所述的主动轮、从动轮和T形杆用来和横板配合，在横板达到平衡的时候，上下两个T形杆的横杆正好显示成等号。在底座两端各设置有一个支撑杆，在竖板上端两侧，每个支撑杆和竖板之间，通过连杆固定连接设置有放置盒，所述放置盒的位置对应下方的收纳盒，每个放置盒均为上端开口，下端具有开门的结构，放置盒内部分成三个等份的隔间，每个隔间对应的放置盒外侧正面，均设置有卡片槽，所述的每个卡片槽内插有字母卡片，用来表示加法结合律中的字母a、b和C，所不同的是，在左侧放置盒内部，第二个和第三个隔间之间设置有活动隔板，在右侧放置盒内部，第一个和第二个隔间之间设置有活动隔板，在左侧放置盒底端第一个隔间设置有单独的卸货门，第二个和第三个隔间底端设置有共同的卸货门，在右侧放置盒底端第三个隔间底端设置有单独的卸货门，第一个和第三个隔间底端设置有共同的卸货门，左右放置盒分别用来表示a+ (b+c)和(a+b)+c，在进行演示的时候，可以选用质量相同的小物块，例如小球，根据加法交换律公式，在左右放置盒按不同的顺序放入小球，然后通过打开放置盒底端的卸货门，小球掉入下方的收纳盒中，最后达到平衡状态，说明左右放置盒内放入的小球总体数量相等。
[0005]本实用新型所述的一种小学数学加法结合律演示装置，整体结构简单，操作使用方便，稳定性好，可靠性高，可以通过生动的活现的教学演示理解加法交换律，不仅减轻了教师的负担，而且便于孩子理解，从而使孩子能跟得上学习进度。
【专利附图】
【附图说明】
[0006]附图1是本实用新型所述的一种小学数学加法结合律演示装置结构示意图。附图2是竖板侧面结构示意图。附图3是转轴结构示意图。
[0007]I 一底座2—横板3 —收纳盒4 一竖板5—转轴51 —固定轴52—套筒6 一主动轮7 - T形杆8 一传动带9 一支撑杆10 —卸货门11 一连杆12 —放置盒13 —卡片槽14 一字母卡片15 —活动隔板16 —从动轮。
【具体实施方式】
[0008]先参照附图结合实例说明如下:本实用新型所述的一种小学数学加法结合律演示装置，包括有底座1、横板2、收纳盒3、竖板4、转轴5、固定轴51、套筒52、主动轮6、T形杆
7、传动带8、支撑杆9、卸货门10、连杆11、放置盒12、卡片槽13、字母卡片14、活动隔板15和从动轮16。底座I是本实用新型所述的一种小学数学加法结合律演示装置的承载部件，在所述底座I正面中心线方向，前方和后方的位置各连接设置有一个垂直的竖板4，在所述两个竖板4下端，竖板4之间，设置有转轴5，所述转轴5由固定轴51和套筒52组成，固定轴51与后方的竖板4固定连接，套筒52套在固定轴51上，前方竖板4套装在套筒52上，在前方竖板4和后方竖板4之间的套筒52上，固定连接设置有横板2，套筒52在横板2的中心，横板2两端可以上下活动，起到和托盘天平横梁一样的作用，所述横板2正面两端设置有收纳盒3，所述收纳盒3用来存放演示时用到的物体。所述套筒52前头延伸至前方竖板4外侧，在套筒52前端连接设置有主动轮6，主动轮6外圈缠有传动带8，在主动轮6外侧固定连接设置有T形杆7，所述的T型杆7的横杆用明亮的颜色涂抹，在所述主动轮6上方，前方竖板4上，设置有与主动轮6对应的从动轮16，从动轮16外圈同样缠有传动带8，在从动轮16外侧固定连接设置有倒着的T形杆7，上下两个T形杆的横杆用来表示等号，所述的主动轮6、从动轮16和T形杆7用来和横板2配合，在横板2达到平衡的时候，上下两个T形杆7的横杆正好显示成等号。在底座I两端各设置有一个支撑杆9，在竖板4上端两侧，每个支撑杆9和竖板4之间，通过连杆11固定连接设置有放置盒12，所述放置盒12的位置对应下方的收纳盒3，每个放置盒12均为上端开口，下端具有开门的结构，放置盒12内部分成三个等份的隔间，每个隔间对应的放置盒12外侧正面，均设置有卡片槽13，所述的每个卡片槽13内插有字母卡片14，用来表示加法结合律中的字母a、b和C，所不同的是，在左侧放置盒12内部，第二个和第三个隔间之间设置有活动隔板15，在右侧放置盒12内部，第一个和第二个隔间之间设置有活动隔板15，在左侧放置盒12底端第一个隔间设置有单独的卸货门10，第二个和第三个隔间底端设置有共同的卸货门10，在右侧放置盒12底端第三个隔间底端设置有单独的卸货门10，第一个和第三个隔间底端设置有共同的卸货门10，左右放置盒12分别用来表不a+ (b+c)和(a+b) +C，在进行演不的时候，可以选用质量相同的小物块，例如小球，根据加法交换律公式，在左右放置盒12按不同的顺序放入小球，然后通过打开放置盒12底端的卸货门10，小球掉入下方的收纳盒3中，最后达到平衡状态，说明左右放置盒12内放入的小球总体数量相等。本实用新型所述的一种小学数学加法结合律演示装置，整体结构简单，操作使用方便，稳定性好，可靠性高，可以通过生动的活现的教学演示理解加法交换律，不仅减轻了教师的负担，而且便于孩子理解，从而使孩子能跟得上学习进度。
【权利要求】
1.一种小学数学加法结合律演示装置，包括有底座(1)、横板(2)、收纳盒(3)、竖板(4)、转轴(5)、固定轴(51)、套筒(52)、主动轮(6)、T形杆(7)、传动带(8)、支撑杆(9)、卸货门(10)、连杆(11)、放置盒(12)、卡片槽(13)、字母卡片(14)、活动隔板(15)和从动轮(16)，其特征在于，底座(1)是本实用新型所述的一种小学数学加法结合律演示装置的承载部件，在所述底座(1)正面中心线方向，前方和后方的位置各连接设置有一个垂直的竖板(4)，在所述两个竖板(4)下端，竖板(4)之间，设置有转轴(5)，所述转轴(5)由固定轴(51)和套筒(52)组成，固定轴(51)与后方的竖板(4)固定连接，套筒(52)套在固定轴(51)上，前方竖板(4)套装在套筒(52)上，在前方竖板(4)和后方竖板(4)之间的套筒(52)上，固定连接设置有横板(2 )，套筒(52 )在横板(2 )的中心，所述横板(2 )正面两端设置有收纳盒(3 )，所述套筒(52 )前头延伸至前方竖板(4 )外侧，在套筒(52 )前端连接设置有主动轮(6 )，主动轮(6)外圈缠有传动带(8)，在主动轮(6)外侧固定连接设置有T形杆(7)，所述的T形杆(7)的横杆用明亮的颜色涂抹，在所述主动轮(6)上方，前方竖板(4)上，设置有与主动轮(6 )对应的从动轮(16 )，从动轮(16 )外圈同样缠有传动带(8 )，在从动轮(16 )外侧固定连接设置有倒着的T形杆(7)，在底座(1)两端各设置有一个支撑杆(9)，在竖板(4)上端两侧，每个支撑杆(9)和竖板(4)之间，通过连杆(11)固定连接设置有放置盒(12)，所述放置盒(12)的位置对应下方的收纳盒(3，每个放置盒(12)均为上端开口，下端具有开门的结构，放置盒(12)内部分成三个等份的隔间，每个隔间对应的放置盒(12)外侧正面，均设置有卡片槽(13)，所述的每个卡片槽(13)内插有字母卡片(14)，在左侧放置盒(12)内部，第二个和第三个隔间之间设置有活动隔板(15)，在右侧放置盒(12)内部，第一个和第二个隔间之间设置有活动隔板(15)，在左侧放置盒(12)底端第一个隔间设置有单独的卸货门(10)，第二个和第三个隔间底端设置有共同的卸货门(10)，在右侧放置盒(12)底端第三个隔间底端设置有单独的卸货门(10)，第一个和第三个隔间底端设置有共同的卸货门(10)。
【文档编号】G09B19/02GK204242461SQ201420729632
【公开日】2015年4月1日 申请日期:2014年11月29日 优先权日:2014年11月29日
【发明者】卜祥华 申请人:卜祥华